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二0一九年下期棉洋中學八年級數學基礎知識競賽實況

<h3>  2019年12月30日(星期一)早上7:45至8:45在學校會議室舉行了棉洋中學八年級數學基礎知識競賽,從全級近六百來名學生中挑選出120名數學科優秀學生參加競賽!</h3><h3> 棉洋中學副校長李國賢到競賽現場為選手們加油鼓勁,并對組織此次競賽的主要意義作詳細說明,同時要求選手們要積極思考、認真作答,考出真實水平,為下階段學習積累有價值的經驗。</h3><h3> 初二級數學備課組全體老師參加此次競賽,并認真監考!</h3> <h3>賽前動員</h3> <h3>競賽開始</h3> <h3>學生在認真作答</h3> <h3>老師在認真監考</h3> <h3>考后集中改卷、評獎、分析總結</h3> <h3>  本次競賽內容為北師版八年級數學上冊,內容涉及:二次根式、勾股定理、位置的確定、一次函數、二元一次方程組等。 本試卷共三道大題,選擇、填空和解答題;滿分120分,時間60分鐘。選擇題占25%,填空題占23.3%,解答題占51.7%,基本涵蓋了所有知識內容。整套試卷題號、分值分配比例大致為:</h3><h3> 學生在選擇題、作圖題得分情況還可以,失分較多的是填空題、解答題中18①、21、23題。失分原因:(1)要領不太清楚。(2)審題不清。(3)靈活性不強。(4)計算能力比較差。(5)多數同學做題的規范性比較差。(6)數學分析能力較差。</h3> <h3>結合本次競賽分析特提出以下努力措施:</h3><h3>  1、轉變教學理念,適應課程改革</h3><h3>  要提高學生素質,首先要轉變教學理念。認真學習和研究《新課程標準》是轉變教學理念的主要途徑。在教學過程中,要改變教學方式, 關注學生的學習方式,使教學過程變為學生展現的過程,這樣才能適應當前的課程改革,才能應對考試的變化。</h3><h3>  2、抓好基礎,提高基本技能</h3><h3>  從試卷中暴露出來的問題又可以看到,基礎不扎實是學生失分的主要原因之一。因此,加強基礎知識仍然是當前必須注意的重要問題。(1)加強平時的基礎知識和基本技能的教學,讓學生有充分的時間,扎扎實實地學習基本概念、基本方法和基本技能,重視經常性的復習,不斷學習,不斷鞏固。(2)正確處理基礎知識和基本技能教學與解題的關系,不能把數學課上成解題課,片面追求解題技巧 ,搞題海戰術。(3)對于成績中等和較差的學生首先要抓好“雙基”,決不能片面追求解難題、偏題、怪題,否則得不償失。</h3><h3>  3、課堂教學設計要符合班級實際、教學實際,準確把握教學目標、重難點,深入鉆研教材,落實“雙基”提高能力,做到教學堂堂清,不上無備課的課,克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學實際,精心設計,多種題形結合出現,及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合,做到作業日日清。</h3><h3>  4.進一步強化訓練,提高運算能力</h3><h3> 運算能力是學生失分的重要原因,必須引起高度重視。要解決這個問題,平時必須扎扎實實地下工夫,對學生高標準、嚴要求,只有這樣,才能做到答題規范、表述準確、推斷合理。</h3><h3> 5、保護與發展學生的求知欲望,幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、早午自習學習,完成作業;學習中確定目標發現重點,提出不懂問題與學生交流,向教師請教;做好家庭作業和課堂練習等,教師要精講多練,擴大學生的視野。</h3> <h3>公布評比結果</h3> <h3>學校LED滾動播放評比結果</h3> <h3>  2020年1月6日早上升旗儀式后,棉洋中學副校長李國賢、劉建浪副主任為獲得一等獎學生頒獎</h3> <h3>一等獎學生合影留念</h3> <h3>二、三等獎學生合影留念</h3> <h3> 通過開展數學知識競賽活動,豐富了學校校園文化,激發了學生的數學學習興趣,增強了學生運用數學知識解決實際問題的能力,提高了學生的邏輯思維和創新能力,促進了學校教育教學水平的整體提升。</h3><h3> 最后,祝賀在此次獲獎的選手們,希望你們在今后的學習過程中能戒驕戒躁,再接再厲,再創佳績,銘記:“今天你以棉中為榮,明天棉中以你為榮”!</h3> <p>審核:李國賢</p><p>編輯:劉春涌</p>

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