56中七年級少年“以筆代役”展風(fēng)采，致敬最美逆行者!

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<h3>　　新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，它牽動著全國人民的心，每個人都是參與者。在全體師生停課不停學(xué)，進(jìn)入空中課堂居家學(xué)習(xí)模式中，我校七年級的少年們根據(jù)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)要求，在家用畫筆描繪這場偉大戰(zhàn)斗中的感人事跡和場面，來謳歌奮斗在一線的醫(yī)生、護(hù)士、警察和每一位可親可敬的抗疫人員，向最美逆行者們致敬。少年們通過畫作學(xué)習(xí)和宣傳疫情防控知識，以筆代役為疫區(qū)奉獻(xiàn)著一份份看似微薄的力量，為抗擊疫情加油助威。</h3> <h3>　　為了這次作業(yè)輔導(dǎo)，我簡單做了個八分鐘的《以筆戰(zhàn)疫》的微視頻。通過視頻首先簡單說明了疫情現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白為何還要繼續(xù)在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在家除了學(xué)習(xí)文化知識，還可以用手頭的畫筆進(jìn)行宣傳戰(zhàn)疫，為社會做出自己的一點貢獻(xiàn)。然后欣賞一些表現(xiàn)戰(zhàn)疫的優(yōu)秀作品，國畫、油畫、素描、漫畫、水彩等等多重表現(xiàn)形式，以開闊學(xué)生的視野；通過講解優(yōu)秀作品的構(gòu)圖、色彩以及細(xì)節(jié)處理等，讓學(xué)生創(chuàng)作時從多方面注意畫面的完整性。最后欣賞幾幅山大附中的同齡人作品，提升學(xué)生自信和創(chuàng)作欲望。從提交的作品能看出大部分學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了視頻，發(fā)揮自己的特長，注意了作品的完整性。</h3> <h3>　　師者，傳道授業(yè)解惑也。特殊時期，師生雖然不能面對面交流，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不能阻止學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且通過網(wǎng)絡(luò)可以多班同時教學(xué)和學(xué)習(xí)。為了在規(guī)定時間完成教學(xué)任務(wù)，組建了課代表群，九個班的十八個課代表就是我的得力助手。在上課前，把所有內(nèi)容整理好放到word文檔里，在上課時逐條發(fā)送到助手群，然后讓小助手們同時轉(zhuǎn)發(fā)到班級群，這樣九個班就能同步進(jìn)行。學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求后，如果還有不明白的問題單獨@老師，老師再一對一單獨解答。在學(xué)生遇到繪畫問題時，他們發(fā)圖片給老師，針對作業(yè)照片有針對性輔導(dǎo)，很直觀的根據(jù)不同水平進(jìn)行分層指導(dǎo)。在看了他們的畫是，我首先進(jìn)行表揚，盡量找到優(yōu)點并夸大優(yōu)點，然后再鼓勵思考該如何改進(jìn)和提升，最后再表揚他們的耐心和堅持的精神。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)和面對面教學(xué)相比，雖然程序復(fù)雜了，但也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教室上課是老師發(fā)現(xiàn)問題解決問題，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)是學(xué)生尋找問題求助老師解決。當(dāng)然也還有少數(shù)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不了問題，老師只能通過作業(yè)尋找學(xué)生幫助解決問題。在這個新形教學(xué)模式下，師生關(guān)系更融洽了，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高了。</h3>