我們娜一次特別的共同學習時光——海口市五源河學校七年級道德與法治自主學習之線上教學實踐紀實

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<h3>　　2020年的寒假，由于新冠肺炎的疫情影響，我們延期開學了。根據?？谑形逶春訉W校的通知，七年級政治備課組于2020年2月4日制定出特殊時期的學習預案。結合?？谑薪逃芯颗嘤栐旱摹墩n堂指導意見》，七年級備課組準備利用這個特殊的假期進一步培養及鍛煉學生的自主探究學習的能力。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308" style=""><b>?</b><b>第一階段</b><b>?</b></font></h1> <h3 style="text-align: center;">七年級下冊《道德與法治》</h3><h3 style="text-align: center;">前三周詳細教學計劃（預案）</h3><h3><font color="#167efb">（一）教學安排</font></h3><h3> 按照教學進度的擬安排計劃，道德與法治課程一周兩課時，前三周的教學授課調整安排如以下：</h3><h3>第一周第一課時進行第一課第一框題《悄悄變化的我》；</h3><h3>第一周第二課時進行第二框題《成長的不僅僅是身體》；</h3><h3>第二周第一課時進行第二課第一框題《男生女生》；</h3><h3>第二周第二課時進行第二框題《青春萌動》；</h3><h3>第三周第一課時進行第三課第一框題《青春飛揚》；</h3><h3>第三周第二課時進行第二框題《青春有格》。</h3><h3><font color="#167efb">（二）教學方式</font></h3><h3>方案一：七年級可以利用智學網平臺，在智學網推送教學課件，讓學生在家自行學習。</h3><h3>方案二：利用家長微信群推送自學課件。</h3><h3>要求：由于學生在家是自學安排，因此教師課件制作盡量精簡，知識傳授性強些，盡可能五六張PPT結束講解，避免學生利用網絡過渡疲勞，產生知識接受懈怠。</h3><h3><font color="#167efb">（三）教學檢測</font></h3><h3> 由于學生自學期間只是要求掌握基本知識點，因此教學檢測為每日一題知識點讀背，老師推送讀背內容，由家長監督完成讀背任務。開學后老師進行讀背抽查。</h3><h3><font color="#167efb">（四）教學時間</font></h3><h3>1、教師的課件推送為每周一推送第一課時內容，每周四推送第二課時內容。</h3><h3>2、教師的讀背內容推送為每日下午2點。</h3><h3>所有推送都以學校開始開課的時間安排為起始時間。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>教學設計意圖</b></h3><h3> 我們實施此教育教學活動的目的明確，旨在通過四個環節來對學生進行學習的引導。 </h3><h3> 一.問題導學，幫助學校提煉學習問題，通過解決些問題來達到預習的目的。</h3><h3> 二.方法指導，通過課本查詢法、指引聯系法、重點解析法對學生進行預習的深入思考。</h3><h3> 三.知識歸納，通過對知識的梳理幫助學生加強對問題的理解。沒有給出現成的答案，而且通過知識梳理進一步幫助學生達到完成自學的目的。</h3><h3> 四.練習鞏固，通過聯系來檢測學生自學的效果。</h3><h3> 整個過程都是通過教師引導的學生活動來展開。</h3><h3></h3> <h3>　　一切準備就緒，發送通知。</h3> <h3>　　2月11日，根據省市和學校的通知：“停學不停課”提出的新要求（不上新課），我們的線上教學方案需要進行調整。請各學科組重新學習和研究課標中關于本學科學習目標和學科素養的表述，組織除了新課本以外的學習資料供學生學習。在新課改的理念中，教材只是學習資料的樣本（留待開學后學習），除了教材，學習資料天地寬廣，大有可為。請大家用好這個機會，根據學科目標和素養的要求，勤于收集資料，自編教材，像“學養節”那樣，組織孩子們開展與生活密切相關的拓展性學習。因為有教師隨堂輔導，建議適當上一些難度，引導學生挑戰難題，勇敢攀登，切勿只安排低階的游戲或重復性練習，確保線上教研和學生的學習品質。</h3><h3> 我們七年級政治迅速做出調整，重新制定教學方案，結合此次疫情開展復習及相關知識點的探究性自主學習。進入第二階段的學習。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">?第二階段?