師者多角色戰“疫”

溫潤如玉

<h3>　　疫情就是命令，防控就是責任。在全社會共同抗疫的背景下，作為教書育人主角的南昌路小學教師們，雖不能像醫護人員戰斗在治病救人的最前沿，不能像專家、記者在第一時間發布疫情的最新情況，不能像社區工作人員夜以繼日的把守各小區出入口，但我們在張艷芳校長的帶領下，堅守著教育陣地，也在“值班”，沒有“掉線”，在本職范疇內守土盡責，努力扮演好疫情防控的各種角色，為戰疫情貢獻著力量。</h3> <h3>　　1.防疫宣傳員</h3><h3> 面對疫情，我校教師不僅從自身做起，讓自身成為維護防疫大局的示范者，更是成為家庭科普教育、學生疫情防控專題教育的“傳道者”和宣傳員。老師們憑借網絡家訪、微信推送、網絡科普講座等方式，及時將疫情最新最前沿的信息和預防知識宣傳給學生，引導更多的家庭科學應對疫情，做好自身防范。同時也及時宣傳全國人民共同抗疫的事例，引導學生更加熱愛我們偉大的祖國。</h3> <h3>　　2.疫情統計員</h3><h3> 每天班主任老師都需要統計學生的體溫等身體狀況，統計有重點疫區居留史學生的返程情況。透過一個個精準的數字，一張張無誤的表格，折射出的是班主任老師辛苦的付出和統計的艱辛。班級四五十學生，她們需要不厭其煩的詢問學生和家長，耐心解釋統計的作用，用自己的專心和耐心為疫情防控提供精準的基礎數字，做好學生健康的守護人。</h3> <h3>　　3.網絡美主播</h3><h3> 在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。南昌路小學教師按照澗西區教體局文件要求和學校線上學習方案的要求，本著對學生高度負責的態度，認真制定線上教學計劃，通過釘釘、樂教樂學、微信等網絡平臺，以“電子教材+學習任務單+教師直播+批改作業+反饋答疑”等方式，按照課表給學生精心授課。在這個過程中，她們化身成一個個主播，認真充分準備，積極組內教研，精心網上授課，耐心線上答疑。將學科知識和疫情防控知識傳遞給千家萬戶，服務學生，穩定家庭。師生雖隔屏，但心相連，愛相隨。</h3> <h3>　　4.心理輔導師</h3><h3> 疫情面前，學生基本宅居在家，長久的宅家生活，必然會伴隨枯燥、乏味、封閉、郁悶、煩躁等心理疾患，還會出現家庭親子矛盾沖突等應激心理反應。鑒于此，老師們利用微信、釘釘、電話等開展在線的心理教育和家校溝通工作，給學生安排些心理健康輔導、寓教于樂的親子游戲等學習內容，安撫學生情緒，排解學生煩悶，釋放學生壓力，調節親子之間出現的矛盾，引導學生正確面對疫情，樹立抗“疫”必勝信心。所以擔當心理輔導師也是南昌路小學教師們承擔的另外一種防疫責任。</h3> <h3>　　“所愛隔山海，山海不可平，海有舟可渡，山有路可行，此愛翻山海，山海皆可平”。防控疫情，擔責守土，南小每一位教師用自己對教育事業的無線熱愛、用自身職責匹配的方式去參與疫情防控，扮演好多種角色與病毒戰斗。相信我們萬眾一心，眾志成城，抗疫到底，春暖花開的一天馬上會到來！</h3><h3> </h3> <h3>撰稿:董柏玲</h3><h3>制作:董柏玲</h3>