攀登不止，畢力躬行—我的第一次空中課堂

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那時(shí)我以為這只是組長(zhǎng)的一個(gè)幽默，沒有當(dāng)真。畢竟“空中課堂”是諸暨教體局為全市學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)習(xí)大平臺(tái)，能在那里授課的是全市最優(yōu)秀的教師，而我只是一個(gè)初出茅廬的小教師。在人才濟(jì)濟(jì)的浣紗數(shù)學(xué)大家庭中，我是一個(gè)小徒弟，跟在師父?jìng)兒竺鎸W(xué)藝。 　　當(dāng)組長(zhǎng)正式來通知我的時(shí)候，趙玲，空中課堂那四節(jié)課你上。簡(jiǎn)單明了的語言，驚起了我內(nèi)心的波瀾，不安，忐忑……“空中課堂”充滿陌生感又奇妙的新形式，“九年級(jí)專題復(fù)習(xí)課”高難度新接觸，這兩個(gè)融合在一起，于我而言無疑是一次重大考驗(yàn)。 工欲善其事必先利其器 既然挑戰(zhàn)來了，何不挺起胸膛迎接呢？首先，在智囊團(tuán)的幫助下，快速定好了四個(gè)課題，分別是《二次函數(shù)的專題復(fù)習(xí)—有關(guān)三角形面積問題》、《簡(jiǎn)單事件的概率復(fù)習(xí)》、《用代數(shù)法求平行四邊形頂點(diǎn)坐標(biāo)》、《直角三角形頂點(diǎn)位置的分類討論》。 　　2.2收到通知，2.9號(hào)電視臺(tái)播出，時(shí)間緊迫，全身細(xì)胞快速進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。備教案是每個(gè)教師必備的技能，又有智囊團(tuán)的鼎力相助，所以這一步總時(shí)間只花費(fèi)了兩天時(shí)間。?? 智囊團(tuán)成員，一一靚照，分別是：金巨明老師、姚鐵峰老師、周群老師、石琦老師、楊妍老師，全是諸暨數(shù)學(xué)組的大咖，百年一遇齊聚在線上。 不分晝夜，盡心盡力指導(dǎo) 　　最難的是接下來的制作課件。數(shù)學(xué)課件需要輸入大量的公式、運(yùn)算步驟，根據(jù)邏輯插入大量的動(dòng)畫，動(dòng)畫一多，一不小心到底哪一動(dòng)畫先，把自己都搞暈了。密密麻麻的每張ppt，放映時(shí)每一步都呈現(xiàn)出清晰的邏輯。 　　都是在凌晨4:00-8:00制作的，因?yàn)槟菚r(shí)候家里人都還在睡夢(mèng)中，沒有外界干擾，腦子思路清晰，不容會(huì)出錯(cuò)。 制作好的課件全部發(fā)給吳菊梅老師過審，通過后趕忙進(jìn)入錄課階段。 不厭百回改，推敲入佳境 原本以為，教案課件全部到位，離“大功告成”就不遠(yuǎn)了。誰知道，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。換了很多硬件設(shè)備，最后還是蘋果電腦自身系統(tǒng)的收音效果最佳，但是有一個(gè)缺點(diǎn)是，說錯(cuò)了得重錄。為了達(dá)到相對(duì)理想的效果，同一段話通常要錄很多遍，一個(gè)咬字發(fā)音，一個(gè)語音語調(diào)，不滿意了，就一次次重來。一切都沒想的簡(jiǎn)單，面對(duì)電腦屏幕，要想像著眼前認(rèn)真聽講的學(xué)生，要想像著學(xué)生真實(shí)的回應(yīng)，也著實(shí)不易。因?yàn)閮?nèi)存不夠一張張幻燈片也得分開來錄，保存一個(gè)個(gè)視頻在桌面。1.1，1.2，1.3，……1.12然后將這12個(gè)視頻拼接。 action??不是忘記臺(tái)詞，就是忘記手上動(dòng)作按動(dòng)畫，或者講的太快。 一課的詳案 　　四節(jié)課四個(gè)通宵，錄完后，需要發(fā)到石琦老師那里，他幫我拼接，這是一份駁雜的剪輯工作。哪里不行，退回來再重新錄，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩。……四節(jié)課的視頻是幾天幾夜的耗盡心力的付出。 　　每個(gè)視頻都是在夜深人靜的時(shí)候開始錄，因?yàn)槟菚r(shí)候外界環(huán)境安靜。而由于時(shí)間關(guān)系，“百萬剪輯師”石組長(zhǎng)一定隨時(shí)等候我視頻的發(fā)送，為了能幫我完美無縫銜接，他先后向很多專業(yè)人士咨詢求教學(xué)習(xí)剪輯，組長(zhǎng)無微不至的關(guān)照，此處缺他一個(gè)贊?? 　　截至2.16號(hào)，這四節(jié)課的打磨與錄制，毫無疑問是我教師專業(yè)成長(zhǎng)路上的一次珍貴磨礪。過程中，那一個(gè)個(gè)循環(huán)往復(fù)而找不到出口的挫敗，那一次次將要成功起飛而摔倒的失落，那些瞬間回想起來，都是成長(zhǎng)的印證。那段時(shí)間，來自審核老師、校長(zhǎng)、智囊團(tuán)、各方的指導(dǎo)與幫助，都是“源頭活水”，換得他日“清如許”。山高自有客行路，水深自有渡船人。專業(yè)之路，且行，且思，且珍惜！