科學區《水的流動》大班項目活動

四季陽光幼兒園

<h3>主題來源： </h3><h3>最近孩子們在衛生間嬉戲，在水池存放一定的水量，水龍頭的水時大時小，他們對水池中水的流動產生了很濃厚的興趣，由此生成了我們項目活動《水的秘密》。</h3> <h3>在洗手環節，我們帶著孩子們進入盥洗池洗手，他們突然發現可以根據水龍頭開關大小控制水流變化。 </h3><h3>曹一諾：水龍頭開的大水流是什么樣子？ </h3><h3>董梓遙：水龍頭開的小水流就像什么？ </h3><h3>梁雨彤：沖廁所的水流會不會很快？ </h3><h3>由此我們生成了科學活動《水的流動》，讓孩子們了解水的流動變化。</h3> <h3>我們的活動一：水的流動 </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 水是流動的，我們打開水龍頭，水就來了。 </h3><h3> 水是大自然恩賜給孩子低成本高質量的玩具，今天用了紙杯，卡紙，吸管等材料操作，地面濕了，有的衣服也濕了，孩子在探究中發現…… </h3><h3>黃佳樂:水什么狀態下會流動？ </h3><h3>王清然:什么狀態下是平靜？ </h3><h3> </h3><h3> 最終大家得出結論:水從左邊向右邊流動，左邊水位高，右邊水位低。當左右兩邊水位一樣高的時候，就是我們俗稱“水平”狀態，所以大自然的靜止的水是“水平”的。</h3> <h3>活動二：花灑 </h3><h3> </h3><h3> 孩子想到了洗澡的花灑他們決定制作一個于是商討之后決定用剪刀塑料瓶制作一個花灑。</h3><h3> 在經過上次的實驗，孩子們運用教室里的酸奶盒進行鉆洞。 </h3><h3> </h3><h3>兩個不同材質的實驗，幼兒在試驗中得出操作工具的區別不同。 </h3><h3></h3> <h3>幼兒們運用不同材質的材料進行花灑實驗。應用透明的飲料瓶。在上邊的蓋子進行鉆孔做花灑，探索從平干水流下來的沖擊力。</h3> <h3>能透明飲料瓶在瓶身制作花灑，了解瓶身的平衡和水的流動性。</h3> <h3>探索從瓶蓋瓶身很有平衡，三個不同位置流出來的水了不同的沖擊力</h3> <h3>孩子們用畫筆設計他們觀察到的現象。</h3> <h3>游戲來源: </h3><h3> 為了考慮保持孩子們玩水興趣的同時，我們結合《指南》精神：充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、勇于探索和嘗試，樂于想象和創造等良好的學習品質，在墻上創設了水管迷宮以及組裝水管的材料，讓孩子們自由操作，自由探索，自己解決問題，從而了解水的特性，了解大氣壓的存在，養成主動探索科學現象的習慣，從中獲得粗淺的科學知識和科學經驗。 </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　我們的活動三:<br></h3><h3> 探索水流到橫管子 </h3><h3> 觀察：當老師問孩子們：“發現了水倒下去一直流走怎么辦？”時，孩子們觀察到是因為下面的閥門開著，曹一諾說：必須保持距離平衡。”李王梓謙說：“水倒下去，從中間漏掉了怎么辦，就要用盛水桶接水。”這時曹一諾發現了奇跡，大聲喊道：“你們看，下面的真的有漏水，水跑到地上了。”這時老師引導孩子們討論這是為什么？依依說：“因為水會流動，當豎的水管有一定的水量時，水就會往旁邊流動了。” </h3><h3>分析：從孩子們的回答可以看出他們已經發現了水具有流動性的特點，再通過老師的引導懂得大氣壓的存在，雖然孩子們不懂得什么是大氣壓，但是通過操作、觀察、發現要讓水跑得旁邊的橫水管，必須把下面的閥門關掉，讓豎的水管有一定的水量時，水自然就會往旁邊流動了。接下來兩個上下斜管的水誰跑得快又是孩子們一個新的探索點。</h3> <h3>比較上下斜管的水誰跑得快</h3><h3>觀察：這次讓孩子們想辦法讓水跑到斜的管里面，依依一下子就把下面的閥門關了，往水管出水口一直倒水，還說：“你們看水跑到斜管里面了。” </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>　　通過孩子們多次的探索，他們已經發現了水具有流動性的特點，而且水是從上往下流的，要讓橫的管和斜的管都有水，必須關掉下面的開關。還發現下面的斜管水跑得快是因為水從上往下流，下面的斜管就先進水了。可見他們的觀察能力和探索能力又進一步提高了。但這其中的原理跟水的大氣壓力和斜坡的高度、水位等都有關系，還有待于孩子們長大以后再慢慢理解。</h3> <h3>幼兒用畫筆設計自己的斜坡管道。 </h3><h3></h3> <h3>總結分享</h3><h3>　　項目活動《水的流動》持續了整整一個月，這是一個不斷豐富與發展、調整與生成的活動。孩子們在自己原有經驗的基礎上，通過活動，不斷的獲得自己新的故事、新的發展。</h3><h3> 我們用相機，觀察并記錄孩子活動中成長的點點滴滴，總結我們活動中遇到的經驗與困惑，為下一步的項目推進打基礎。</h3>