<h3>西安高新一中初中校區(qū) 李春嶺</h3> 蜷坐在小板凳上，電腦前，手機(jī)旁邊，揉一揉疲憊發(fā)澀的雙眼，晃一晃發(fā)蒙的腦袋，伸一伸窩的胳膊腰腿，打個(gè)哈欠，懸著的這顆心算是暫時(shí)的平靜下來(lái)，現(xiàn)在的我繼續(xù)噼里啪啦的敲著鍵盤，記錄一下這段時(shí)間，錄課前后的過(guò)程，也算是反思吧。 疫情來(lái)襲，困足家中，接到任務(wù)，錄制視頻。響應(yīng)政府、學(xué)校的號(hào)召，按照西安高新一中初中校區(qū)黨總支的部署安排——停課不停學(xué)，作為黨員教師，我光榮的接到學(xué)校的錄課任務(wù)是錄制八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第二課《回延安》和第三課《安塞腰鼓》。 <h3>接到任務(wù)的當(dāng)天，我的腦袋是懵懵的，也許是寒假在家呆久了，也許是還沒(méi)有恢復(fù)到上課的狀態(tài)，亦或是別的什么原因，反正當(dāng)時(shí)不知道該怎么準(zhǔn)備，只是當(dāng)時(shí)李志龍主任微信告訴我：范讀，你可以進(jìn)行朗讀指導(dǎo)！我就奔著朗讀朗讀的思路一直想啊想，還是沒(méi)有任何頭緒。一段時(shí)間里，我就陷入到了怎么去上好這兩節(jié)課，想了無(wú)數(shù)種思路，甚至迷迷糊糊的在夢(mèng)里都會(huì)有自己上課的模樣。其實(shí)現(xiàn)在回頭想想當(dāng)時(shí)，我的腦子就是一團(tuán)糨子，迷迷瞪瞪的。</h3> 終于有機(jī)會(huì)可以到單位取課本和教師用書了，對(duì)了還有我的電腦。當(dāng)時(shí)的我，只用手機(jī)查找相關(guān)資料很顯然是不夠的。在取東西回來(lái)的路上，我突然覺(jué)得自己應(yīng)該一課一課的著手準(zhǔn)備，一課時(shí)一課時(shí)的安排，不能這也想要，那也想要。回到家里，坐在小板凳上，開始認(rèn)真的閱讀教師用書，分析教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫@兩課對(duì)于我而言是非常熟悉的，如若是要站講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生那也必須一定的講的洋洋灑灑……在這里我就不必吹噓自己了?？墒?，這是錄制的微視頻課程，如何才能安排好講課的內(nèi)容，如何層層推進(jìn)講課的環(huán)節(jié)……對(duì)！即便是誦讀指導(dǎo)課，那也要有切實(shí)可行的指導(dǎo)方法呀！想到這里，那就自己錄制朗誦音頻吧！ <h3>打開電腦，看看別人怎么朗誦《回延安》的……一首一首，一篇一篇，一段一段……反正聽來(lái)聽去都沒(méi)我滿意的，不過(guò)倒是有一個(gè)朗誦的配樂(lè)進(jìn)入我的耳朵，可是那是一個(gè)視頻，如何將視頻中的音頻提取出來(lái)，這就成為了我當(dāng)時(shí)的一個(gè)難題。<br>……</h3> <h3>與此同時(shí)，學(xué)校新的要求和任務(wù)就來(lái)了，通知學(xué)校延遲開學(xué)，為了避免班級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生們有不良的情緒產(chǎn)生，我就尋思著怎么開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，剛好小魚易連網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這邊有我認(rèn)識(shí)的好朋友，于是一間網(wǎng)上教室迅速搭建完畢，經(jīng)過(guò)一晚上靜心準(zhǔn)備，制作精美的幻燈片，提供精選的微視頻……二月一號(hào)上午十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)召開了西安高新一中初中校區(qū)“初2021屆B1班網(wǎng)絡(luò)直播家長(zhǎng)會(huì)”，據(jù)我所知，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是在當(dāng)時(shí)最早最有效的網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后，班里的家長(zhǎng)們都寫了家長(zhǎng)會(huì)的體會(huì)感受，我心里是暖暖的，覺(jué)得做了一件值得回憶的事情。