停課不停學(xué)-《回延安》第二課時(shí)知識(shí)點(diǎn)梳理

*

<h3><br></h3><h3></h3><h3>一、探究本課的重要內(nèi)容。</h3><h3>1．詩歌第一部分，作者是怎樣表達(dá)他回延安時(shí)的激動(dòng)心情的？</h3><h3>（富有力度的動(dòng)詞，“情動(dòng)于中而形于外”。省略號(hào)的運(yùn)用，啟發(fā)想象、體味、聯(lián)想。擬人化的環(huán)境描寫）</h3><h3>2．在第二部分中，延安母親到底教會(huì)了作者些什么？詩歌是怎么寫的？為什么這么寫？（詩不宜直說。內(nèi)容、文字要概括，形象與思想要具體，所以，作者運(yùn)用詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法——比興、借代、擬人等方法，揭示了詩人對(duì)于延安熱愛、感激的原因。）</h3><h3>3．讀了第三部分，我們看到了親人相見的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的？</h3><h3>（環(huán)境的烘托、渲染；三代人的典型；夸張、比喻）</h3><h3>4． “母親延安換新衣”是怎樣的寫作方法？詩歌第四部分，是怎樣來具體寫“換新衣”的？為什么要寫這些內(nèi)容？</h3><h3>（擬人；排比、鋪陳、復(fù)疊；寫延安的變化，一個(gè)“新”字，躍然眼前）</h3><h3>5．結(jié)尾一部分，寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想，這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫？</h3><h3>（作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象，將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中，在形象中感受到，革命的力量無比巨大，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火，定能燎原。）</h3><h3>6．詩歌結(jié)尾說：“身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”當(dāng)時(shí)作者并沒有離開延安。那么，這樣的結(jié)尾，是不是有問題呢？</h3><h3>（緊扣開頭和題目；富有浪漫色彩；延安必飛速發(fā)展，大步前進(jìn)；言簡(jiǎn)意深，情深）</h3><h3>7．探究體會(huì)詩中真摯熾熱的感情，詩人的思想感情是如何升華的？</h3><h3>（激動(dòng)、喜悅——愛延安、愛革命、愛人民——難舍難分的惜別之情）</h3>