不忘初心，砥礪前行。 ——吳士珂小學科學名師工作室成立和工作安排

梁邱小學梁璇

2020年2月4日，“吳士珂小學科學名師工作室”在費縣教育體育局教科研中心指導下，依據臨沂市教育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神引領下正式成立。     “吳士珂小學科學名師工作室”主要以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，開展教育教學研究活動，使工作室成為優秀教師的匯聚地、發源地、孵化地。不斷促進工作室成員的專業發展，履行學科教學工作的引領示范作用。       王鑫主任在工作群里做了重要講話，講話主要內容有：原定于正月初十召開教學工作會議，在此會議上邀請局領導給我們工作室授牌，對全縣所有的學校和工作室做熱情洋溢的講話。但由于疫情，各項原定的計劃工作需隨機調整，原定的名師工作室授牌不能如期進行（我們根據疫情的發展做相應的變化）。今天，本工作室的全體人員齊聚一群，預示著工作室正式成立，在這里祝賀工作室成立，預祝工作室取得豐碩的成果。借此機會，和大家交流兩點。1、名師工作室領銜人要自我定準位、定好位。要明確名師必須具備精深的專業技能，獨具特色的工作風格和別人不可代替的價值。要切實加強名師個性化成長的研究，要認真思考：我能給大家留下什么、我名在何處、我需要流派傳承還是突破創新等一系列深層次的問題。2、工作室成員要清晰工作室的三年發展規劃和年度計劃，要制定好自己的個人發展規劃，要明確并遵守工作室的紀律等要求，要盡量克服工作的困難。在工作室的運行過程中，要有參與的熱情，解決自己的主動發展問題，因為自覺自悟的研究從根本上說不是靠外部的強制和行政推動的。要解決這個問題，一是要減少或者避免功利和浮躁的現象，能靜下心來研究；二是要強化教育科研的引領和指導作用，做真研究，知道該怎樣研究；三是要發揮輻射作用。3.楊國祥老師會時時關注工作室的運行。期待大家都能成為能說、會講、善寫的老師，在講與寫的過程中積淀、內化自己的思想，進而成為大家所期望的“真正”的名師。      王鑫主任的講話鼓舞了每一位工作室成員，大家紛紛感謝領導的信任與栽培，工作室成員在各位領導的帶領下努力進步，沉淀自我并學以致用，不辜負領導的期望。緊接著吳主任為下一步工作做了安排，指出要根據王主任指示，近期要完成自己的三年發展規劃和年度計劃，并且趁著有時間大家要認真通讀課標，體悟記一記，寫一寫。過幾天進行學習交流。       由于疫情，工作室成員不能參加集體聚集性會議，所以“吳士珂小學科學名師工作室”成立十多天以來，采取網絡線上交流。主要工作有:一、成立工作室，創建了工作室微信群、QQ群和釘釘群，并利用這些軟件開展線上工作。 二、吳主任制定了“吳士珂小學科學名師工作室章程”、“吳士珂小學科學名師工作室三年發展規劃”、“吳士珂小學科學名師工作室2020年度工作計劃”。 三、工作室成員制定工作計劃     工作室成員們根據文件精神和自己的專業發展，制定了三年規劃和2020年度研修計劃，并且上傳工作群打印封檔。 四、制訂六年級上冊單元導學單       2月6日晚上八點，吳主任在群里召集所有成員，發布了一則工作信息，是市里分給費縣小學科學六上假期自主學習導學單。緊接著吳主任給所有成員安排分組，確定組長和組員，每個組都有各自負責的單元，然后吳主任和成員們在群里一起討論導學單的具體編寫程序和方法。成員們接到工作任務后，都開始緊鑼密鼓的準備，有的查找教案，有的翻閱課本進行知識梳理，有的查找資料鏈接，每個人都很認真。功夫不負有心人，到了交稿時間，成員把多次修改多次討論的導學單交給吳主任，吳主任審核并做出了稍微修改，最終在規定時間內上交市里，并得到了滿意的肯定。 五、微課相繼發表小學科學雜志      按照上級“停課不停學”的指示精神，由吳士珂、胡春華、劉忠蕊、公緒東、王傳紅等老師制作的微課《人的一生》、《細胞》、《我從哪里來》發表在《小學科學》雜志的空中課堂上（相信隨著課堂更新，另外兩篇也能發表） 六、工作室成員正按計劃個人自主學習《小學科學課程標準》，紛紛做了學習筆記，本月下旬將進行學習體會交流。       “吳士珂小學科學名師工作室”以提高核心團隊專業素養和教科研能力，發揮核心團隊的輻射帶動作用為目標，通過組織開展以課例研究為載體，以課題研究為主線的教育教學研究活動，逐步建設一支業務過硬、特色鮮明的名師隊伍。讓名師工作室成為小學科學學科教育教學研究基地，成為名優教師成長的搖籃，成為從科研成果到實踐運用的紐帶，進而全面提升我縣小學科學課堂教學水平。       工作室全體成員承諾，疫情防控期間，勤洗手，戴口罩，少出門，少聚集，多鍛煉，防控疫情從你我做起！加油武漢！加油中國！2020，我們一起加油！ 撰稿：工作室全體成員編輯：梁璇