那天也特別的有勁頭，下午就著手開始解決那個(gè)視頻提取音頻并轉(zhuǎn)化為MP3格式的難題。<br>……</h3> 在優(yōu)酷視頻里的收藏夾里找到了那個(gè)有著我喜歡的背景音樂(lè)的視頻，先把那個(gè)視頻下載下來(lái)，接著“趁熱”把kux文件轉(zhuǎn)化MP4格式，再把新轉(zhuǎn)化的MP4格式導(dǎo)入到CamtasiaStudio9當(dāng)中去，然后視頻和音頻分離，刪掉視頻僅存音頻……新的問(wèn)題又來(lái)了，音頻中有人朗讀的聲音！當(dāng)時(shí)有點(diǎn)兒小抓狂，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又下載了一個(gè)新的軟件——Adobe Audition。下載了這個(gè)軟件，我就必須學(xué)會(huì)使用它，在別人的微視頻的指導(dǎo)下，我居然自學(xué)成才，終于把這個(gè)音頻中的人聲去除了，而且還潤(rùn)色了一下，我當(dāng)時(shí)不由得夸了我自己，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)晚上一點(diǎn)多了，我才覺(jué)得有點(diǎn)兒餓。 第二天一大早，把那個(gè)昨晚上收拾干凈沒(méi)有人聲的音頻導(dǎo)出來(lái)，配著它，我先朗誦了一遍，呃！當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我把我自己惡心到了……顯然是不熟悉導(dǎo)致的不熟練，不熟練導(dǎo)致很惡心。還有一個(gè)重要的原因，音頻時(shí)間太短，只有三分四十一秒，《回延安》這首詩(shī)歌有五部分，需要大概五分五十多秒，我的天吶！新的問(wèn)題又來(lái)了，如何把音樂(lè)嚴(yán)絲合縫的在加長(zhǎng)二分鐘左右呢？于是我把那首《山丹丹開花紅艷艷》的有笛聲和交響樂(lè)在一起的伴奏聽了一遍又一遍……直到現(xiàn)在，我一聽見那個(gè)笛聲響起，我就有一種眩暈的感覺(jué)，甚至好多次耳邊出現(xiàn)了幻聽……為了把音頻剪輯的圓潤(rùn)和諧，一幀一幀的過(guò)了一遍，那些地方強(qiáng)音，那些地方弱音，如何把弱音和弱音剪輯起來(lái)，都是在不同軌道上摸索了好久好久……終于成功了！合著剛剛剪輯好的配樂(lè)，我用心的朗誦了一遍《回延安》，也不知道是為什么，反正當(dāng)時(shí)內(nèi)心很激動(dòng)……激動(dòng)過(guò)后我才覺(jué)得餓了……我在小板凳上窩了快六個(gè)小時(shí)！其實(shí)我在一邊剪輯音樂(lè)一邊和聲朗誦的時(shí)候，就已經(jīng)很明確了《回延安》第一課時(shí)就進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，據(jù)我所知，網(wǎng)上有些微課也上《回延安》但是朗讀指導(dǎo)很少，即便有，也不是自己親自朗誦的，更何況這樣的配樂(lè)朗誦那幾乎我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有過(guò)，所以我是信心滿滿的。于是吃了碗煮餃子，伸個(gè)懶腰，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，趕緊著手寫了《回延安》第一課時(shí)的朗讀指導(dǎo)教案。 東方紅，太陽(yáng)升，靜悄悄的西安又和我一樣，來(lái)到了二月三，這一天，學(xué)校寒假錄課群成立了，接到教研組長(zhǎng)的新的任務(wù)，就是培訓(xùn)老師如何進(jìn)行快速有效準(zhǔn)確的錄課。因?yàn)榍懊嬗辛耸褂眯◆~易連網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，所以我就把這個(gè)培訓(xùn)放到了小魚易連的會(huì)議室里，我也是提前做好準(zhǔn)備，尋思著怎么講才能更有效，反正我知道小魚易連網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的會(huì)議室通過(guò)設(shè)置，可以看到我的電腦屏幕，于是我就熟練的演練了好幾遍——從裝軟件到漢化軟件，從制作幻燈片的準(zhǔn)備到打開CamtasiaStudio9的錄制軟件，再?gòu)匿浾n的過(guò)程到編輯修改錄課視頻，最后如何導(dǎo)出成品。