<h3> 新型冠狀病毒疫情橫掃全中國(guó)，各方面工作都不能正常進(jìn)行，近段時(shí)間我們的教學(xué)工作也只能線上開(kāi)展，為了提高作為教師的我的師德修養(yǎng)，我積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，除每天認(rèn)真完成線上教學(xué)工作外，我主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</h3> <p> 2020年2月27日晚18:30--20:00全程聽(tīng)取了陳默老師的《提高教師心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)》專題講座，并且把全程視屏錄了下來(lái)，還應(yīng)了同事的請(qǐng)求，把視頻分享到了學(xué)校老師工作群里。陳默老師的課講得很精辟，更讓我心悅誠(chéng)服的是整個(gè)講課過(guò)程中陳老師始終保持飽滿的神情、語(yǔ)言也是那么風(fēng)趣幽默，給人以輕松愉快的感覺(jué)。陳老師將枯燥乏味的理論課講得趣味橫生，她將理論與具體事例相結(jié)合，剖析了我們教育教學(xué)過(guò)程中的種種現(xiàn)象。我想從下列幾個(gè)方面談?wù)勎业牟粔虺墒斓捏w會(huì):</p> <h3> 一、做一個(gè)有力量的老師</h3><h3> 陳老師說(shuō)我們進(jìn)入教育這個(gè)職場(chǎng)，首先要把職場(chǎng)的心理架構(gòu)好，就像造房子，先要把地基打好了，地震的時(shí)候這個(gè)房子才不會(huì)坍塌。我們?cè)诼殘?chǎng)上，壓力來(lái)的時(shí)候有的人是不能承受的，有的人的承受力就很強(qiáng)，為什么會(huì)這樣呢？這跟他的地基打得好是有關(guān)系的，心理職場(chǎng)它就像一個(gè)造房子的骨架，骨架撐好了，這個(gè)老師發(fā)展下去，他的力量就是強(qiáng)大的，因?yàn)樗摹暗鼗贝蛟诜e極的教育信念上。</h3><h3> 一個(gè)人的生命痕跡除了他的爹媽，恐怕就是跟他早年的老師有關(guān)系，尤其是班主任。人的生命痕跡里就是這樣的人留下的痕跡，如果我們作為一名老師認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展跟自己沒(méi)有關(guān)系，那我們就犯了我們不可以犯的錯(cuò)誤。</h3><h3> 我們的教育信念要積極，要清楚的認(rèn)識(shí)到自己學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有我們的痕跡留在那里，這樣我們就不會(huì)犯本不該犯的錯(cuò)誤。</h3><h3> 我們要做一個(gè)有力量的老師。</h3> <p> 二、做一個(gè)效能感高的老師</p><p> 陳默老師在專題課中談到，何為效能感？就是你捫心自問(wèn)的時(shí)候說(shuō)：“你干這活你行嗎？”自己?jiǎn)栕约骸Ｈ绻粋€(gè)老師拍著胸脯說(shuō)：“我就是干得好這件事情。”那么這個(gè)老師的職場(chǎng)效能感就是高的。</p><p> 影響職場(chǎng)效能感的成分有兩個(gè)：一是認(rèn)知成分。我們認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)是個(gè)好職業(yè)，那我們就會(huì)認(rèn)真去做我們的工作，就做得好我們的工作。我認(rèn)為作為一名老師我很幸福，所以我工作很認(rèn)真，曾經(jīng)我的一個(gè)同事因?yàn)槟承┰螂x開(kāi)了教育戰(zhàn)線，有一次遇到我，對(duì)我說(shuō)：“妹妹，這么拼命干嘛？領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)重視你的……”總之，說(shuō)了一大通消極的話，我就想:“我努力工作不是做給某一個(gè)人看的，我既然選擇了做老師，我就要盡到做老師的責(zé)任，首先我不能誤人子弟，其次我不能玷污人民教師的光輝形象。一直以來(lái)我是這樣想，也是這樣做的。二是情感成分。我覺(jué)得情感很重要，本人在原來(lái)工作的一個(gè)單位發(fā)生了一件事讓我覺(jué)得自己特別有成就感：那一個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我所任教的年級(jí)重新調(diào)整班級(jí)，有一個(gè)在前任班主任那里很不聽(tīng)話的學(xué)生，調(diào)到我班上，在分班之前我聽(tīng)同事說(shuō)過(guò)該學(xué)生和他家長(zhǎng)的情況，所以多少了解一些。于是，就在該學(xué)生在爺爺陪同下到我這里報(bào)名的時(shí)候，我就很和藹地跟他們說(shuō)：“某某同學(xué)，我真幸運(yùn)，這個(gè)學(xué)期可以教你。”他聽(tīng)了有點(diǎn)不好意思的笑了。