<h3>期末大片這幾天上演得如火如荼，考前孩子拼命復習，考完后到成績出來的那幾天母慈子孝，大家其樂融融又有點忐忑不安。</h3><h3><br></h3><h3>終于盼到了成績。除了分數特別高的幾個孩子，家長會說：還可以，繼續努力。多數家長的反應竟然驚奇地相似：呀，考得不好呀！真恨不得揍他（她）一頓。</h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">02</span><br></h3><h3>分數如果不理想，不管試卷難不難，劈頭蓋臉一頓訓：你看看你，就考這么點分，你對得起誰！讓你認真點認真點，你不聽，現在好了吧。</h3><h3><br></h3><h3>有些孩子三門都考得還不錯，就一門考砸了，家長的眼睛就永遠看著那一門：雖然其他考很好，這門考差了就等于都白費，一門比別人低這么多，你怎么跟人家比！</h3><h3><br></h3><h3>所有的科目都考得平平的，家長看著成績單就直搖頭：你就沒有一門好一點？這怎么辦？</h3><h3>哪怕是考得非常好了，還得找點茬：你沒有每門單課都拿第一呀，還得努力努力。</h3> <h3>3</h3><h3>我倒是挺想替孩子問問家長的，到底考幾分你才滿意呢？要都拿滿分嗎？</h3><h3><br></h3><h3>其實大多數的孩子只不過是考了和平時差不多水平的成績（發揮超常和發揮失常的孩子除外）。家長表達的不滿其實是對孩子認知的不準確，或者你的要求已經超過了孩子的能力。</h3><h3>如果一直關心孩子的家長一般是知道孩子能考到什么水平，拿到成績后更關心的是孩子哪里還沒有掌握。其實這也是測試的初衷，檢測是用來查漏補缺的，而不是成為責罵孩子的一個理由。僅就語文學科來說，新教材的實施促使考試直接由小語文向大語文轉變，語文題愈發靈活廣泛，沒有足夠的閱讀量和語文素養，很難達到優秀率，比如五年級的語文試題就出了《紅樓夢》中的劉姥姥進大觀園選段，讓孩子們通過神態動作等分析劉姥姥的特征。所以，要想讓孩子們語文好，就要多讀書，讀好書。你平時給孩子買課外書了嗎？你平時陪孩子讀書了嗎？你平時以身作則經常讀書給孩子做榜樣了嗎？</h3><h3><br></h3><h3>沒考好，說明學習上存在一定問題，好好找找原因。考好了，爽快表揚一次。提更高要求固然是好事，但不是非得這時候說。</h3><h3><br></h3><h3>最怕的是，明明平時對孩子的學習不管不顧，考完了卻把孩子批評得沒頭沒腦的。</h3> <h3>期末考試的成績固然重要，但魯老師覺得，比成績更重要的是學生對學習的態度和好習慣，若沒發揮好，咱當家長的，不能拿一次成績否定其一學期的努力呀，成績固然重要，成長更重要——一個擁有感恩的心、樂觀、認真、積極、向上、陽光的孩子遠比一個好分數重要的多了。</h3>
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