</font></b></h1> <h3> 2月12日，七年級組與科組落實研討，調整授課內容，重新備課。結合之前的教學總結，采用微信“小小簽到”程序進行教學任務的推進。確定七年級組的教學模式：（一）.老師先進行備課以及制作教學課件；（二）.把課件上傳至“小小簽到”發布學習任務；（三）.學生在規定時間內完成自主探究性學習，根據個人情況完成相應任務并進行上傳；（四）.在完成任務過程中進行教學互動，并發布作業參考指導。</h3><h3> 此階段安排如下：</h3><h3>2月13-16日專題學習（一）：學習教育模塊</h3><h3>2月17-20日專題學習（二）：生命教育模塊</h3><h3>2月24-27日專題學習（三）：親子教育模塊</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>教學設計意圖</b></h3><h3> 我們實施此教育教學活動的目的明確，旨在通過四個環節來對學生進行學習的引導。 </h3><h3> 一.回顧舊知的總結，提煉有關學習的重要知識點，進行自主閱讀回憶。</h3><h3> 二.思維導圖的聯結，通過思維導圖幫助學生構建知識的整體框架，建構進一步的知識理解。</h3><h3> 三.相關鏈接的學習，通過特定的當前疫情案例進行分析，這一環節也旨在培養學生的媒介素養。在這個特殊的學習階段，如何利用媒介才是學生成長中一個重要的素養。</h3><h3> 四.實踐探究的分享，通過對相關鏈接的分析，進行問題導學的探究，進行自學探究性學習。</h3><h3> 整個過程都是通過教師引導的學生活動來展開。</h3> <p style="text-align: center;"><b>??學習教育模塊（第一周）</b></h3> <h3><font color="#167efb">　　一.設計依據</font></h3><h3> 根據課程標準中相應部分“成長中的我”中“認識自我”：“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”?；谏蟼€學期對“初中學習”知識的理解，針對這次特殊的學習經歷，讓學生重新理解以及重新審視和定位學習的內容和意義以及如何學會學習等內容。</h3> <h3>　　一切準備就緒，發送通知。</h3> <h3><font color="#167efb">　　二.發布通知，積極參與</font></h3> <h3>　　同學們積極參與。</h3> <h3>　　老師及時對學生進行學習點撥。</h3> <h3>　　在師生交流中，觸動著，快樂著，也思辨著。</h3> <h3> 在學習中，更要明確學習真正的含義所在！</h3> <h3>　　在交流中，更流露我們共同的期待。對我們自己，對學生，對這個國家和社會！</h3> <h3><font color="#167efb">　　三.教學反饋總結階段</font></h3><h3> 針對老師導學的問題，給出參考的總結。讓學生進行查漏補缺，鞏固知識，也在探究中去落實情感價值觀的實踐。</h3> <h3>　　微課在這里??</h3><h3>http://www.cerhy.com/bk/60696482.jhtml?wx=wx&from=singlemessage#10006-weixin-1-52626-6b3bffd01fdde4900130bc5a2751b6d1<br></h3> <p style="text-align: center;"><b>??生命教育模塊（第二周）</b></h3> <h3>　　<font color="#167efb">一.設計依據</font></h3><h3> 依據課程標準相應部分“認識自我”和“自尊自強”中：“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中作出正確的選擇”“體會生命的價值，知道實現人生意義應該從日常點滴做起”“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質”“主動鍛煉個性品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”“認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護”。還有“我與國家和社會”中“積極適應社會的發展”中的：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識”。</h3><h3> 通過這場疫情，讓學生實在又深刻的體會對生命的思考。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb">　　二.