別樣戰(zhàn)“疫” 共克時艱————樂亭縣第一實驗小學(xué)中年級“停課不停學(xué)”紀(jì)實

樂亭縣第一實驗小學(xué)

<h3>　　庚子新春的歡愉，還未來得及相互傳遞，一場毫無征兆的災(zāi)難，不知緣起，猝然來襲。疫魅無情，一時狂孽九州行。<br></h3><h3> 在家長、學(xué)生翹首期盼中，樂亭縣教育局發(fā)布了“停課不停學(xué)”的通知，我們迎來了一個特殊的“開學(xué)季”。</h3><h3> 在樂亭一小領(lǐng)導(dǎo)班子的精心安排，周密部署下，中年級教研組全體教師開啟了一場別樣的戰(zhàn)“疫”之旅……</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>別樣“備課”——精益求精日夜兼程</b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3>　　1月30日，一小中年級教研組的胡巖、梁艷、王雙、高源、屈殿歡、孫杏仿6名教師接到了縣局要求提前備課，錄制微課的任務(wù)之后，他們馬上行動起來。沒有紙質(zhì)教材，沒有參考書，他們一遍又一遍地從網(wǎng)上查找資料。導(dǎo)學(xué)案、教案、課后練習(xí)一一準(zhǔn)備好之后，又開始撰寫微課錄制實錄，精心制作幻燈片，安裝錄制軟件…… <br></h3><h3> 縣局要求每個微課錄制時長不超 十分鐘。這就說明微課內(nèi)容要少而精，對于老師們是一個高難度的挑戰(zhàn)。怎樣在有限的時間內(nèi)，突出重點，突破難點，他們思索著，探究著……就為了這短暫而重要的十分鐘甚至幾分鐘，他們一遍遍修改微課實錄、修改課件、剪輯視頻……</h3><h3> 看一看，電腦前的這些美麗的身影吧！</h3> <h3>　　          <b>兢兢業(yè)業(yè)——胡巖老師</b></h3><h3> 胡巖老師，中年級教研組組長。深入挖掘教材，備課講課輔導(dǎo)學(xué)生都是她的強項，但制作微課對她來說卻有一定難度。軟件安裝是她遇到的第一個“難關(guān)”，她虛心向年輕教師請教，花費了半天的時間，總算安裝成功。為了順利完成錄制任務(wù)，她反復(fù)琢磨幻燈片的制作方法。微課錄制對她來說真是難上加難，但她從未退縮。凌晨三點了，她還在為錄制好的微課不能生成而心急如焚。她認(rèn)認(rèn)真真地把錄制過程中遇到的難題拍成視頻發(fā)給梁艷老師向她請教。身體本來就已透支的她，一連幾天挑燈夜戰(zhàn)，為的就是把最好的一節(jié)課展現(xiàn)給她所熱愛的學(xué)生。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>　　真誠無私 ——梁艷老師</b></h3><h3> 梁艷老師是四年級語文教研組長，擅長課件制作，微課錄制。擔(dān)任縣四年級語文備課組組長的她勇挑重?fù)?dān)，主動選擇了第1課《古詩詞三首》，錄制了3課時的微課。在完成自己任務(wù)的同時，總是熱心地幫助大家解決疑難問題。錄課其間，咨詢軟件安裝，視頻剪輯，文件生成的電話不時響起。因為隔空交流，增加了指導(dǎo)難度，梁老師耐心細(xì)致地用語音、用視頻一對一地講解，直到對方明白為止。為了確保準(zhǔn)時完成自己的任務(wù)，她晝夜奮戰(zhàn)……第一周網(wǎng)絡(luò)授課剛剛結(jié)束，2月14日，她又接受了新任務(wù)，投入第三周微課錄制之中………</h3> <h3>　             <b>精益求精——王雙老師</b></h3><h3> 王雙老師接到錄課任務(wù)之后，家中電腦壞了，非常時期，她不顧個人安危，驅(qū)車到十幾里外的同事家中借取。軟件安裝程序不熟悉，她對照縣局發(fā)的教程，一步一步地學(xué)習(xí)，一直鉆研到凌晨2點鐘。一向追求完美的她，一張圖片是否清晰，一句話要怎樣表達(dá)，一個標(biāo)點該怎樣使用，她都斟酌再三。經(jīng)過幾天的奮戰(zhàn)，她圓滿地完成了習(xí)作和口語交際的微課錄制。</h3> <h3><b>　             率先垂范——高源老師</b></h3><h3> 高源老師，是四年級數(shù)學(xué)教研組長，在自己錄制微課的同時，還要指導(dǎo)數(shù)學(xué)群里的其他老師制作微課，錄制習(xí)題視頻。中年級全體數(shù)學(xué)老師在她的帶領(lǐng)下，圓滿地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。</h3> <h3>　　<b>         甘于奉獻(xiàn)——歡歡老師</b></h3><h3> 身為兩個孩子母親的屈殿歡老師，肩負(fù)著備課、錄課、講課、疫情匯報等多項任務(wù)。白天督促學(xué)生報體溫，網(wǎng)上授課，只有夜深人靜把孩子哄睡時，她才能坐下來錄課。好幾個夜晚，她都沒合眼。為了感謝家長對學(xué)校工作的配合，她多次在班級群內(nèi)為家長送去了發(fā)自肺腑的感謝信。</h3> <h3>　 <b>          無怨無悔——杏仿老師</b></h3><h3> 年輕的杏仿老師，為了把課錄完美，她虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，教學(xué)的設(shè)計、課件的制作經(jīng)常讓她徹夜難眠。未滿一周的孩子只能交給婆婆看管，卻毫無怨言。</h3> <h1 style="text-align: center;"></h1><h3 style="text-align: center;"><b>別樣“教研”——微信交流集體備課   </b></h3> <h3>　　為了確保“開學(xué)第一天”每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)都萬無一失，2月8日，中年級組全體教師在組長胡巖的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次別樣“教研”活動。如何登陸愛學(xué)課堂平臺，怎樣發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，怎樣互動交流？