“國培計劃（2019）”——江西省中小學教師訪省內名校培訓班第一期

劉蕓

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2020年1月2日，我們15人懷揣著一顆“取經”之心，帶著廣昌縣教體局對我們的期望和一份解惑的期盼，乘坐客車赴英雄城——南昌。前往參加<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">江西師范大學承辦的“國培計劃（2019）”——江西省中小學教師訪省內名校培訓班第一期</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為期15天的培訓學習。</span></h3> 開班儀式 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      江西師范大學承辦的“國培計劃（2019）”——江西省中小學教師訪省內名校培訓班第一期開班典禮，于2020年1月3日上午在南昌市君來大酒店隆重舉行。教師教育處彭隆輝處長、教育研究院張意忠院長、培訓班班主任葉鴻武及負責國培項目的有關工作人員和參訓學員90余人參加了開班典禮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      楊俊霞副院長主持開班典禮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教師教育處彭隆輝處長從國培計劃重要性的全局高度明確了本次學習研修的重要意義，強調了鄉村教師隊伍建設的重要性。他詳細介紹了江西師范大學作為我省重點高校，是教師教育的搖籃，在科研創新、人才培養、社會服務等方面具有很強特色優勢，為社會發展培養了一大批高素質專業人才。他希望全體參訓學員珍惜學習機會，安心學習，廣泛交流，取長補短，出色完成培訓任務。</h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張意忠教授代表承辦單位，一是介紹了單位基本情況；二是詳細介紹了此次培訓課程的設置情況，精心設置了三個模塊的課程：教師專業發展類課程、學科課程、實踐類課程；三是對參訓學員提出了幾點要求。</span></h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">來自新干縣城上鄉學校的管芳波老師代表全體學員作了表態發言。</span></h3> 專題講座上 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      開班典禮結束后，我們聆聽了南昌市青新小學許瑋老師的講座《從家長認可的老師說起》，內容豐富，條理分明，講述具體。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">許老師在教師個人能力的提升方面，結合自己多年的教學及比賽經驗，總結歸納出教師持續發展的重要指導。結合自身發展情況具體分析，明確方向，語言詼諧，頗接地氣，場內氣氛熱烈，教師頻頻喝彩，意猶未盡。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教師在家長與社會各界的共同關注下，被寄予重重期望，而當今教師現狀不容樂觀。這就需要教師努力做到持續發展，這既是職業本身的需要，也是實施教學創新，提高教學質量的重要保障；是學生可持續發展的最重要條件，也是學校可持續發展的核心。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      至于如何做到持續發展呢？許老師列出具體內容：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      一、擁有大格局</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      1.厚德載物</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2.視野開闊</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      3.有足夠的專業素養（備課、上課、反思）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      二、藝術地開展工作</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      1.有扎實的業務功底</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2.目光長遠，有大教育觀</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      3.學會利用機會展示自己的優秀</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      三、具備學習的能力</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      下午，優雅美麗的秦小艷老師又給我們帶來了一堂精彩的講座《原來班主任可以如此美麗》。</h3> <h3>　　<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">秦老師首先分享了畢淑敏的《誰是我生命中最重要的他人》一文，警示教育工作者們，自己的一言一行，都可能成為孩子成長過程中不可磨滅的印記，必須謹慎小心地面對孩子稚嫩的心靈。