漢中市特崗教師培訓(xùn)后記

明月清風(fēng)

<h3>2020年1月12日至17日，漢中市新入職特崗教師綜合能力提升培訓(xùn)班分西片區(qū)和東片兩個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)，東片區(qū)由漢中市小教培訓(xùn)中心承擔(dān) ，培訓(xùn)人員200名西片區(qū)由漢中市教研室承擔(dān)，培訓(xùn)人員200名，1月13日上午兩個(gè)片區(qū)分別在城固博望酒店和漢臺(tái)中學(xué)召開了開班儀式，市教育局副局長李玉康、楊柱東分別參加了開班活動(dòng)并做了講話。</h3> <h3>市上的這次特崗教師培訓(xùn)，我有幸承擔(dān)了兩個(gè)片區(qū)的培訓(xùn)任務(wù)，東片區(qū)做了《初心守好精神家園使命回答時(shí)代之問》的專題講座；西片區(qū)做了《校本研修的實(shí)踐與思考》專題講座，從講課效果和學(xué)員評價(jià)課，取得了很好效果。</h3> <h3>兩個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的老師，都是入職三年左右的年輕老師，都是從中學(xué)—大學(xué)—中學(xué)這樣一個(gè)過程，都是走出大學(xué)的校門，轉(zhuǎn)身進(jìn)到中學(xué)的校門，盡管都是從校園到校園從學(xué)校到學(xué)校，但感覺不一樣了 “過去的我”和“現(xiàn)在的我”不一樣了，身份變了，這種變化對于年輕人來講也是一種人生挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)是關(guān)鍵，兩個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的課，盡管講的主題不一樣，但核心是一樣的，都是入職不久的年輕老師，因此，兩個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)我都是把這個(gè)“小我”設(shè)計(jì)到國家民族的“大我”中來講，感覺效果很好。</h3> <h3>在兩個(gè)點(diǎn)的培訓(xùn)過程中，始終傳導(dǎo)這樣一個(gè)理念，明確“我想要成為一個(gè)好老師”和“我想要遇到一個(gè)好老師”這兩個(gè)問題其實(shí)是一致的，所以我衷心期待各位“小老師”都能夠成為“自己心目中的好老師”。那么，我們今后在成長過程中一點(diǎn)一滴的變化，都會(huì)成為回應(yīng)自己內(nèi)心中美好要求的印記。</h3> <h3>李玉康副局長在參加完城固培訓(xùn)點(diǎn)開幕式后到漢臺(tái)培訓(xùn)點(diǎn)聽課了解培訓(xùn)情況……</h3> <h3>對于剛?cè)肼毑痪玫哪贻p教師來說，走上講臺(tái)就意味著把自己的位置安放在三尺講臺(tái)上，就意味著要在課堂這個(gè)小世界中，創(chuàng)造出屬于自己的大世界，這個(gè)世界關(guān)聯(lián)過去，通往未來，這個(gè)世界里會(huì)有許許多多的學(xué)生越過千山萬水來和你相遇……站上講臺(tái)只是我們教育生涯的開始，三尺講臺(tái)不容易站，作為一名年輕教師，要給自己定一個(gè)目標(biāo)，要努力爭取三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年站好講臺(tái)……</h3> <h3>教師是吃開口飯，講臺(tái)講臺(tái)，教師站在講臺(tái)上就要會(huì)講、能講、善講，新教師站在講臺(tái)上經(jīng)常出現(xiàn)的問題是，不知道該講什么，該怎么講，或者是因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，或者沒有充分的準(zhǔn)備，或者是過于緊張……如何處理這需要好好的學(xué)習(xí)和磨練才能克服。“我當(dāng)年第一次上講臺(tái)，而且是高三講臺(tái)（由于當(dāng)年學(xué)校急缺高三政治老師，因此，剛畢業(yè)就被推到高三一線，一干就是十多年），壓力是可想而知，也是一樣很緊張，把自己要說的話都寫在備課本上，上課前面對空曠的墻壁自己練習(xí)，就這樣，準(zhǔn)備了那么多內(nèi)容，早早就上完了，只好給學(xué)生自嘲，看見你們那一雙雙眼睛，我太緊張了，然后給學(xué)生出課堂練習(xí)，用今天的話來說，鞏固提高”。當(dāng)年沈從文先生第一次上講臺(tái)，看到教室里黑壓壓的一群人，突然間就緊張得把本來要講一個(gè)多小時(shí)的內(nèi)容，十分鐘就說完了，沒辦法，他只得拿起粉筆，在黑板上寫道：我第一次上課，見你們?nèi)硕啵铝恕Ｕ娴模f事開頭難。</h3> <h3>新教師走上工作崗位，最重要的問題就是上課，對于教師成長，我始終認(rèn)為，起點(diǎn)在課堂，重點(diǎn)在課堂，難點(diǎn)也在課堂，課堂是教師展示自己的舞臺(tái)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的“黃金臺(tái)”，教師的生命唯有在課堂中才能燦爛起來，不要貶低老師“教”的作用，現(xiàn)在許多所謂的教學(xué)創(chuàng)新模式都在極力貶低教師的“教”，要辯證分析，不要受這種思潮影響，一定要把基本功練好、打扎實(shí)，這一點(diǎn)很重要……</h3> <h3>還有一部分教師，心里上并不一定愿意當(dāng)老師，可是由于各種原因走上了教師這個(gè)崗位，但其實(shí)并不甘心，或者說在心理上并沒有做好準(zhǔn)備，心理上并不喜歡或認(rèn)同教師這個(gè)職業(yè)，更談不上幸福或者把教育當(dāng)事業(yè)來做。對于一個(gè)教師來說，無論你喜歡還是不喜歡，它就在那里，這是客觀存在；如果不喜歡自己的工作，你就要為喜歡找理由，我是喜歡當(dāng)老師的，我有三個(gè)理由：第一，這個(gè)工作很適合我，適合我的，就是最好的；第二，這個(gè)工作對于我是有價(jià)值的，因?yàn)槲业慕虒W(xué)能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)校的認(rèn)可，社會(huì)的認(rèn)可，這就是我的價(jià)值所在；第三，這項(xiàng)工作讓我感到富有，當(dāng)然不是一般的物質(zhì)財(cái)富上的富有，當(dāng)老師最大的富有就是“桃李天下”，走到哪里都會(huì)有你的學(xué)生，他們見到自己曾經(jīng)的老師，總是有那么一份情感，那么一份純粹的感動(dòng)與感恩，因?yàn)槲覀兪撬麄兦啻簹q月的見證人……</h3> <h3>新教師一定會(huì)隨著時(shí)間的推移變成老教師，但是新教師不一定都能夠在時(shí)間的旅程中成長為一個(gè)好教師、優(yōu)秀教師、名教師師，我們不是被時(shí)間推著往前走，我們應(yīng)該成為掌握時(shí)間的人，做時(shí)間的主人，所以我們需要考慮在什么樣的時(shí)間應(yīng)該完成什么樣的目標(biāo)，我給大家的建議是三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年站好講臺(tái)，五年以后自己能夠出現(xiàn)在市級、省級優(yōu)秀教師的隊(duì)伍中，獲得同行和專家的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)，成為學(xué)科骨干，教育教學(xué)的行家里手……</h3>