<h3> 為什么學習語言越小越好？二寶2歲半了，考察了北京的多所國際幼兒園，最終決定讓二寶在學前階段多學習語言，尤其是多種外語，為此本人也對幼兒階段大腦結構等查閱了大量資料，在此分享給朋友們。<br></h3> <h3> 在我們大腦中有一塊重要的區域“布羅卡氏區”運動性語言中樞。它是主管我們說話的中樞，但是99%父母都不知道，語言能力影響智力發展。<br></h3> <h3> 1996年，美國科學家在《自然》科學雜志上發現了他們的研究成果，他們利用核磁掃描技術對大腦進行研究，證實了布羅卡氏區的存在，并且發現布羅卡氏區在幼兒時期（1到3周歲）開始發育，10歲左右發育基本成熟。也就是說“布羅卡氏區”在人的幼年時期非常靈敏，人的母語就貯存在該區域。但隨著年齡的增長，該區域的靈敏性呈下降趨勢。<br></h3> <h3> 兒童學習外語時，大腦將外語貯存在“布羅卡氏區”，即與母語貯存在相同的部位，而成人在學習外語時大腦已無法將外語貯存在該區，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結構，而新的記憶結構沒有“布羅卡氏區”靈敏，在使用時還需要與“布羅卡氏區”建立聯系。因此成人學外語的速度慢，掌握得遠沒有兒童牢固，也較難形成基于“布羅卡氏區”的語感。<br></h3> <h3> 0-6歲是兒童語言敏感期，抓住語言敏感期、布羅卡氏區儲存信息最佳的時期，家長可以給孩子大量的語言輸入，這樣更容易潛移默化地提高學習語言的效率。這個階段是不區分語言種類的。你給孩子輸入英語，他就能接收英語，輸入法語他就能接收法語，輸入韓語他就能接收韓語……也就是說不管你輸入什么語言，孩子都能接收這些語言。而且在孩子中文還未強勢時，給他進行多語啟蒙，在口音上也會純正得多。這個時期如果有足夠的多語語言的輸入，他們會直接將語言處理為母語進行學習，以后在多語學習的道路上也更加游刃有余。<br></h3> <h3> 舉例來說，英語老師用what's this? What's that? what colour is this? 法語老師用Qu'est-ce que c'est?qu'est-ce que là？c estquelcouleur? 韓語老師用???等話語與幼兒交流。幼兒自然通過“布羅卡氏區”存儲并反射出相應的語言回答，無需在心中翻譯成漢語再把漢語翻譯成問題語言來回答。<br></h3> <h3> 所以說在兒童的關鍵期施以正確的教育，可收到事半功倍的效果，一旦錯過布羅卡氏區”這個發育時期，對掌握語言從而開發智力就不再那么敏感和有效了，而需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。<br></h3>
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