“探尋神秘古老的少數民族面具”—云大附中創意設計特色教學成果展

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<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        生活需要設計，設計需要創意，創意需要激發。在創意設計特色教學中，旨在培養學生的觀察、思維、創意表現能力。強化“學以致用”“物以致用”的設計思想。學生能在學習中，運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        創意設計特色教學始終面向全體學生，關注學生的個體發展，以課堂教學為主，緊緊圍繞美術課程標準，“設計·應用”學習領域開展特色教學，以設計活動為載體，以校園文化為依托，激發學生的設計潛能，提高學生動手能力，提高學生綜合素質，積極推進學校美術特色教育，真正踐行美術新課程標準精神，深化美術課程教學改革，努力培養學生的創新精神，突出應用性、審美性、趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        創意設計特色教學內容的核心是選擇貼近學生的生活實際，將課本知識融入生動的課程內容中，密切聯系社會生活，關注環境和生態。在教學中以解決實際問題為目的，在課程中預設問題情境，讓學生在接受課程教學中調動已有的知識與技能，參與到解決問題的過程中來，為培養學生美術核心素養，真正把學生學習知識與技能的過程在一定的學習情境中轉化為學生美術核心素養的培養。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        創意設計特色教學結合學校實際，積極探索美術特色課程的新方法，以創新的思維，樹立新的教學理念。教學中注重設計特色課程與學生的生活經驗緊密聯系，讓學生在設計課堂的情感體驗中發展自身的觀察能力、想象能力和創造能力，提高審美品味和審美能力。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過創意設計特色教學使學生的設計能力、設計意識、創新能力都得到較大提高。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">充分激發學生學習設計的激情，真正實現讓設計改變生活！</span></h3> <h3>　　本學期創意設計特色教學內容為—“少數民族面具設計與制作”，此內容充分結合我省地方民族文化資源開展美術特色課程，努力發掘云南優秀的民族文化特色資源，進行非遺傳承；努力形成云南省獨具特色的美術課程。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>授課教師：印力老師</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>創意設計特色教學內容及過程</b></h1> <h3>　　1.探尋面具—會欣賞</h3><h3> 學會從描述、分析、解釋、評價四個方面欣賞少數民族面具作品，用思維導圖鞏固所學內容，為個性化探究少數民族面具做好鋪墊。</h3> <h3>　　2.走進面具—選民族</h3><h3> 以個人為單位，選擇自己喜歡的少數民族，查閱資料，設計出個性化思維導圖和研究方案。填寫調研報告單，了解少數民族面具的起源、用途、藝術風格、設計特色、代表作品等，以便更好地收集資料和研究。</h3> <h3>　　3.探究面具—探面具</h3><h3> 選擇相同少數民族的同學組成一組，深入研究少數民族面具，創造性地制作一份圖文并茂的研究報告，可以是手寫手繪，也可以是電子文稿，內容包括少數民族面具的風格、特色，彩色打印出重點研究的那件面具作品。</h3> <h3>　　4.臨做面具—學面具</h3><h3> 以小組為單位，臨做小組最喜歡的少數民族面具作品，以紙質材料為主，盡可能用簡易的、廢棄的材料、工具去模仿制作，學習其表現手法和表現風格，感受面具藝術的神圣和作品成功后的喜悅。</h3> <h3>　　5.創作面具—激創意</h3><h3> 根據所學的面具設計與制作知識，設定一個角色，制作一個少數民族面具，把角色的性格特點、外貌特征融入其中，帶著情感創作。</h3> <h3>　　6.展示面具—共分享</h3><h3> 將小組設計制作的面具帶上進行情景表演，講解設計想法，在自我評價過程中講講自己的感受，在成功中體驗情感的豐收，學會分享快樂。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>優秀面具作品欣賞</b></h1> <p style="text-align: center;">云大附中藝術教研組 </h3><p style="text-align: center;">撰稿：印力</h3>