四年級數(shù)學(xué)下冊---第一單元觀察物體第2課時（搭立體）

秦人

<h3><p></p></h3><h1><font color="#ed2308">一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：</font></h1>      <p></p><p>      1、能夠用自己的語言描述、判斷從前面、側(cè)面、上面觀察立體看到的形狀圖，能按要求搭成立體圖形。<br>      </p><p>      2、經(jīng)歷用3,4個小立體搭立體以及觀察立體、交流看到什么圖形的過程體驗立體和相應(yīng)的平面圖形的聯(lián)系。<br>     </p><p>      3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗立體和相應(yīng)的平面圖形的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。<br><br></p><h1><font color="#ed2308">二、學(xué)習(xí)例3:</font></h1>       同學(xué)們喜歡做游戲嗎？接下我們做一個搭模型的游戲，從前面、上面、側(cè)面觀察你搭的立體。<p></p><div>   </div><div>    1、請大家?guī)е韵聝蓚€要求看課本第4頁的例2。</div><div>       （1）.說一說看到的各是什么圖形，試著在方格紙上畫出來。</div><div>       （2）.你都看到了什么圖形，試著用你自己的語言描述一下吧。<br><br><div><br></div><div><br></div></div><p></p> <h1><font color="#167efb">2、微課導(dǎo)學(xué)：</font></h1> <font color="#ed2308">總結(jié)：</font>      <div>     1、同一立體從不同的角度觀察得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的；不同形狀的立體從同一角度觀察，得到的平面圖形可能是相同的。<div>     2、如果根據(jù)兩個不同方向所看到的圖形雖然能搭成立體，但不能確定唯一形狀。</div></div> <h1><font color="#ed2308">三、鞏固新知：</font><div>    完成課本第5頁試一試。</div></h1> <h1><font color="#ed2308">四、學(xué)以致用：</font><br> 練一練：認(rèn)真完成5頁練習(xí)1、2、3。</h1>

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四年級數(shù)學(xué)下冊---第一單元觀察物體第2課時（搭立體）

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