下午三點(diǎn)半左右，利用我的電腦桌面，給老師們一一作了演示和講解。西安高新一中的老師們我真心佩服，尤其是王秀麗老師，她是我們這里最年長(zhǎng)的老師了，只講了一遍，就基本上會(huì)操作了。到會(huì)的老師們都紛紛表示要親自操練。在剩下個(gè)別特殊的問(wèn)題，我也是一邊摸索一邊給老師們解釋。 晚上根據(jù)教案，聚精會(huì)神的制作幻燈片，開始很快的形成了一個(gè)初稿，想著一邊朗讀指導(dǎo)，一邊講解信天游，再一邊講詩(shī)歌寫作背景，可是怎么想，我覺(jué)得思路怎么亂，最后就形成了一個(gè)毫無(wú)章法的微視頻課程了，于是立刻推翻了之前的初稿，又重新的理出了新的思路：誦讀講述的方式開篇，接著介紹信天游，再講述寫作背景，然后引出詩(shī)歌朗讀指導(dǎo)……這樣以來(lái)，開篇就似乎長(zhǎng)了一些，這一點(diǎn)再后來(lái)，得以印證，主任和教研組長(zhǎng)也有這個(gè)感覺(jué)，但是我最終堅(jiān)持了我的想法，這節(jié)課畢竟是朗誦指導(dǎo)，如果前面交代的不清楚，在穿插到朗誦指導(dǎo)中，就破壞了微視頻的整體效果，不能突出這節(jié)視頻課的重點(diǎn)。如果說(shuō)這節(jié)課是在講臺(tái)上，和孩子們一起有互動(dòng)，那么我一定會(huì)像主任和教研組長(zhǎng)一樣，把相關(guān)鏈接的信息穿插在朗讀指導(dǎo)過(guò)程中的。教案又一次被重新改寫，那么相應(yīng)的幻燈片也要隨之發(fā)生翻天覆地的變化……可是就在這個(gè)時(shí)候，我真的困了，一看表又是兩點(diǎn)多鐘了…… 時(shí)間過(guò)得很快，尤其是在做幻燈片的時(shí)候，為了選一張好看的背景圖，百度里真是尋它千百度，都沒(méi)有我滿意的，主要是所選的這張照片既要能反映主題，又要有紅色的印記，還要具備虛化背景之后，特點(diǎn)依舊突出……反正要求挺高（我現(xiàn)在覺(jué)得自己就是跟自己較真呢）。百度圖庫(kù)里沒(méi)有，我就看看視頻里，果不其然，讓我在優(yōu)酷視頻中發(fā)現(xiàn)了一段視頻，這段視頻里有一個(gè)畫面：紅旗飄飄的背景下，遠(yuǎn)處是延安的寶塔山，山下一條彎彎的延河……立刻暫停畫面，截屏，保存。一頓操作猛如虎，可惜畫面有標(biāo)識(shí)。那畫面上兩個(gè)大字——“優(yōu)酷”特別扎眼，怎么辦！——怎么辦，擦掉它就好了，于是把那張圖片傳回手機(jī)，打開retouch，輕輕一擦，嘿嘿！標(biāo)識(shí)不見了，再傳回電腦，搞定！其實(shí)所有的問(wèn)題都解決之后，最大的問(wèn)題就越來(lái)越明晰的擺在眼前——錄制配樂(lè)朗誦！ 錄制朗誦，錄制視頻……反正是錄制，我現(xiàn)在才算明白，千萬(wàn)別白天錄，否則都是徒勞無(wú)益的，樓上的孩子蹦一下，自己的孩子跳一下，外面的人上個(gè)樓，吹個(gè)口哨，咳嗽幾聲……尤其是我家窗戶外面的樹上每天都會(huì)有清脆婉轉(zhuǎn)的鳥聲問(wèn)候著大家，你就別想把課錄好。那天下午，我把那首現(xiàn)在聽來(lái)都頭暈的《山丹丹開花紅艷艷》的剪輯伴奏聽了好幾遍之后，醞釀了好多感情——開始錄音啦！“心口呀莫要這么厲害地跳……”一開始太順利啦！越讀越有感覺(jué)，就在此刻——近聞得樓下幾聲犬吠，再加上幾聲狗主人大聲的呵斥，我不由得收住了我飽滿的情緒，轉(zhuǎn)而化作無(wú)奈的嘆息，一時(shí)間犬吠聲、呵斥聲、嘆息聲全都錄進(jìn)了那段音頻中。這段記憶將會(huì)很長(zhǎng)一段時(shí)間留存在我的記憶里，也許是永遠(yuǎn)。所以，我只截取了前面的一小段用在了我的幻燈片里。我內(nèi)心的陰影面積無(wú)法估算，只是我不敢在白天繼續(xù)錄課了。 又一個(gè)夜深人靜的晚上，我繼續(xù)窩在小板凳上，調(diào)整著幻燈片。因?yàn)槭窃?shī)歌朗讀指導(dǎo)，劃分節(jié)奏，標(biāo)注重音，把握作者的情感變化，都要在詩(shī)文中得以體現(xiàn)。尤其是在劃分節(jié)奏和標(biāo)注重音的那幾張幻燈片的制作中，真的是耗時(shí)呀！