各位老師在群里積極發(fā)言，熱烈研討。梁艷老師首先弄清了登錄平臺的方法，她采用文字加截圖的方式為大家講解。登錄時，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋到群里，大家群策群力，共同想辦法解決。就這樣，登錄平臺的步驟每位教師都做到了如指掌。<br></h3> <h3>　　為了提高教學(xué)效率，吹響開學(xué)第一課的號角，別樣“教研”又在微信群里開展起來。組長帶領(lǐng)年級組成員提前備課，把微課視頻看了一遍又一遍。</h3> <h3>　　大家在群內(nèi)集體備課，設(shè)計教學(xué)流程，從課前提問、播放視頻、師生互動、習(xí)題的選擇、知識點的總結(jié)，都做出了詳細(xì)的規(guī)劃。</h3> <h3>　　2月10日，網(wǎng)課開始啦！這是最忙碌的一天，教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，他們自發(fā)來到微信群里，就當(dāng)天課上出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流：“學(xué)生回答問題刷屏怎么解決？”“評價語言怎樣用？”“練習(xí)題利用什么時間講解？”……</h3><h3><br></h3> <h3>　　研討著，交流著……他們忘記了自己從早晨7點就一直盯著手機，忘記了自己眼睛花了，手也麻了，身體早已疲憊不堪了……他們只有一個目的：上好網(wǎng)課，讓課堂高效愉悅，讓學(xué)生收獲知識，讓家長放心滿意！</h3> <h1 style="text-align: center;"></h1><h3 style="text-align: center;"><b>別樣“指導(dǎo)”——未曾謀面傾囊相助</b></h3> <h3>　　本學(xué)期，四年級新?lián)Q了兩名語文教師兼班主任、一名數(shù)學(xué)教師。特殊時期，特殊的教學(xué)方式，對于新教師來說極具挑戰(zhàn)性。這三位好學(xué)上進(jìn)的青年教師多次向教研組的老師們請教。為了讓他們順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在班級微信群中管理好班級，高源和梁艷老師主動承擔(dān)起傳幫帶任務(wù)。怎樣導(dǎo)入新課，怎樣提出問題，怎樣講解習(xí)題，高源老師在微信中一句一句地教……班級群里有孩子違反紀(jì)律怎么辦？閱讀課讀什么書目？怎樣與家長溝通交流？梁艷老師知無不言，言無不盡……三位青年教師，積極向上，勤學(xué)好問，在短短的幾天里便理清了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流程，能夠順利地完成網(wǎng)課教學(xué)任務(wù)。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"></h1><h3 style="text-align: center;"><b>別樣“閱讀”——匠心獨運扎實有效</b></h3> <h3>　　近年來，樂亭一小一直致力于書香校園建設(shè)，開設(shè)閱讀長廊，開展誦讀展示活動，評選“書香少年”“書香家庭”……這些閱讀活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，豐厚了學(xué)生的知識底蘊。<br></h3><h3> 本著“停學(xué)不停課好書伴成長 ”的目的，一小領(lǐng)導(dǎo)精心安排了“每日閱讀”。第一周，為了把閱讀課上的生動有趣，扎實有效，中年級各位語文教師著實費了一番心思：或指定篇目共同，提一兩個小問題搶答；或讓學(xué)生發(fā)語音朗讀展示好詞佳句，共同欣賞；或?qū)W生展示讀書成果，教師和其他同學(xué)點評……第二周，為了保護(hù)學(xué)生視力，一小領(lǐng)導(dǎo)又對閱讀課提出了新要求。因此，中年級的語文教師及時改變了第一周的做法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的篇目閱讀，把好詞佳句摘抄在讀書筆記本上，開學(xué)后教師再欣賞點評。這樣既做到了讓學(xué)生盡量遠(yuǎn)離電腦手機屏幕，又把學(xué)生在家中進(jìn)行閱讀活動落到了實處。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><b>別樣“溝通”——家校互動隔空傳愛</b></h3></font></h3> <h3>　　為了了解孩子在家的表現(xiàn)、網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果，家長對網(wǎng)課的建議或意見等，中年級教師利用微信，電話等與家長進(jìn)行溝通。家長正確的意見或建議及時采納，不斷改進(jìn)自己的網(wǎng)課教學(xué)。<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　課上的互動環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍。有些孩子課上沒有得到展示機會，他們會主動聯(lián)系相關(guān)教師，采用自己喜歡的方式向老師進(jìn)行展示。為了不打消孩子們的積極性，中年級的教師不怕麻煩，孩子們發(fā)的每一段語音，上傳的每一張圖片，他們都認(rèn)真傾聽、悉心查看，并作出鼓勵性的點評。老師們的付出也得到家長的好評，紛紛發(fā)微信表示感謝。</h3><h3> 非常時期，隔斷的是面對面的交流，隔不斷的是教師與學(xué)生之間的“師生情”。疫情雖在，隔空傳愛，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拉近了我們與家長的距離，使我們與家長的心貼得更近了。<br></h3> <h3>　　堅守初心，不負(fù)韶華，竭盡全力，哺桃育李，別樣戰(zhàn)“疫”，別樣風(fēng)采，我們樂亭一小中年級全體教師，追夢躬耕，攜手同行，共克時艱。待晴日，看紫氣東升，復(fù)興圓夢，神龍勁舞，笑傲長空！</h3>