宅家不無聊，數學玩起來——漳州市周奕蘋名師工作室帶你玩轉數學游戲（9）

稀飯你

<h3>  在宅家的時光里,家長陪娃游戲,材料短缺是最大的困擾。今天就來介紹幾種利用生活物品讓孩子感知和形成集合與分類經驗的家庭游戲吧!</h3><h3><br></h3> 一、配對游戲 <h3><b>▼碗筷配對。</b></h3><h3>玩法：家長可以在備餐時，邀請小朋友為每位家人準備一副碗筷、湯勺或者殘余盤。</h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.這餐有幾個人要一起吃呢？</h3><h3> 2.那我們要準備多少個碗和幾雙筷子呢？</h3><h3> </h3> <h3><b style="font-size: 18px;">▼杯勺一一對應。</b></h3><h3><span style="font-size: 18px;">玩法：在飯后或者喝下午茶的時候，家長可以請小朋友為每一位想要喝的人準備茶杯、茶點等。</span></h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.有幾個人要喝下午茶呀？</h3><h3> 2.需要準備幾個茶杯呢？</h3><h3> 3.一人吃一塊蛋糕的話，需要幾塊蛋糕？</h3><h3> 4.你能幫助他們放好嗎？</h3> <h3><b>▼西餐刀具配對。</b></h3><h3>玩法：在吃西餐前請幼兒為大家準備餐具。</h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.有幾個人要一起吃牛排？</h3><h3> 2.需要幾個盤子？幾把刀？幾把叉子呢？</h3><h3> 3.一個盤子放兩把刀可以嗎？</h3><h3> 4.大盤子可以配小叉子嗎？</h3> <h3><b>▼鍋與蓋的配對</b></h3><h3>玩法：為幼兒準備3-5個帶蓋的碗或者鍋，并將蓋子和碗分開放置。引導幼兒仔細觀察花紋、顏色、大小等明顯特征，為每個碗找到相應的蓋子。</h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.你能幫它們找到蓋子嗎？</h3><h3> 2.為什么要把它們放在一起？</h3><h3> 3.你可以幫它們按照大小排整齊嗎？</h3><h3><br></h3> <h3><b>▼實物與顏色（數字）的對應。</b></h3><h3>玩法：準備3-5個杯子并放上對應的顏色（數字），引導幼兒根據相應的顏色（數字）放上相應顏色（數量）的糖果。</h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.你可以根據顏色把一樣顏色的糖果放進杯子里嗎？</h3><h3> 2.數字2的杯子應該放幾顆糖果？</h3><h3> 3.家長也可以在幼兒操作好之后，從中抽走個別的糖果，引導幼兒觀察是否能指出拿走了哪顆？</h3> <b>▼紙巾找朋友。</b><h3><br></h3> <h3><b>活動準備</b>:音樂一小段、不同顏色的紙巾若干包<br></h3><h3><b>玩法</b>：</h3><h3>1.將所有的紙巾打亂放在中間,每人隨機拿起一包紙巾。</h3><h3>2.音樂響起,所有人繞著中間轉圈跳舞或走動,等音樂停止后尋找與它一樣顏色的紙巾。（家長可以倒數計時)</h3><h3>3.游戲重復進行。</h3><h3>家長在游戲結束后,可以引導幼兒將紙巾進行簡單的分類。</h3><h3><b>提示</b>：紙巾也可以換成鞋子、襪子、手套等。</h3> 二、分類游戲 <h3>　　匹配是分類的基礎，在理解匹配的基礎上，再進行分類活動，最后可以進行比較，感知其關系。</h3><h3> 再跟隨我的鏡頭來看看孩子們是怎樣利用生活中的物品進行分類的！</h3> <h3><b>▼豆子分類。</b></h3><h3>玩法：準備3-4種不同的豆類和相應數量的杯子。引導幼兒為豆子分類。</h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.你能幫忙把這些豆子分開放到不同的杯子里嗎？</h3><h3> 2.怎樣將3種不同豆子分到兩個杯子里？</h3><h3> 3.你是怎么分的？</h3> <h3><b>▼糖果分類</b></h3><h3>玩法：家長們可以將家里的糖果選3-5種混在一起，引導幼兒給糖果分類。</h3><h3><br></h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.這么多糖果可以怎么分呢？</h3><h3> 2.你想怎么分？（引導幼兒根據糖果的口味、顏色、大小或者形狀等進行分類。）</h3><h3> 3.“比……多、比……少、……一樣多”</h3> <h3><b>▼水果分類。</b></h3><h3>玩法：選取3-5種水果，引導幼兒給水果分類。</h3><h3><br></h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.這么多水果在一起，可以怎么分呢？</h3><h3> 2.你想怎樣幫它們分類？</h3> <h3><b>▼整理襪子。</b></h3><h3>玩法：在整理襪子的時候，引導幼兒給襪子找朋友配對并嘗試分類。</h3> <h3><b>互動引導語：</b></h3><h3> 1.你能幫每只襪子找到好朋友嗎？</h3><h3> 2.你想怎么分？（顏色……）</h3> <h3><b>▼鞋子配對。</b></h3><h3>玩法：引導幼兒整理鞋柜，給鞋子找朋友。（在配對完成后，嘗試請幼兒給鞋子簡單分類并說一說為什么要這樣擺放。如按：鞋子的種類、大小、歸屬等。）</h3> <h3><b>互動建議：</b></h3><h3> 1.家長要引導孩子自己區分和發現所要分類的物品屬性。</h3><h3> 2.小班幼兒可以按事物的外形特征或明顯的量的差異來進行分類。</h3><h3> 3.中大班則可以引導幼兒發現物品分類的多樣性，如按名稱分類、按顏色形狀等外部特征分類、按用途分類、按材料分類、按數量分類等。</h3><h3> 4.5歲的幼兒在配對分類基礎上，可以引導其進行比較、關注數量。“X和X比，哪個更多？”</h3><h3><br></h3> <h3>　　利用日常生活活動的滲透有利于孩子獲得和運用集合與分類的相關經驗，如整理衣物、收拾玩具（毛絨玩具類、積木類、汽車類等），積木當中又可以按形狀來分類。又如收拾整理圖書，幼兒喜歡的繪本與故事書也是進行集合與分類非常好的一個學習材料，小朋友們，你可以幫你的圖書分分類，并做記錄嗎？</h3> <h3>　　生活即教育！處處有契機！生活中的數學不僅是玩數學，更是培養幼兒健康生活態度和良好生活能力的時機。讓我們在陪伴孩子的過程中當有智慧的教育者，并和孩子一起在生活中成長！</h3> <h3><span style="color: rgb(25, 25, 25);">圖文編輯：黃秀玲李妮娜</span><br></h3><h3><font color="#191919">審核：甘麗萍</font></h3>