為了追求畫面的美觀，一張幻燈片上的動(dòng)畫設(shè)計(jì)多達(dá)五十六處，還有其他幾張也都在二十多處，當(dāng)時(shí)的眼睛就瞪得跟鈴鐺似的，生怕出錯(cuò)，可是就是那么的寸，我都檢查無(wú)誤，錄制到一半兒的時(shí)候，果不其然，動(dòng)畫設(shè)計(jì)的地方出現(xiàn)的錯(cuò)誤：該出來(lái)的沒(méi)出來(lái)，不該出來(lái)的蹦了出來(lái)……當(dāng)時(shí)自己都笑了，沒(méi)法繼續(xù)錄了，只好退出來(lái)，繼續(xù)修改幻燈片上的動(dòng)畫設(shè)計(jì)……在修改的過(guò)程中，居然還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同音異形字，藏在一個(gè)隱蔽的角落，我又長(zhǎng)出了一口氣，還好發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想——即便是我能后期處理，也會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間。又細(xì)致的檢查了一陣子，覺(jué)得整個(gè)幻燈片太單調(diào)，不如配上背景音樂(lè)，于是把花了大把時(shí)間剪輯好的音頻加了進(jìn)去，試講了一下，效果蠻好，不由得給自己點(diǎn)了個(gè)贊?！? 一切準(zhǔn)備就緒，仔細(xì)的把錄制的范讀音頻加進(jìn)去，檢查著電腦以及錄課軟件，悄悄的關(guān)上臥室門，讓一切安靜下來(lái)。一手拿著手機(jī)顯示的教案，一手拿著鼠標(biāo)，眼睛還要看一下旁邊的手表，正式開始了《回延安》第一課時(shí)的錄制。“親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我是西安高新一中初中校區(qū)的……”錄制很順利。緊接著就進(jìn)入回看編輯過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里，就是加片頭，加片尾，然后一幀一幀的聽，一幀一幀的改。把錄制過(guò)程中有停頓的地方，都仔細(xì)的處理掉。終于一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，《回延安》第一課時(shí)大功告成了！<br>凌晨也不知道幾點(diǎn)了，帶著幾分成就感，帶著好幾分的困意，躺下就睡著了。 說(shuō)起錄課，雖然之前在西安教育局和西安教育電視臺(tái)聯(lián)合推出的“西安名師公益優(yōu)課”也錄過(guò)課，但是畢竟課程的內(nèi)容還是有差異的，而且前幾次錄課是在單位里，做好幻燈片，講好課，其他的事情不用太操心。而這節(jié)微課的錄制成功，卻給了我最大的感觸：一定要做好充足的準(zhǔn)備，方方面面都要考慮周全，否則就會(huì)一招不慎，滿盤皆輸，也是常常人們說(shuō)的繩斷細(xì)處！也是這節(jié)課成功的錄制讓我一下子明確了這首詩(shī)歌以這樣的方式講授，應(yīng)該如何把握教學(xué)重難點(diǎn)，如何將重難點(diǎn)明晰在這樣的微課里，也正是這節(jié)課讓我在以后的錄課中獲取到了最多的教訓(xùn)，也是這節(jié)課的錄制，讓我信心大增，為后來(lái)的錄課積累了駕輕就熟的經(jīng)驗(yàn)。 又是嶄新的一天，開始著手準(zhǔn)備《回延安》第二課時(shí)，基于第一課時(shí)的朗讀指導(dǎo)之上，第二課時(shí)就更加明確了詩(shī)歌內(nèi)容梳理和知識(shí)要點(diǎn)的解答?；瞬婚L(zhǎng)時(shí)間，第二課時(shí)的教案初稿就寫好了。就在這時(shí)，錄課群的隊(duì)伍就有新的老師加入，也有私下詢問(wèn)如何錄課的方法，其中還有之前的老師有一些問(wèn)題詢問(wèn)，比如說(shuō)頁(yè)面的調(diào)整呀，聲音如何調(diào)整變大呀，如何剪輯錄好的課啊等等吧，我就又尋思著錄制一個(gè)小視頻，把安裝軟件到錄課再到如何剪輯等問(wèn)題都錄制好，誰(shuí)需要就發(fā)給誰(shuí)。于是，放下手頭的活兒，錄制了一個(gè)如何錄課的微視頻，通過(guò)剪輯后期處理，發(fā)在了群里。那時(shí)候我就覺(jué)得只要對(duì)大家有用，就去做，這就是最好的了。 《回延安》的第二課時(shí)我還沒(méi)有錄，這時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到了二月九號(hào)。