花開四季詩(shī)韻年華——臨沂華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)語文居家學(xué)習(xí)日常紀(jì)要

簡(jiǎn)與言希

<h3>　　“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知”，不知不覺，2020年春已至。在這個(gè)不同尋常的春天，“停課不停學(xué)”的召喚，已然成為一份堅(jiān)守，一種習(xí)慣。</h3><h3> 陪伴我家那小子居家學(xué)習(xí)已有三周之久。在每一個(gè)學(xué)習(xí)日的清晨，一年級(jí)一班的李娟老師都會(huì)以溫柔、親切的古詩(shī)朗讀，叫醒孩子們的耳朵。</h3> <h3>　　“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝”，老師陽光般的引領(lǐng)和詩(shī)詞本身的魅力感召，讓我們一家也開啟了與中國(guó)古詩(shī)詞最美的“遇見”。因?yàn)樽约罕旧韺?duì)古典詩(shī)詞的喜愛，號(hào)召全家一起來朗誦詩(shī)詞，為了培養(yǎng)兒子的自信，我便在家搭起了舞臺(tái)。</h3> <h3>　　兒子總喜歡和爸爸一起誦讀詩(shī)詞，而我總喜歡在旁邊默默地把這一溫馨時(shí)刻記錄下來。有時(shí)，兒子也會(huì)自己來朗誦一段。</h3> <h3>　　某一天下午，突然收到李娟老師的微信，說明早讓我家兒子俊碩來領(lǐng)誦古詩(shī)。把這消息第一時(shí)間告訴了兒子，兒子又興奮又緊張，為了第二天早上能夠領(lǐng)誦好，我們提前練習(xí)了好多遍。第二天一早，我們就按照老師規(guī)定的時(shí)間，發(fā)送到班級(jí)閱讀群，看著兒子誦讀時(shí)自信滿滿的樣子，我內(nèi)心特別感激李老師給予兒子的這次展示機(jī)會(huì)。</h3> <h3>　　于是，李老師讓每個(gè)孩子輪流領(lǐng)誦。就這樣在每一天清晨帶領(lǐng)同伴們誦讀古詩(shī)，就成了班級(jí)孩子們最迫切的期待，和最用心的呈現(xiàn)。</h3><h3> 音樂、服裝、繪畫、歌唱，孩子與家長(zhǎng)同心合力，各顯身手；音準(zhǔn)、心領(lǐng)、神會(huì)、情到，那一刻，“小小誦讀者”沉醉其中，物我兩忘。</h3> <h3>　　兒子的同學(xué)冷靈兒領(lǐng)讀楊萬里的《小池》</h3> <h3>馬睿婭同學(xué)領(lǐng)讀朱熹的《春日》</h3> <h3>徐梓晴同學(xué)領(lǐng)讀范仲淹的《江上漁者》</h3> <h3>高宇涵同學(xué)領(lǐng)誦于謙的《石灰吟》</h3> <h3>　　張耀同學(xué)領(lǐng)誦《推窗》，再搭配上張耀媽媽行云流水般的書法，真是妙不可言。</h3> <h3>　　還有兒子的好朋友翟航瑋同學(xué)朗誦的《城南》，讓群里的老師和家長(zhǎng)朋友們都為之稱贊。</h3> <h3>還有很多同學(xué)的領(lǐng)誦都是那么的精彩，這對(duì)于兒子來說，是一種鼓勵(lì)、是一種帶動(dòng)、更是一種對(duì)于古詩(shī)詞的崇拜和敬畏。每位同學(xué)領(lǐng)誦之后，家長(zhǎng)的稱贊、老師的鼓勵(lì)，無不影響著每位孩子對(duì)于誦讀古詩(shī)詞的熱情。</h3> <h3>　　花開四季，桃艷梅香；江南塞北，無限風(fēng)光。千百年前的詩(shī)人們憑借著無窮的想象留下了不朽的篇章，而這些詩(shī)篇又為今天的孩子和家長(zhǎng)插上了想象的翅膀。</h3><h3>  一道道“古詩(shī)配菜”呈現(xiàn)的是家長(zhǎng)們的心靈手巧，涌動(dòng)的是孩子們的興致勃發(fā)。</h3><h3> </h3> <h3>看，我和兒子一起做的詩(shī)配菜《菊花》。</h3> <h3>　　紅日、碧荷、游魚、飛燕，這些看似平常的事物；蘿卜、青菜、蘋果、香蕉，這些隨處可得的蔬果，因?yàn)樵?shī)歌而邂逅，也因?yàn)樵?shī)歌而彼此成就。</h3> <h3>　　李娟老師布置的這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，可是讓孩子們的“童心”與“詩(shī)心”有了一處小小的安放，同時(shí)也在啟示著所有參與其中的家長(zhǎng)、孩子們應(yīng)該如何詩(shī)意地生活。</h3> <h3>　　“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，讀書是一種習(xí)慣，讀書也是一種傳承。每一個(gè)熱愛讀書的孩子背后，定然站著一位熱愛讀書的家長(zhǎng)。</h3><h3> 我要像李老師說的那樣，“先做一個(gè)愛讀書的媽媽，創(chuàng)造一個(gè)讀書的家庭氛圍”。</h3> <h3>　　“長(zhǎng)期浸養(yǎng)在詩(shī)詞里的人，詩(shī)詞一定回饋給他最優(yōu)質(zhì)的人生，腹有詩(shī)書氣自華。”冷靈兒媽媽如是說。</h3> <h3>　　“讀書是快樂的，書籍中蘊(yùn)含的力量可以滋養(yǎng)一顆美好活潑的心靈。”王子涵媽媽談到讀書時(shí)這樣說道。</h3> <h3>　　馬睿婭和媽媽暢游書海，樂趣無窮。</h3> <h3>　　如果有人問，今天的人們?yōu)槭裁匆x古詩(shī)，為什么愛讀古詩(shī)？大概就是因?yàn)楣旁?shī)詞承載著我們這個(gè)民族關(guān)于一切美好的記憶。</h3><h3> 正如參與其中，享受其中的孩子與家長(zhǎng)們所體會(huì)到的:古詩(shī)，給孩子以引領(lǐng)，給成人以修養(yǎng)，給心靈以港灣，給靈魂以芬芬。</h3><h3> </h3> <h3>　　一年級(jí)一班的班級(jí)群里總會(huì)有很多和我一樣的家長(zhǎng)朋友，每天和孩子一起交流古詩(shī)學(xué)習(xí)的樂趣。看，徐梓晴同學(xué)正和爸爸一起交流古詩(shī)、誦讀古詩(shī)。</h3> <h3>　　“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”，這一段與老師共讀，和父母同吟的古詩(shī)詞時(shí)光，必將會(huì)成為孩子們心底最溫暖的記憶。</h3><h3> 期待著我們的孩子們帶著所收獲到的欣賞、審美與成長(zhǎng)，向著更廣闊的遠(yuǎn)方出發(fā)，而我們所共同體會(huì)到的那份感動(dòng)、沉醉、喜悅與振奮，也一定會(huì)一直在身旁!</h3>