一起學習，共同尋夢——3組王煥英自我介紹

泥融飛燕子

<h3>尊敬的各位專家、各位同仁：<br>　　大家好！今天由我來向大家做自我介紹。我來自山東省濱州市沾化區第二實驗小學，是一名從教近三十年的語文教師。我熱愛自己從事的教育事業，更喜歡語文教學工作，因為我深切地感受到我所從事的工作的意義和價值。我非常喜歡德國教育家雅斯貝爾斯的名言：“教育本質上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深入的變革，那就不能成其為教育”。從教以來，我一直堅持閱讀、寫作，不斷探求教育更高的藝術，不斷提升自己的個人素養和專業水平，以更好地喚醒和激勵我的學生，使他們熱愛學習，熱愛生活，不斷超越自我。在這個過程中，我自己也得到了歷練和成長。我先后被評為山東省小學語文教學工作先進個人、濱州市優秀教師、濱州市學科帶頭人、濱州市教學工作先進個人、濱州市教育質量評價專家、沾化區優秀教育工作者、沾化區師德優秀教師、沾化區教學能手、沾化區教科研工作先進個人，多次參加市區級優質課評選，所主持研究的省重點課題、區專項課題順利結題，所參與研究的省基礎教育科學十三五規劃課題、市重點實驗課題均已順利結題。</h3> <h3>　　成績只代表過去，我探尋語文課堂教學改革的腳步從未停止。非常幸運的是2018年在戚元國校長的引領下我與學習共同體結緣，參加了2018年學習共同體教育峰會，并幾次參加了學習共同體研究院組織的假期培訓。在這個過程中，我被學習共同體的美好愿景和核心理念深深吸引，更被學習共同體團隊專家老師們深耕課堂、勇挑教學改革重擔的勇氣和擔當深深感動。我閱讀了佐藤學教授和靜靜博士的多部著作，撰寫讀后感和教學筆記，和我的伙伴們一起扎實開展學習共同體課堂教學改革實踐。我深切地感受到我們的教學思想和教學方式以及教學研究方式都在發生著可喜的改變，我們正在努力向著學習共同體的美好愿景不斷邁進。</h3> <h3>　　這個過程中，我撰寫的教育隨筆《設計沖刺挑戰性問題，激活學習共同體課堂》發表在學習共同體公眾號上，我也非常幸運地參加了《學習共同體——走向深度學習》新書共讀會山東分會場的讀書交流活動。但是在實踐的過程中，我們也不可避免地遇到了很多問題和挑戰，疫情的阻隔使我們失去了很多參加實地培訓、和專家面對面交流的機會，恰好看到了學習共同體研究室招募研修伙伴，我和學校的很多老師積極報名，最終包括我在內的9名老師順利通過了面試。真誠期待通過與研究室的各位專家和優秀老師的交流和學習能解決我們的困惑和問題，使我們不斷提升自身的教學水平，為學校乃至更大區域范圍的教學改革貢獻一份力量。</h3>