第二天就應(yīng)該是原本開學(xué)的日子了。在我的心里，經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō)無(wú)論什么事兒，遇到時(shí)間和空間交匯處的大事兒，一定要過(guò)的有儀式感。開學(xué)就要有開學(xué)的樣子，既然之前都有了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，為什么不來(lái)一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮”呢？別人干不干是別人的事兒，自己的事兒要自己做決定，于是和班級(jí)家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)電話聯(lián)系溝通，這事兒就這么定了。決定在二月十日早晨七點(diǎn)四十分準(zhǔn)時(shí)召開班級(jí)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，由家委會(huì)成員發(fā)出通知，我這邊就積極著手準(zhǔn)備開學(xué)典禮的幻燈片制作。我當(dāng)時(shí)就知道，這是個(gè)大活兒，又要熬夜了。 如何定主題呢？就要站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度考慮了。其實(shí)我知道家長(zhǎng)們的內(nèi)心是著急焦慮的，學(xué)生們的內(nèi)心是復(fù)雜的，甚至大家都是無(wú)所適從的。因?yàn)槲乙彩羌议L(zhǎng)，因?yàn)槲覀兌荚诮?jīng)歷一件我們從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，因?yàn)槲覀兌夹枰^過(guò)河……但是，因?yàn)槲沂抢蠋煟揖捅仨毥弑M全力的為家長(zhǎng)和學(xué)生們排憂解難。家長(zhǎng)和學(xué)生們就想知道下一步要做什么？該怎么做？基于此種考慮，我把主題定為“不一般的溫馨提醒，一般的開學(xué)季——B1班開學(xué)典禮”。從三個(gè)方面溫馨提醒家長(zhǎng)和學(xué)生們?cè)撊绾蝸?lái)面對(duì)疫情之下的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)幻燈片結(jié)合著所講內(nèi)容全部做完，梳理完畢，抬眼看手機(jī)已經(jīng)凌晨四點(diǎn)半了。趕緊睡覺(jué)，七點(diǎn)起床，七點(diǎn)四十分準(zhǔn)時(shí)“B1班開學(xué)典禮”呢。 早晨“B1班開學(xué)典禮”在網(wǎng)上教室里準(zhǔn)時(shí)召開了，二十五分鐘的時(shí)間里，把該提醒的，該要求的都說(shuō)清楚了，不知道效果如何，反正家長(zhǎng)們的反饋是良好的，反正我也問(wèn)心無(wú)愧的做了一名班主任該做的事兒。直到下午，網(wǎng)絡(luò)開學(xué)典禮的美篇，我花了好長(zhǎng)時(shí)間，也終于做好了……晚上夜深人靜的時(shí)候開始錄制《回延安》第二課時(shí)，輕車熟路，一遍過(guò)，回看編輯過(guò)程里沒(méi)有太多的修改，搞定！就這節(jié)課的錄制到成片花了一個(gè)多小時(shí)。不過(guò)這次可以早點(diǎn)休息了。 拿著這兩節(jié)錄好的沉甸甸的課程，準(zhǔn)備上傳到“西安名師公益優(yōu)課”的資源庫(kù)，把片頭和片尾拍給李主任審核，李主任一眼就發(fā)現(xiàn)了片頭中出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題——部編教材應(yīng)該是統(tǒng)編教材。我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)兒懵了，這……這咋辦……這不會(huì)重頭再來(lái)吧！片頭要修改，里面錄音的內(nèi)容也要改，我一下子有點(diǎn)兒慌了。<br>我盡量的讓自己冷靜下來(lái)，靜靜的打開編輯視頻的軟件，呆呆的想了一會(huì)兒：片頭出錯(cuò)的地方替換掉，用什么替換？幻燈片替換，怎么替換？裁剪掉視頻中的，加入正確無(wú)誤的幻燈片，幻燈片哪里來(lái)？從修改后的課件截圖來(lái)，之后怎么辦？里面音頻中的內(nèi)容怎么辦？