《絕句》陳小龍

yoyo

<h3>課前情境設置<br>抗擊病毒，助威中國，同學們，從今天開始，我們就要開啟“學習語文，練就本領，抗擊病毒，助威中國”的模擬救助行動。今天這節課，是我們救助的第一站，</h3> <h3>了解技巧要點</h3> <h3>課前游戲，看圖猜詩</h3> <h3>出示詩句，這三聯詩寫的都跟什么有關？（春天）</h3> <h3>這個春天，因為疫情，我們沒有辦法走進春天，擁抱春天，老師把春天帶到了課堂里，播放春天到了，萬物復蘇的視頻<br>提問，孩子們，在春天里，你看到了什么，聽到了什么？<br>接下來，老師和你們一起去古詩《絕句》里去感受春天<br>板書《絕句》唐杜甫<br></h3> <h3>了解絕句這種古詩形式，</h3> <h3>了解作者，杜甫，拓展，詩仙李白</h3> <h3>了解古詩寫作背景</h3> <h3>接下來讓我們一起來讀一讀，師范讀<br>練讀，第一次正音，子第三聲，鴦讀輕聲<br>第二次，讀出節奏，師范讀，認真聽老師在哪里停頓<br></h3> <h3>出示一二句，讀一讀，圈一圈，詩中都寫了哪些景物</h3> <h3>讓我們把這些景物送到黑板上</h3> <h3>了解遲日的意思，</h3> <h3>想象春天的景物是怎么樣的，用上“怎么樣的什么”來說一說，師總結出示，老師將上述短語串聯成描繪春天的一段話呈現給學生聽，生閉上眼睛想象，生描述自己想象的畫面</h3> <h3>出示詩句的意思，同學們，剛才我們不僅理解了詩句的意思，還學習了一種理解詩句的方法，想象畫面法，了解學習步驟</h3> <h3>嘗試用這種方法學學詩的后兩句<br>交流<br>找出景物，送到黑板上</h3> <h3>學習泥融的意思，松軟的泥</h3> <h3>也用“怎么樣的什么”來說一說這些景物是怎么樣的，生描述，連景成畫，師串聯成句，<br></h3> <h3>通過朗讀，帶給我們美好的畫面<br>師范讀，提示，三四句讀得比較輕柔，停頓聲音要延長，音長意練</h3> <h3>讀詩有很多種方法，老師能把詩讀成一副畫</h3> <h3>讀字句呈現一副畫面</h3> <h3>老師還可以把畫讀成詩，讀一句詩出示一行字</h3> <h3>學學古人是怎么讀詩的，</h3> <h3>再次聽，思考老師標的記號和吟誦之間的關系，自己來讀一讀</h3> <h3>聽這首古詩編成的歌曲，</h3> <h3>再讀一讀，品一品，哪個字寫得特別好，<br>師邊板書邊講解“麗、香、飛、睡”幾個字的精妙之處，</h3> <h3>連接成板書</h3> <h3>學寫生字，講解注意點，師板書</h3> <h3>游戲鞏固所學，為武漢贏得口罩</h3> <h3>出示課堂評價表</h3> <h3>出示作業</h3>