“觀網課拜名師促成長” 之反思篇（十）

長葛市劉浩杰初中數學名師工作室

<div style="text-align: center;">題記</div><div style="text-align: center;">己亥末，庚子春，病毒猖，舉國防。</div><div style="text-align: center;">宅家中，猶苦學，拜名師，長技能。</div><div style="text-align: center;">網絡課，名師聚，吾輩觀，心崇敬。</div><div style="text-align: center;">細聆聽，勤思索，多動手，記心間。</div><div style="text-align: center;">病疫除，再聚首，謝名師，助力教。</div> <h3><font color="#010101">    劉浩杰，男，畢業于河南大學，大學本科學歷，任教于長葛市新區實驗學校，多年來從事九年級數學教學工作。長葛市劉浩杰初中數學名師工作室主持人，本人曾獲“許昌市骨干教師”“許昌市文明班集體”“許昌市教壇新秀”“長葛市優秀教師”“長葛市優秀班主任”“長葛市明星班主任”“長葛市教學標兵”“長葛市教學之星”“長葛市教學技能競賽一等獎”等多項榮譽。</font></h3> <h3><font color="#010101">    剛畢業從教的那段時間，心中一直都有一個疑問，為什么城鄉之間的教育差距那么大？經過一段時間教學之后，心中也漸漸有了答案，原因有很多的方面，其中一個方面是教師之間的差距，城鄉之間的教師的水平就相差很大，教學水平會有很大的差距，這個差距并不是說鄉村或小城市的教師不努力，恰恰相反，我一直是他們當中的一員，我看到了很多教學非常努力的教師。但是很努力為啥教學水平有差距？這里的原因也有很多，我覺得有一個原因非常的重要——高水平教師的引領。一個很現實的例子，兩個同樣優秀的畢業生加入教師行列，一個在城市里名校工作，一個在鄉村學校工作，他們也都非常努力的工作，但是經過一兩年之后，你就能明顯感受到他們之間教學水平的差距。所以對于我來說，特別渴望外出學習的機會，這樣才能見到更多優秀的教師，從他們身上學到自己沒有的東西。</font></h3> <h3><font color="#010101">    今年的寒假，是一個特殊的寒假，對于學生、家長、教師都是一個考驗，同樣是一個機會，比如省里組織的名校同步課堂，由省里的名校教師為學生們講課，這對于學生來說，是一個機會，同時也是我們教師的一個學習機會，我也非常珍惜這個學習機會，認真的聽完每一節直播課，并做好記錄。在這樣的課堂里我學到了很多。比如最早的兩節課，《圓專題》（一）《圓專題》（二）給了我很大的啟發。</font></h3> <h3><font color="#010101">    首先第一個，一輪復習的方法問題。我從教已經有11年了，九年級畢業班的教學也已經有了8年的時間。自己也總結出了一套中考一輪復習的方法，這個方法也在我教學中不斷的去完善。在這樣的教學方法下我也取得了一點中考成績，在我教學的這幾年里，中考數學成績一直在學校里名列前茅，去年中考數學成績全市第一名。</font></h3> <h3><font color="#010101">    但是，我觀看了兩節省實驗中學袁冬艷老師的中考復習專題，雖然僅僅觀看了兩節，沒有她的完整一輪復習計劃，從中我也能夠看出來他們一輪復習的策略。他們都復習是以專題的形式進行一輪復習，把圓這一部分的基本知識和中招考試題型相結合。重點復習圓在中考中所考察的知識點。先把這些中考所考知識點全部整理出來（這需要對于中考，對于圓的知識，對于課標都有很深的研究才能梳理出來。），然后把這些考點所所對應的中招原題對接，以這些中考原題講解為引導，把圓所考知識點進行強化。并且介紹這些中考原題的結題策略一并交給學生。當然中考原題有很多，他們所講解的幾道題都是經過做大量的題總結出來的最具代表性的一些題（這也需要花費大量的時間積累出來的，并且對于解題方式有很強的歸納總結的能力）。這種復習方法對于我來說是一次沖擊，我需要去調整并完善自己的一輪復習方法。</font></h3> <h3><font color="#010101">    除了以上一輪復習的思考之外，在這兩節《圓專題》中，我也學到了不少很好的結題方法，雖然平時都使用這種方法結題，但是他們歸納總結的更系統，更完整。</font></h3> <h3><font color="#010101">    比如在《圓專題》（一）中，重點講解的是中考題型中求陰影部分面積。她就歸納出四大結題方法：公式法、和差法與構造和差法、容斥原理法、等積轉換法。這四種方法中還有很多引申，值得我去細品。</font></h3> <h3><font color="#010101">    在《圓專題》（二）中，介紹了圓的其他有關計算和證明。特別是切線的證明以及與平行四邊形結合的題型。她在講解中對于試題的更加的完整，比如特殊四邊形動態探究問題中的逆向思維，由結論倒退條件。然后需要再進行條件合理性的驗證。真好。</font></h3> <h3><font color="#010101">    最后，以袁冬艷老師對于圓的理解作為結束語，圓是初中數學整個平面幾何的綜合，她把幾何里的點、線、面、體和代數里面的數柔和在一起，圓滿的完成了整個數學的知識框架圖。</font></h3>