創新英語教學提升教學質量——寶橋小學2019年度英語教研組工作總結

Alisa

<h3> 回首2019年，我們英語組教研工作，既緊張忙碌，又扎實有效。在忙碌中感覺踏實，在辛苦中留下回味。我們英語組全體教師本著對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作，積極參加學校的課改活動，并開展了一系列英語教研活動。現將我們組在教學、教研方面工作總結如下：</h3> <h3> 老師篇</h3><h3>1、團結協作，發揮備課組的優勢</h3><h3> 備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學資料、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教輔資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂40分鐘要質量。</h3> <h3>2、扎實做好教學常規工作</h3><h3> 我們組的每一個成員都能做到一課一教案，作業批改基本上每天都全批全改，及時了解學生的實際情況。然后對自己的教學進行調整，做到有效教學。公開課教學的安排進行了幾個環節：磨課、上課、評課。通過磨課再次進行教學的設計，通過評課反思自己的教學。在最后綜合復習中，趙維娜和施中瑋老師對所授年級進行了單詞歸類復習法，計融冰和曹維青老師對所授年級借助思維導圖對所學知識進行復習。在復習當中點名了思路，提高了學習能力</h3> <h3>3、落實各年級教學目標</h3><h3> 每學期開學初，我們英語組都會在一起教研，制定教學計劃、教學進度、落實教學目標。</h3><h3>我們英語組4人，各教一個年級，各負其責。</h3><h3>三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，商討：以趣味性為主旨，聽說為先，逐步養成會聽課、聽懂課的好習慣。</h3><h3>   四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，規范孩子書寫，加強學生的聽說訓練。</h3><h3>   五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用潛力的培養。</h3><h3>   六年級的任務最重，難度大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，培養他們學英語、說英語、用英語思維的好習慣。</h3> <h3>4、加強業務學習，提高教學潛力</h3><h3>    我們組員除了正常的教學外，還抽空集體學習《教育新理念》、《英語新課標》等教育教學書籍，也閱讀一些有關家庭教育的書籍，讓我們能更好的和家長交流、和孩子溝通。</h3><h3> 在四月份我們組全體人員赴西安參加“名師之路”培訓研討學習。聆聽了英語教學大咖們的課堂，領略了專家們的教學方法和教學理念。學習他們是如何處理繪本教學。11月份我們又參加了網絡學習，每個組員都能完成任務，并主動參與研修研討活動，都取的好成績。</h3><h3> 在四五月份，趙維娜老師籌備區市級教學能手比賽中，以及在10月份區教研室主辦教學研討活動中，我們組大力支持和鼓勵趙老師，一遍遍說課--聽課--磨課--評課--再上課。在每次教研活動中，通過聽課老師提出自己的意見與看法及上課老師的課堂呈現，都讓我們從中學到各自老師身上的優點。讓我們學會如何把握課堂，如何處理文本中的重難點。</h3> <h3> 學生篇</h3><h3> 豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養。</h3> <h3>　　上學期根據學校安排，我們組在學校領導和各位同仁的支持下成功開展了首屆英語節活動，給孩子們搭建了一個平臺，讓孩子盡情展示英語的魅力。</h3> <h3> 活動安排有四個方面</h3><h3>規范書寫我最棒我的版面我添彩</h3> <h3>辦一期黑板報</h3> <h3>英語才藝展示 </h3> <h3>　本學期我們在各年級根據課程內容開展了不同形式的比賽活動。</h3><h3>三年級單詞分類</h3> <h3>四年級書寫大比拼<br></h3><h3><br></h3> <h3>五年級以每一單元主題為線索制作思維導圖<br></h3><h3><br></h3> <h3>六年級以每課內容為線索制作思維導圖<br></h3> <h3> 教研成果</h3> <h3>　我們組除了能積極進取，還是個樂于奉獻的團體。我們在完成自己的教學任務和大量的作業批改的同時，還能積極主動完成學校領導交辦的臨時任務，保證學校教學工作井然有序。</h3> <h3>　　一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我們會一如既往，再接再厲，為寶橋小學英語教育工作再提高而努力。</h3><h3> </h3>