<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》之十八：</h3><h3> <b><font color="#191919">怎樣靠閱讀擴充知識</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第18條</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">：怎樣靠閱讀擴充知識。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">指出，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在學齡中期和學齡后期，閱讀科普讀物和科學著作，跟在學齡初期進行觀察一樣，起著同樣重要的作用。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">對一個善于觀察的學生來說，也比較容易培養起對科學書籍的感受性。不經常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學生一步也不越出教科書的框框，那就無從說起他對知識有穩定的興趣。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 那么為什么要靠閱讀來擴充知識呢？</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">蘇霍姆林斯基老師提出:</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一. 閱讀能培養學生“對知識的興趣”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">他認為, 對一個善于觀察的學生來講, 比較容易</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">培養起對科學書籍的感受性</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">。要做到這一點，你在講解大綱規定的新教材時，就應當用大綱以外的知識的火花來照亮某些問題，有經驗的生物、物理、化學、數學教師，在講課的時候，好像只是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口，而把某些東西有意地留下來不講。學生看見了越出必修的大綱教材的可能性，到浩瀚的知識海洋中去游泳的前景激勵著他，——青少年一心想要讀那些書，這也就是激發閱讀的興趣。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二. 閱讀是對教科書的補充。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">科學</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學大綱里有一些最難的章節，理解了這些章節才能學懂其他章節。讓學生就這些章節閱讀一些擴充知識的書籍，具有極其重要的意義。有經驗的教師總是設法在學習這些章節之前、之后或者同時，讓學生閱讀一些科普書刊。學生還沒有學過量子理論的基本概念，還有許多不懂的東西，可是已經在讀有關這一問題的書，這一點倒是沒有任何可怕的。學生頭腦中產生的疑問越多，他對課堂上和學習新教材過程中所講的知識的興趣就越高。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">以前所未有的速度發展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新的概念和規律性補充到中學教學大綱里去。因此，在現代的學校里，閱讀科學書刊就成為教學過程的最重要的組成部分之一。 </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三. 閱讀能發展學生的智力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 在課堂上講解新教材以前，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">如果學生能認真的閱讀, 就會在閱讀中會產生很多的疑問, 而這種疑問越多, 他對課堂上和學</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">習新教材過程中所講的知識的興趣就越高。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學生學習越感到困</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">難, 他在腦力勞動中遇到的困難越多, 他就越需要</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">多閱讀, 他們的頭腦需要科學知識之光給以更</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">鮮明、更長久的照耀。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 任何學科的教學, 都離不開這種擴充知識的閱讀。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這是解放學生大腦, 有效防止灌輸式教學的有效方式。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 可見<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">閱讀科普讀物和科學著作</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">非常重要，它可以擴充我們的知識面，儲存智慧，溫暖內心，所以我們就應該讓學生多閱讀, </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">那怎樣才能讓學生愿意去讀，喜歡去讀呢？</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先, 你要學會激發學生閱讀科學書刊的興趣。據<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我的個人經驗, 我們當前學校里, 大部分孩子是不</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">喜歡科普類讀物的。在講課的時候, 我們好像只是</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口中, </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">而把某些東西有意地留下不講。學生看見了越出大</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">綱教材的可能性, 到浩瀚的知識海洋中去游泳的愿 </span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">望激勵著他, 一一兒童一心想要讀那些書, 這就是</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">激發閱讀的興趣。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 其次，在學校圖書館或者個人藏書里, 老師應當有一批書</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">籍, 特別是現代前沿科學問題方面的科學著作和科</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">普讀物。教學大綱里有一些最難的章節, 教師要設</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">法在學習這些章節之前、之后或者同時, 讓學生閱</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讀一些科普書刊。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，讓各類綜合實踐活動課成為學生<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">閱讀科普讀物和科學著作</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">的平臺。結合各學科特點, 進一步培養他們去思考, 并且學會有選擇的閱讀, 查找相關資料, 這樣學生的能力會得到不斷的提高。長此以往的訓練, 學生的實踐能力, 閱讀能力和對各科的興趣會明顯提高。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 不會讀書的人，書越讀越多；善于讀書的人，書越讀越少，因為所有讀過的書都折映在我們的眼神中。讓我們和孩子們一起靜下心來</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">閱讀科普讀物和科學著作</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，擴充自己的視野，讓課堂靈動起來，讓思維閃耀光芒，讓心靈注入高尚格局！</span></h3>
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