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接著，她通過如何建設和打造特色班級、如何面對個性迥異的學生、如何進行家校溝通三個方面開展本次講座。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      她說道：“我沒有高屋建瓴的教育理論，但我有的是在教師崗位工作中一個又一個鮮活的案例。”于是，她拿自己鄉村與城市的兩種工作環境下的教育案例生動形象地展示出班主任工作也可以如此美麗。一個個后進生問題生的改變，給在場教師一次又一次震撼與感動。</h3> <h3>　　1月4日上午，江西師范大學張意忠教授給我們帶來講座《中小學教學名師成長之道》，他風趣幽默，自然親切，從希望成為教學名師、教學名師的界定、教學名師的基本特質（基質）、影響教學名師成長的因素分析、教學名師的自我生成機制、教學名師的外部保障機制六個方面，教會我們如何正確認識教師職業，成為名師需要具備哪些條件，教學名師如何自我成長等，教育是一項事業，是一項科學，也是一門藝術，需要我們為之獻身，努力求真，時時創新。</h3> <h3>　　下午，師大灣里附小校長肖剛帶來頗具特色的講座《讓生命在陽光下自由生長》，他以自己學校為例，首先介紹了學校基本概況，然后從立“魂”布道，促進學生的生命成長；引領指導，促進教師的生命成長；文化認同，促進家長的生命成長；學生、教師、家長的生命共生成長四個方面對學校管理工作進行詳細介紹，他以“生態教育”為核心發展理念，“讓生命在陽光下自由生長”為辦學理念，調整職能部門，建構“生態課程”，“雙安課堂”“無界課堂”的提出，以生活為主題，把握生長的節奏，促進生命個體的自由生長。形式新穎，設計獨特，令人耳目一新。</h3> <h3>　　1月5日上午，由黃國英老師帶來的講座《團體輔導技術在小學教學及班級工作中的運用》，從“一分鐘可以鼓掌多少次？”的話題入手，引入團體輔導活動體驗，團體輔導技術在教學及班級中運用的可行性及優勢和<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">團體輔導技術及在教學與班級工作中的實踐運用。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學生討厭內容教條化、形式刻板化、教師臉譜化的教學方式，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">喜歡輕松化、娛樂化、游戲化的課堂模式，團體輔導技術給教師帶來新的工作思路。</span></h3> <h3>　　下午，上饒師范學院張靈老師帶來講座《學校安全事故的責任與防范處理》，他從現狀與問題，學校事故的實質及其特點，學校對未成年學生的安全保障義務，安全事故的責任分析，學生傷害事故的風險防范五個方面進行深入講解，具體的事故案例分析，使教師正確認識學校安全事故，學習防范處理方法，提高安全意識。</h3> 訪名校系列 <h3><font color="#ff8a00"><b>　　  1.青新小學交流學習</b></font></h3><h3> 1月6日，我們參觀了南昌市青新小學，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南昌市青新小學始建于1986年，位于南昌市青山湖小區內。學校樹木常綠，環境幽雅。</span></h3> <h3>　　校方組織全體學員觀看校園宣傳視頻，介紹<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學校面向未來，堅持以人為本，大力弘揚“美德滲透，環境潛潤”的教育思想，以綠色人文為辦學特色，環境教育全方位滲入各學科課程、活動課程和隱性課程，培植21世紀學生發展所需要的可持續發展的身心素養和創新潛質。隨后學員們對大課間活動及李燕老師執教的示范課：我愛《唐詩三百首》進行觀摩。</span></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>　　2.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江西師范大學附屬小學交流學習</span></b></font></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919">      </font></span><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">1月7日，我們參觀了江西師范大學附屬小學，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江西師大附屬小學創建于1951年，座落于江西師范大學校園西部，鄰西湖，校園環境優美，樹木蔥蘢，綠草如茵。</span></h3> <h3>　　我們觀摩了由何敏老師執教的示范課：繪本習作《是誰嗯嗯在我頭上》。還聆聽了楊祖德副校長帶來的校園介紹，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在六十多年的辦學歷程中，學校始終堅持“依法治校、以人為本，和諧發展，全面育人”的辦學方針，樹立教育生態辦學理念，積極構建校園精神文化、制度文化、道德教育、高效課堂、教師隊伍，有效促進了素質教育實施，取得了優異的成績。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">        3.