……一系列的問(wèn)題，像一串穿好的珠子一樣，在我大腦里穿了遍，想好了一切的解決辦法，開始慢慢的仔細(xì)的操作，《回延安》第一課時(shí)修改直到最后渲染保存，用了大概二十分鐘左右，回看的時(shí)候，我還是很滿意，毫無(wú)破綻，完美！熟悉了第一遍，《回延安》的第二課時(shí)就五分鐘左右也修改好了。正式上傳……結(jié)束！ 接下來(lái)就要考慮那篇?dú)馔躺胶?，氣?shì)磅礴，氣貫長(zhǎng)虹的《安塞腰鼓》了。稍作調(diào)整是為了更多的對(duì)《安塞腰鼓》這篇文章如何通過(guò)微視頻課程教好的思考。毋庸置疑，這篇文章的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，仍然是誦讀。不然李主任也不會(huì)指名道姓的讓我上《回延安》和《安塞腰鼓》。也許誦讀是我教書技能欄里的可以打優(yōu)秀的一項(xiàng)吧。于是又開始了網(wǎng)絡(luò)視頻大搜索，把我能聽到朗誦安塞腰鼓的所有視頻都看了個(gè)遍。用了整整的一天時(shí)間，同時(shí)也搜集了大量有用的信息。其中讓我記憶深刻的就是那個(gè)背景音樂(lè)，千挑萬(wàn)挑的找了一個(gè)曲子，特別喜歡，在網(wǎng)上聽了又聽，配著它對(duì)課文讀了又讀，滿意的不得了，想把它下載下來(lái)。我用盡了所有的辦法，使用了各種軟件，居然都沒(méi)能把它成功下載。就在這時(shí)候，網(wǎng)頁(yè)上彈出了一個(gè)二維碼，說(shuō)是可以掃碼分享，于是我就掃碼將它分享到我的手機(jī)里，但是，也只能在手機(jī)上聽。我靈機(jī)一動(dòng)，打開錄屏功能，結(jié)果連聲音帶畫面的全都錄了下來(lái)，再由手機(jī)傳回電腦。這下好了，只要有文件在，我就可以像剪輯《回延安》的配樂(lè)一樣，依葫蘆畫瓢。先把錄屏的視頻導(dǎo)入到CamtasiaStudio9，然后音頻視頻分離，刪除視頻，在導(dǎo)出來(lái)形成純音頻，再把純音頻的格式導(dǎo)入格式化工廠這個(gè)軟件里，生成MP3，這樣就可以了。其實(shí)，這才是我真正想法里的最初的一小步。 經(jīng)過(guò)之前范讀《回延安》的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得一張小小的幻燈片，配樂(lè)加字幕動(dòng)畫，對(duì)于這么一篇?dú)鈩?shì)磅礴，有著宏偉場(chǎng)面的《安塞腰鼓》來(lái)說(shuō)，真的有點(diǎn)兒小家子氣了。我是想試著做成一個(gè)動(dòng)態(tài)的范讀視頻，讓學(xué)生不僅有聽覺(jué)的感受，而且還要有視覺(jué)的影響。所以，背景音樂(lè)只是想法里最初的一小步。<br>接著就是要錄制有背景音樂(lè)的范讀了，一開始，我用電腦放著背景音樂(lè)，手機(jī)錄音，出來(lái)的效果不好，音頻里有咝咝拉拉的雜音，我判斷是電腦風(fēng)扇的聲音也被錄進(jìn)去了。怎么處理這個(gè)問(wèn)題呢？困擾我了好長(zhǎng)時(shí)間。 這個(gè)問(wèn)題先擱置在一邊，著手把《安塞腰鼓》兩課時(shí)的教案寫出來(lái)，這是最重要的。于是，確立教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)成為關(guān)鍵。首先這篇文章是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第三課，是一篇自讀課文，自讀課文自然有自讀課文的教法，可是這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文自讀呢？面對(duì)的學(xué)生對(duì)象又不一樣，又經(jīng)過(guò)了寒假這么長(zhǎng)時(shí)間的休整，學(xué)生的自學(xué)過(guò)程中，文本批注的能力是參差不齊的，所以當(dāng)時(shí)就想著進(jìn)行文本批注的方法指導(dǎo)。有些想法就是轉(zhuǎn)瞬即逝的，容不得猶豫，容不得擱置，容不得變換，立即起草文本批注教案的初稿。 又過(guò)了一天，兒子在他的房間錄他的英語(yǔ)朗讀內(nèi)容，要打卡上傳給他的英語(yǔ)老師，當(dāng)時(shí)我正帶著耳機(jī)聽那首剪輯好的《安塞腰鼓》的背景音樂(lè)，但是耳朵里又清晰的聽見兒子讀英語(yǔ)的聲音，這時(shí)候我想如果我?guī)е鷻C(jī)聽著安塞腰鼓的背景音樂(lè)，然后用手機(jī)只錄我朗誦《安塞腰鼓》的聲音，然后在用電腦里的軟件合成一下，豈不是更好？