新教育—營(yíng)造書香校園

秀外慧中

<h3>　　新教育是點(diǎn)燃教師理想與激情的教育，是喚醒孩子夢(mèng)想與創(chuàng)造的教育，是讓教育生活充滿詩(shī)情畫意的教育，是讓教育符合人性并充滿人性的教育，是給孩子和教師自己的未來(lái)留下溫馨記憶的教育。</h3> <h3>　　“營(yíng)造書香校園”這是新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)之一，而且是“之首”。朱永新教授多次說(shuō)過(guò)：“對(duì)于新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校而言，即使其他行動(dòng)暫時(shí)還沒(méi)做好，但只要把營(yíng)造書香校園做好了，那么學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)就成功了一半。”</h3> <h3>　　浙江銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱雪晴老師根據(jù)自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，給我們指明了方向。</h3> <h3>　　晨誦就是與黎明共舞，讓朗誦詩(shī)歌開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)；午讀就是讓學(xué)生們閱讀屬于他們自己年齡段的童書；暮省就是學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后，用隨筆和日記等記錄每天的生活，并與老師相互編織。</h3> <h3>　　每天清晨，在生命的黎明，我們?cè)撟寖和髡b什么？幾千年流傳下來(lái)的兒童晨間機(jī)械地讀經(jīng)或背誦課文的晨讀,曾引發(fā)了很多人的反對(duì)，而近年似乎又有卷土重來(lái)的趨勢(shì)。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦，既培養(yǎng)一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，體驗(yàn)詩(shī)歌所傳達(dá)的情懷、美感及音樂(lè)感。</h3> <h3>　　一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。</h3><h3> 午讀，代表的是整個(gè)兒童階段的非科學(xué)性質(zhì)的閱讀，核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。</h3> <h3>　　讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，無(wú)疑是暮省的重要價(jià)值。如果能夠讓日記伴隨自己的人生，如果能夠堅(jiān)持記錄自己的生活，反思自己的行為，每一個(gè)人都可以不斷挑戰(zhàn)自我、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做得更好。</h3> <h3>　　老師們認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的記。</h3> <h3>　　素質(zhì)不是知識(shí)與能力的拼板，而是一個(gè)人完整的理解力與創(chuàng)造力。素質(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地增加一些文藝、體育的課程，而是通過(guò)一種整合的生活方式，并結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，把那些真正對(duì)于一個(gè)人一生有用的東西教給學(xué)生，讓閱讀、反思與行動(dòng)在生活中如同呼吸一般自然存在，讓教師與學(xué)生能夠真正過(guò)上一種幸福完整的教育生活。</h3>