星光小學交流學習</font></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919">      </font><span style="caret-color: rgb(25, 25, 25); color: rgb(25, 25, 25);">1月8日，我們參觀了南昌市星光小學，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">當初升的朝霞正綻放著燦爛，當晨霧和炊煙在田野上輕輕飄散，在青山湖畔，在南京東路、國安路的身邊，有一所書聲瑯瑯、生機盎然的學校，這就是星光小學。</span></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">  </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們觀摩了陶曉婧老師執教的示范課《認識負數》和彭賢能老師執教的示范課《小學乘法》，并聆聽了校園介紹，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學校緊緊圍繞“辦學條件標準化、教育思想現代化、學校管理規范化、學生素質優良化”的目標，堅持“質量立校、科研興校、創新強校”的思想，積極構建學習型組織，打造研究型教師，現已形成了各項工作創一流、超一流的良好氛圍，全體教師務實創新，積極投身教研教改。</span></h3> 專題講座下 <h3>　　1月9日上午，劉志忠老師帶來講座《美英日中小學教育》，學習和研究外國中小學教育概況，在于借此了解自我，在于反思。“學而知不足”，選取美、英、日三國，圍繞自己所見所聞所研究，從教師薪酬、教學內容，教育組織形式、教育評價等方面得出幾點啟示，我國與美、英、日的國情不同，信仰體系也不同，這造成我國教育與其他國家的有所不同，但其他國家有些教育經驗是值得學習和借鑒的。</h3> <h3>　　下午，饒玲老師帶來講座《做新時代的幸福教師》，她從我們為什么要追尋職業幸福；影響教師幸福的因素有哪些;教師的職業幸福在哪里;如何做新時代的幸福教師四個方面進行交流，告訴我們教師的職業幸福來自于正確的職業觀、學生觀及教師觀，也來自于被學生、家長、領導、同事的認同與接受，要熱愛教育事業，保持積極心態，并注重自身的成長，才能做新時代的幸福教師。</h3> <h3>　　1月10日上午，江西師范大學附屬小學賴慧琴老師帶來講座《情緒萬花筒》，通過解釋“掌中大腦”及“鏡像神經元”的專業名詞，來引導我們覺察情緒，辨識情緒，表達情緒和接納情緒之共情。在與學生交流時，他們的情緒需要被看見，被理解，被表達，被疏導，而非控制，對我們教學工作幫助很大。也讓我們了解自己情緒從何而來，并以適當的方式表達和接納情緒。</h3> <h3>　　下午，鐘事金老師帶來講座《攀登——我的成長之路》，他幽默風趣地講述了自己成長的軌跡：分配鄉村——憑著感覺做；走進縣城——帶著思考行；來到省城——懷著夢想走。由此總結出成長的路徑中，需要不斷的讀書、聽課、比賽來充實自己，看到他人課堂所呈現外在形式，引發內在思考，并通過比賽獲得打磨和成長。</h3> <h3>　　1月11日上午，江西師范大學教育研究院樂志強老師帶來講座《教師專業發展的若干問題》，通過課前思考：</h3><h3>1.你是如何讀“教師專業發展”這個詞的？</h3><h3>2.為什么會提出“教師專業發展”的概念？</h3><h3>3.你知道教師的從業標準嗎？</h3><h3> 引出教師專業發展概念，教師專業發展的主要內容，教師社會地位及教師教育科研能力。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">除了學歷標準提高之外，現代教育對教師內在素質提出了更高要求。要求教師不僅要掌握學科專業知識，還要具備教育心理學的知識，以及從事教育教學工作所應具備的基本技能；而且教師逐漸擁有對課程與教學的設計、決策、評價與管理權利。教師的人生價值逐漸從外在工具性價值走向生命發展價值，不再僅僅是培養建設者和接班人，而是成為自身發展的主體，個性自我被挖掘，個性魅力受到重視。教師職業的專業性質越來越明顯。</span></h3> <h3>　　下午，江西省教育科學研究所程方生老師帶來講座《教師如何做行動研究》，首先分析了教育/教學是什么，如何使教育教學工作達至藝術的境界或科學的水平，總結得出適合教師的是教育教學研究——行動研究/反思性實踐研究。他通過研究始于問題，如何開展行動研究，基于課堂觀察的行動研究三個方面進行講解，圍繞行動研究的基本過程，探尋方法路徑。</h3> <h3>　　1月12日上午，盧濤老師帶來講座《淺談語文無生課堂》，講座分為理論篇與實踐篇，首先她介紹<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“無生課堂”是一種模擬課堂的情景下開展的教學活動。通過對比</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“無生課堂”與“有生課堂”，讓教師深刻認識到“無生課堂”的作用后，深入地對“無生課堂”的基本流程及注意事項進行講解，隨后她當堂展示“無生課堂”，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">將理論與實踐結合起來，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">讓教師從評委的角度看</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">（1）是否具有扎實的專業素質；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">（2）教學思路是否清晰；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">（3）是否具有流暢的教學過程；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">（4）是否具有得體的行為禮儀。