接著，我還是很和氣的對(duì)他說(shuō)：“我可是聽(tīng)到之前教你的老師說(shuō)，你上課不認(rèn)真、還經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)候回到家里又沒(méi)有實(shí)事求是的說(shuō)自己在學(xué)校的表現(xiàn)。弄得你的家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生了誤會(huì)……有這些事嗎？以后就不能這樣了哦……”那一個(gè)學(xué)期的期末考試，我任教的語(yǔ)文該學(xué)生還考到了優(yōu)秀，家長(zhǎng)發(fā)信息感謝我，春節(jié)時(shí)給我郵寄水果（鄭重申明一下：我從來(lái)沒(méi)有向?qū)W生或者家長(zhǎng)索取任何物質(zhì)）。那一刻，我覺(jué)得自己千真萬(wàn)確的好幸福！</p><p> 我想，我應(yīng)該是效能感蠻高的人。</p> <h3> 三、做一個(gè)狀態(tài)良好的老師</h3><h3> 陳默老師說(shuō):講臺(tái)前老師的狀態(tài)很重要，因?yàn)閷W(xué)生不是機(jī)器，我們給他的東西他要攪拌的，情緒是他的攪拌機(jī)。如果我們老師在講臺(tái)前的狀態(tài)很差，一定會(huì)影響學(xué)生的情緒。陳老師談到，當(dāng)學(xué)生背不出書(shū)的時(shí)候，讓學(xué)生不煩躁、心神寧?kù)o就能把要背的內(nèi)容背下來(lái)。這樣去引導(dǎo)學(xué)生：深呼吸——閉上眼睛——冥想天上白云飄——睜開(kāi)眼睛把書(shū)讀一遍——眼睛閉上——做做深呼吸——心靜下來(lái)聽(tīng)自己的心跳——睜開(kāi)眼睛把要背的書(shū)讀一遍——眼睛閉上、深呼吸、心靜下來(lái)聽(tīng)自己的心跳——聽(tīng)老師讀一遍……全班學(xué)生把書(shū)背出來(lái)了。這個(gè)過(guò)程是要讓學(xué)生心神寧?kù)o，同時(shí)也是在磨煉老師自身的耐心。當(dāng)然，這個(gè)耐心，應(yīng)該也就是我們的情緒狀態(tài)吧，我們必須要保持良好，否則，我們也無(wú)法讓學(xué)生心神寧?kù)o下來(lái)背我們要求他背的書(shū)。</h3><h3> 在這方面我有親身經(jīng)歷，我曾經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文老師。高年級(jí)語(yǔ)文課本上要求學(xué)生背的內(nèi)容挺多的，因?yàn)槭歉吣昙?jí)嘛，所以我就覺(jué)得只背課本上要求背的，還是少了點(diǎn)。于是，我會(huì)讓他們額外再背一點(diǎn)，很多學(xué)生很難背出來(lái)。我也曾采用過(guò)類似陳老師說(shuō)的方法，我這樣做：首先，和顏悅色地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，昨天老師要你們背的內(nèi)容只有幾個(gè)人背出來(lái)了，還有那么多人沒(méi)有背，這節(jié)課我和你們一起來(lái)背書(shū)，好不好？不過(guò)，老師年紀(jì)比你們大，記性沒(méi)有你們那么好的哦……”看到老師開(kāi)心的表情、聽(tīng)著老師溫柔的話語(yǔ)，學(xué)生也特別高興，而且都信心滿滿。接著，我開(kāi)始教學(xué)生背書(shū)：1、學(xué)生讀書(shū)；2、學(xué)生雙手放桌上閉著眼睛聽(tīng)老師讀書(shū)；3、學(xué)生再讀；4、學(xué)生合上書(shū)本，老師也合上書(shū)本提示每一句的開(kāi)頭，學(xué)生接后面的讀。這其中有時(shí)候?qū)W生接不上，我會(huì)幫他們讀完下去，然后笑著跟他們說(shuō)：哈哈！看看我比你們老，我都能背出來(lái)，你們背不出來(lái)。這時(shí)候?qū)W生會(huì)說(shuō)：老師，再來(lái)一遍！……一節(jié)課，老師狀態(tài)佳，學(xué)生心情好，背不出來(lái)的只有那幾個(gè)確實(shí)是接受能力有點(diǎn)慢的學(xué)生。</h3><h3> 這就實(shí)實(shí)在在地證實(shí)了:教師良好情緒狀態(tài)下的教學(xué)，效果就是不一樣。</h3> <h3> 陳默老師的這堂課，讓我收獲滿滿。可是，要我把收獲展現(xiàn)得淋漓盡致我做不到，現(xiàn)在的散散數(shù)言，僅代表我的一時(shí)所感和所想。我是一個(gè)喜歡想問(wèn)題的人，就是一件很簡(jiǎn)單很小的事情我也會(huì)想得很多。當(dāng)然，由于文筆有限，我今天的這篇體會(huì)還有很多的感受沒(méi)能寫(xiě)下來(lái)。</h3><h3> <br></h3> <h3> 最后，我想說(shuō)：只要我們是真正帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一次培訓(xùn)，我們都會(huì)有收獲，而且獲得的將會(huì)是永遠(yuǎn)的感激和喜悅。</h3>
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