說(shuō)干就干……很快，錄制成功，剪輯成功，合成成功，一個(gè)沒(méi)有任何雜音的完美版范讀音頻做好了。雖然花費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間，耗費(fèi)了點(diǎn)兒精神，但是給我今后的錄課，尤其是錄制范讀積累了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，這是值得的。<br>把找來(lái)的資料剪輯成有用的資料視頻，把其余的資料或剪或裁或編輯，成為我錄制《安塞腰鼓》視頻范讀的有用材料。就像把一段有價(jià)值的視頻畫面，先出剪裁有用的部分，然后音頻視頻分離，然后刪除音頻，保留視頻，接著把我錄好的范讀音頻加入到視頻中，在經(jīng)過(guò)調(diào)整，讓聲音與畫面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣的視頻范讀居然就做成功了。我承認(rèn)，一開始是摸索的過(guò)程，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，當(dāng)真正走過(guò)這段歷程之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的辛苦都沒(méi)有白費(fèi)，都轉(zhuǎn)化成了今后工作中最寶貴的財(cái)富。 和前面《回延安》的朗讀指導(dǎo)一樣，做幻燈片的時(shí)候，動(dòng)畫設(shè)計(jì)一個(gè)頁(yè)面上就多達(dá)六十多處，真的是小心翼翼，仔細(xì)萬(wàn)分，就特別的累人。尤其是要提一下，第二課時(shí)的幻燈片制作。為了讓聽課的老師和同學(xué)更直觀的進(jìn)行文本批注，就想著把課本上的內(nèi)容原模原樣的呈現(xiàn)在幻燈片上，可是用掃描版的課本，分辨率不高，再加之復(fù)制裁剪之后就更不清晰了，而且不是我想要的那樣，于是打開word文檔，就照著課本的樣子，做了兩張一模一樣的那兩個(gè)頁(yè)面。這時(shí)候，想用那一塊兒內(nèi)容，我就可以裁剪哪一塊兒的內(nèi)容了。接著就是標(biāo)注段落，做好批注，畫好線，圈好圈，一系列的動(dòng)畫設(shè)計(jì)下來(lái)，好幾個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。 經(jīng)過(guò)這幾天的準(zhǔn)備錄課，錄課，錄音，備課……我也是把自己的時(shí)差倒的妥妥的，晚上特精神，白天也要忙活著發(fā)公眾號(hào)，布置作業(yè)，批改作業(yè)……主要是眼睛受不了，趕緊睡吧！明天還是一整天的事兒。都說(shuō)是在家辦公好輕松，我覺(jué)得對(duì)于我而言，這句話是騙我的，我怎么都覺(jué)得事情沒(méi)完沒(méi)了的撲面而來(lái)，就像是每年的春天撲面而來(lái)的春風(fēng)，你擋都擋不住。<br>一大早醒來(lái)，常規(guī)動(dòng)作，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)打卡，發(fā)公眾號(hào)，檢查作業(yè)，公布檢查結(jié)果，布置作業(yè)，答疑解惑……一系列動(dòng)作結(jié)束后也就到吃午飯的時(shí)候了。結(jié)束后，馬不停蹄，繼續(xù)窩在小板凳上，開始檢查幻燈片，看看里面是不是還有不滿意的地方。人呀，有的時(shí)候就是不能往深入的琢磨，越琢磨就越覺(jué)得這個(gè)事不行，那個(gè)事兒不好。一下午就把第二課時(shí)里面設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題修改了好幾回，直到我覺(jué)得有一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)的還不錯(cuò)：就是圍繞著一個(gè)“勁”字展開。終于又到了可以錄課的地步了，已是夜半三更。可是還是不能錄！為什么呢？外面是狂風(fēng)呼呼的叫，我還想著一會(huì)兒就停了，結(jié)果這風(fēng)一刮就是一晚上，根本沒(méi)給我錄課的機(jī)會(huì)。 