發布通知，積極參與</font></h3> <h3>　　明確教學任務，參與正在進行時ing??</h3> <h3>　　用實踐告訴孩子，錯誤也是生命中的另一種美，也是生活中的快樂插曲。但，我們追求的是“善莫大焉”！</h3> <h3>　　在真實情境案例里的思考：標語要怎樣走心，倡議要怎樣有力量！至少格式要求要先符合。</h3> <h3>　　學著去與自己對話，直面死亡與生存的思考。</h3> <h3> 在對話中推進我們的學習。</h3> <h3>　　也希望在對話中增進學習的樂趣。</h3> <h3>　　<font color="#167efb">三.教學反饋總結階段</font></h3><h3> 針對老師導學的問題，給出參考的總結。</h3> <h3>　　引用名家引路思考。</h3> <h3> 實戰案例進行范本的引領。</h3> <h3>　　學習我們進行的是深度的！</h3> <h3>　　微課在這里??</h3><h3>http://www.cerhy.com/bk/60696542.jhtml?wx=wx&from=singlemessage#10006-weixin-1-52626-6b3bffd01fdde4900130bc5a2751b6d1<br></h3> <p style="text-align: center;"><b>??親子教育模塊（第三周）</b></h3> <h3>　　<font color="#167efb">一.設計依據</font></h3><h3> 依據課程標準的“我與他人和集體”中“交往與溝通”：“體會父母為扶養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適‘逆反’心理。增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力?！?lt;/h3><h3> 因為我們共同的抗疫，全國人民幾乎都自覺的呆在了家里，成就了一個與父母親人的相處最長時間的一個假期。我們的關系在這場疫情中是否發生變化？</h3> <h3> 學起來！精神要暢游知識海洋呢！</h3> <h3>　　歲月靜好，不負韶華的努力，透過字都能看到努力的人兒美麗的模樣！</h3> <h3>　　有的人因文字而可愛。</h3> <h3> 有的人因努力而美好。</h3><h3> </h3> <h3>　　有的人因完成而簡單。<br></h3><h3> </h3> <h3> 有的人因簡單要努力！</h3> <h3>　　微課在這里??</h3><h3>http://www.cerhy.com/bk/60696529.jhtml?wx=wx&from=singlemessage#10006-weixin-1-52626-6b3bffd01fdde4900130bc5a2751b6d1</h3> <p style="text-align: center;"><b>??居家拓展活動（第四周）</b></h3> <h3>　　實踐是檢驗真理的唯一標準！實踐，走起來！</h3> <h3>　　來來來，大波來襲：</h3><h3> 參加的同學們，排名不分先后：高妍、胡詩語、王靜玥、楊菁、顧思雨、何重威、林峻瀟、林子楓、王思語、楊璇煜、伊清揚、張繼炫、卓廷博、包惠燁、符乃熹、劉文蔚、陳煊、張靖怡、蔡文君、陳樂天、梁昌友、王康禎、鐘曉、莫仕彬、李道情、黃宇軒、彭素雅、王佳瑩、徐梓茗、朱柏錫、朱林泉、王勛樂、王佟佟、王思敏、曾碧瑩、鄺敦錚、韓雙彌……</h3> <h3> 學而有思，思而有感！</h3> <p style="text-align: center;"><b>??完美收官??</b></h3> <h3>　　河南省教育廳廳長說：在災難面前，我們每一位老師，每一位學生，每一位家長，必須真正地風雨同舟，攜手共進，我們需要共同面對，共同討論，共同參與，共同承擔。在教學條件變化中，在交流空間變化中，把疫情災難變成教材，把我們應該做的，能夠做的，通過努力能夠做到的事情，做到最好，做到最佳，保持良好的積極的心態，共同完成好這場生命教育、信息教育、科學教育、道德教育，在抗擊疫情的戰役中，構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養出學生堅韌不拔，從容不迫，愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正地與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通向幸福的橋梁，這應該是我們教育的本質和追求。</h3><h3> 共勉！</h3>