小（8）班班本課程《圓圓的……》

戀

<h3>　　小班幼兒對三角形，方形和圓形等圖形有了初步的認識，能夠說出它們的基本特征，這些圖形來源于生活，幼兒記憶與認識比較深刻。由此，我延伸出本次的班本課程《圓圓的……》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在生活中能夠看到各種各樣的圓形，家里有圓形，幼兒園里有圓形，大街上有圓形，食品中有圓形，連小朋友的衣服上也有圓形！大自然、大社會中蘊含著豐富的教育資源，是幼兒觀察、比較和創造的理想素材。</h3><h3></h3> <h3>　　通過調查表的形式讓幼兒知道在日常生活中還有很多圓圓的物品，這些圓圓的物品能帶給幼兒很多的樂趣，如果能夠圍繞這些圓圓的物品開展一系列活動，不僅可以豐富幼兒對圓的認知經驗，而且能夠使幼兒多方面的能力在活動中得以提升。</h3> <h3>認知目標：通過感知認識圓形，能正確說出圓形的名稱和基本特征。</h3><h3>操作目標：能不受顏色、大小、擺放位置的影響，正確辨認和命名圓形。</h3><h3>能力目標：能從生活中尋找圓形事物，發展靈活運用知識的能力。</h3> <h3>　　美術活動中讓幼兒嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進一步感受圓形的虛與實。遷移欣賞經驗，探索印出半重疊和全重疊網形的方法。愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。</h3> <h3><br></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　以后我們在美工區還可以進行延伸活動：提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫。從而引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      </h3> <h3>語言活動《好餓的毛毛蟲》</h3> <h3>音樂活動《拉個圓圈走走》</h3><h3><br></h3> <h3>　　圓圓的物體一個重要特征就是能滾動，于是，我們讓幼兒在參與各種游戲的過程中感受圓形物體能滾動的特性。</h3> <h3>美工區：《滾動的玻璃球》</h3><h3> 提供彈珠和兒童顏料讓幼兒進行彈珠滾畫。</h3> <h3>圓形創意畫一-大帶小圓形創意畫</h3><h3> 在大帶小創意圓形畫的活動中，大班哥哥姐姐的帶動，既提供創意支持，又提供技能幫助，出現了很多有趣的創意作品（有毛毛蟲、小熊、雪人等等）。因此他們的作品效果好，這極大地激勵孩子們對圓形創意畫的創作興致。</h3> <h3>數學區：提供瓶子和瓶蓋，幼兒進行兩者的匹配活動。</h3> <h3>科探區：通過幼兒自由玩球去探索球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。</h3> <h3>　　球是幼兒在戶外活動中常見的物品，幼兒很喜歡可以滾來滾去的球。于是，在戶外我們就經常和幼兒玩拍球、滾球、抱球跑、扔球等游戲，在活動中讓幼兒繼續加深對圓以及圓能滾動這一特性的感知。</h3> <h3>好玩的圓形：鼓勵幼兒可以發現圓形的玩具和制作圓形的樂趣。</h3> <h3>　　活動雖然暫時告一段落，但精彩還在繼續。期待孩子們能探索和發現更多圓的奧秘哦！</h3>