寫到這里的時(shí)候，我突然發(fā)覺(jué)，我根本不知道時(shí)間到了公元2020年2月的哪一天，我也不知道窩在家里有多少天了，真的就是“無(wú)論魏晉，乃不知有漢”的境地。其實(shí)真的管不了那些時(shí)間不時(shí)間的，還是那個(gè)感覺(jué)：事多的一件接著一件來(lái)——校本教材有一課，我需要編輯整理，寫引言，設(shè)題目，校稿件；一個(gè)國(guó)家課題要中期報(bào)告，需要不停的找資料，寫報(bào)告；做美篇，把這些天做的事情及時(shí)梳理，分享給大家……忙一點(diǎn)兒真的挺好！<br>緊接著的那個(gè)安靜的晚上，調(diào)整好狀態(tài)，幻燈片檢查了好幾遍，開始正式錄制《安塞腰鼓》的第一課時(shí)和第二課時(shí)。從開始錄制到回看剪輯，從插入視頻資料到一幀一幀的修改，一切都很順利，一直到兩個(gè)課時(shí)的視頻錄制成功，一共用時(shí)四個(gè)半小時(shí)，抬眼向窗外望去，東方已經(jīng)微微有了亮光。上傳，發(fā)送，一氣呵成。此時(shí)，心里才覺(jué)得錄課的這件大事告一段落。耳畔似乎還有《山丹丹開花紅艷艷》的伴奏的聲音在一直回響…… 除了上傳西安名師公益優(yōu)課網(wǎng)以外，還要把成品傳到西安高新一中初中校區(qū)八年級(jí)“智育花香”語(yǔ)文公眾號(hào)里，這件事，就要交給我們的氣質(zhì)才女馬文佳老師啦！經(jīng)過(guò)前期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用釘釘軟件傳視頻和課件都是最快的方式。在馬文佳老師的精心設(shè)計(jì)排版后，《回延安》《安塞腰鼓》的公眾號(hào)就順利推出了。后來(lái)才知道，馬老師都是在半夜精心的編排，就是為了能夠新鮮出爐，服務(wù)學(xué)生，真的是辛苦啦，在這里，真誠(chéng)的道一聲謝謝啦！ 課程推出的那幾天都很順利，也贏得了同行老師們的認(rèn)可，在那一刻我覺(jué)得所有的辛勞都是值得的。尤其是要感謝李主任安排我來(lái)錄制《回延安》《安塞腰鼓》這兩課，并指導(dǎo)我朗誦范讀教學(xué)，也正是如此，才有了孩子們傳給我的朗誦視頻，一個(gè)賽一個(gè)的好！ 寫在后面的話：<br>《回延安》《安塞腰鼓》四課時(shí)的錄制結(jié)束了，我知道成長(zhǎng)的道路還長(zhǎng)著呢！我更知道這四課時(shí)的視頻里，還是有瑕疵，對(duì)于課程中的問(wèn)題講解還不是很透徹，整體的設(shè)計(jì)和單元目標(biāo)要求還有差距，作業(yè)布置針對(duì)性還不強(qiáng)等問(wèn)題。這些都會(huì)是我在未來(lái)的課堂中應(yīng)該極力避免的。<br>疫情肆虐，擋不住黨員教師的使命，團(tuán)結(jié)一心，方能有黨員教師的擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)錄課的時(shí)候感覺(jué)到疲憊的時(shí)候，總能想到奮戰(zhàn)在一線醫(yī)院的工作者，總能想到奔波在抗擊疫情路上的辛苦的背影，作為一名黨員教師，我一定能克服一切困難，雖然累，但是很有成就感，雖然忙，但是很充實(shí)，而這一切不正是西安高新一中初中校區(qū)所有黨員教師都具備的品質(zhì)么？ <div>感謝身邊的這群為教育不懈努力的教師伙伴們，我看到了他們身上閃著的光，我有多忙碌，他們比我還忙碌，我有多辛苦，他們比我更辛苦。感謝我的龍哥——李主任，他時(shí)時(shí)的關(guān)注和指導(dǎo)，總是能在細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總是能在關(guān)鍵處給予幫助。感謝語(yǔ)文教研組長(zhǎng)趙娟平老師，她思維縝密，宏觀把控，相互協(xié)調(diào)，讓人佩服。感謝年輕貌美有才華的馬文佳老師，后期深夜加班，精心設(shè)計(jì)，辛苦制作，用心編排，才有一期有一期的公眾號(hào)精彩呈現(xiàn)。感謝語(yǔ)文組的同仁們，抬舉支持，倍加關(guān)愛(ài)，讓我有成長(zhǎng)的臺(tái)階和向上的動(dòng)力！</div><div><br></div><div style="text-align: right;">修改于2020年2月23日</div><h1 align="right"></h1>
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