【定南四小新教育榜樣人物】黃曉娟· 新教育，我們在路上

四小黨建

<h3>　　音樂教育是一種富有強烈藝術感染力的審美教育，它借助于傾聽來感知音樂美，借助歌唱來表現音樂美，借助表演來發展音樂美，它對于豐富學生的想象力，增強對音樂及外界事物的感知力、培養具有個性化創造力的一代新人具有不可低估的作用。在新教育的音樂教學實踐中，黃曉娟老師從學生的實際出發，鼓勵學生求新、求異，不斷培養學生敢于創新的意識，勤于創新的思維和善于創新的能力。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>善于營造氣氛，激發學生的創新意識</b></h1> <h3>　　為了讓學生在自我表現和自我想象的基礎上創造性的表達心中情感，黃老師經常采用課堂音樂教學多樣化，來豐富學生的想象力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發展。</h3><h3> 在上《外婆的澎湖灣》這課時，她讓同學們通過自己的方式表達感恩的情感，讓他們與這首樂曲聯系起來，用自己的方式體會作者的創作意圖和樂曲所表達的情緒。有朗讀，有表演……真是花樣百出，形式各異。由此可見，營造良好的氛圍給學生一方自由的空間，學生富有創造性的想象力就會得到充分的發展。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>改變教學方式，重視學生即興創作</b></h1> <h3>　　傳統的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受而無需動腦。而新教育講究學生的“參與”、“創造”，課堂氣氛講究創新。著名的音樂教育家奧爾夫認為，即興是最古老、最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接的形式。</h3><h3> 在音樂課堂教學中，黃老師探索以即興的創作表演作起點的教學方式，讓學生在游戲之中去探索聲音，去嘗試用用即興的敲打一些節奏開始自己的音樂體驗和學習。如聽音樂即興編一個小故事，給樂曲即興起一個名字，或跟著音樂即興舞蹈或表演等等。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>加強音樂創作教學，提高學生積極性</b></h1> <h3>　　“任何音樂理念都可以轉化成身體律動，而某一身體律動也可以相對的轉化成音樂”。動，是學生表達自己對音樂感受和理解的最直接，最喜愛的方式。</h3><h3> 在《鄉間的小路》課上，黃老師讓學生們用自己喜歡的動作，加入到以唱、奏、跳等形式為一體的綜合練習中去，表達自己對歌、樂曲的理解，激發他們對音樂的興趣，引導他們加深對音樂形象的聯想和對樂曲的理解，在參與中得到愉悅和美的感受。</h3><h3> 伴著新教育花開的芬芳，一路走來，師生們因新教育而改變，因新教育而充實，因新教育而快樂，因收獲而幸福。新教育，與夢想同在，與實踐同行，與激情同心，與創新同路。新教育，我們在路上。</h3> <h3>供稿：黃曉娟</h3><h3>審核：任曉莉</h3>