</span></h3> <h3>　　下午，南昌師范學院任春亮老師帶來講座《信息技術在教育教學中的應用》，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》—第十九章加快教育信息化進程提到</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。為</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">講座主要內容是</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">慕課微課與翻轉課堂、網絡資源的搜索與利用及多媒體素材的采集與處理。</span></h3> <h3>　　1月13日上午，江西師大附小邱艷萍老師帶來講座《課例研究的實踐與反思》，“課例研究”屬于實踐研究，它以具體的一節課為對象，展開研究，重點解決課堂教學實踐活動中存在的某些問題，把研究融入備課、說課、上課、歡課、評課的全過程，研究成果的呈現方式為“課例研究”表明作者的觀點或思考。邱老師從課例研究的基本特征、<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課題研究的重要意義、</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課例研究的常見組織形式、</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課例研究應注意的幾個問題四個方面講授，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以課例研究為載體的校本教研，研究的是教師自己教學上遇到的問題、矛盾和困惑。這種研究教師感到親切、能夠解決實際同題，實效性強，有利于促進教師的專業發展。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　下午，徐永文老師帶來講座《中小學教師如何做課題研究》，講述了適合中小學教師申報的課題有<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.全國教育科學規劃課題（全國教育科學規劃辦） 2.江西省基礎教育研究課題（省教育廳教研室） 3.江西省教育科學規劃課題（中小學系列、省教育廳教科所） 4.市縣級課題（市縣級教育局教研室）。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      中小學申報課題需注意課題的選題與設計，遵循教育研究選題的基本原則，研究方案的設計要選擇研究對象，確定研究變量，確定研究方法及提出研究假設，再進行論證。</span></h3> <h3>　　1月14日上午，江西師范大學黃小平老師帶來講座《小學教育科研：概念·特點·方法·問題類型》，“建國君民，教學為先；欲化民成俗，其必由學乎？”<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建設國家,管理公眾事務,教育為最優先、最重要的事情。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。黃老師詳細說明了五大專題。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專題一：科學研究概論</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專題二：與教育科研相關的幾個基本概念</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專題三：教育科研概念的定義方法</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專題四：教育科研的特點、類型與程序</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專題五：教育科研的問題類型</h3> <h3>　　下午，江西師范大學公費師范生院何小忠老師帶來講座《中西教育的差異與差距》，他以新西蘭訪學體驗為例，通過豐富的圖片及視頻資料總結歸納出中西教育在理念、內容與方法、課程設置、評價、文化等方面的差異，并具體分析出差異與差距的原因在于教育外部環境與條件，教育內部要素與制度。講座的最后，他還推薦給教師一些相關的閱讀書籍。</h3> <h3>　　為期15天的培訓課程即將結束，培訓過程中，我們組的每一位老師都非常努力。</h3><h3></h3> <h3>　　主動參與課堂交流，積極展開課后討論，認真聆聽講座內容并記錄學習筆記，在相互的交流與互動中，我們都有極大的收獲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      教育事業就是葉的事業，我們要做一片醉心于夢想的綠葉。細細思量明天的去路，我們要把在國培班學習的知識用到教學當中；精心打點今日的行囊，我們要把在國培班收獲的感動化為力量踏上明天的講臺。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”最后，我們組想把泰戈爾的名言送給國培班所有的教授、專家和學員，讓我們的夢想之樹常青！</h3>