區(qū)域觀察記錄—五子棋

崔崔.

<h3>活動時間:2020年1月2日觀察區(qū)域:室內益智區(qū) 觀察班級:大三班觀察方法:追蹤記錄法觀察對象:孟德朗、孫博贊</h3><h3>幼兒年齡：6歲觀察目標:</h3><h3>1.觀察幼兒思維敏捷性和靈活性。</h3><h3>2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題，解決問題的能力。</h3><h3>觀察記錄：</h3><h3> 每天來到幼兒園，孩子們最高興的事就是進行區(qū)域活動了，孩子們在自己喜歡的區(qū)域不僅玩得開心快樂，還能讓小伙伴之間的關系變得更加融洽！</h3><h3> 益智游戲可以讓孩子自由自在地享受其中，感覺輕松愉快。益智游戲還有利于孩子的智力發(fā)展。孩子在游戲的過程中，開闊了視野，認識了事物，有助于培養(yǎng)孩子更好地理解和掌握知識的技能。</h3> <h3>區(qū)域活動時，小朗選擇去了益智區(qū)玩五子棋，一會兒贊贊進了這個區(qū)。小朗看到贊贊來了說：“來來來，快來，咱倆一起玩，我絕對會贏你，因為我是你的小隊長。”小朗不服氣的說：“那可不一定，我下五子棋可厲害了呢！”不一會他們兩個人就殺的不可開交。<br></h3> <h3>這時候，峻熙也來了，站在一邊看著棋盤又看看小朗。峻熙對小朗說說：“這個五子棋是必須五個棋子連在一起才可以！”小朗說：“我知道我會玩，”贊贊說：“我也知道，我也會玩。”峻熙左看看又看看，指導指導贊贊又指導指導小朗。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>小朗指著棋盤說：“我現在準備走這兒。”贊贊在他落子之后立刻把小朗的路堵了。小朗立刻將自己的白子放在了其他的地方，贊贊也不甘示弱，小朗走哪里，贊贊就堵他到哪里，倆人打的真是不分勝負啊！旁邊的峻熙也是急得不行，看看贊贊又看看小朗。</h3> <h3>贊贊把小朗的棋子拿到一邊，把自己的棋子放在上面說：“我贏了！”還沒等小朗說話，峻熙就在一旁說：“你這個不算，你不能耍賴。”贊贊知道自己的錯誤把自己的棋子挪到一邊說：“你走吧！”小朗猶豫了許久才把棋子落在棋盤上，不一會兒贊贊發(fā)現自己的五個棋子連在了一起，大聲喊道：“我贏了！我贏了！”小朗不可思議的說：“啊？怎么會這樣？”峻熙說：“對，就是他贏了。”小朗說：“好吧！”上課時間到了他倆戀戀不舍的離開了棋盤，最后倆人約定好明天再來殺一盤！</h3> <h3>分析：</h3><h3>三個人選擇了玩五子棋，由于峻熙開的晚只能當裁判，三人在玩的過程中時而歡笑時而思索，說明五子棋挺受幼兒歡迎的。從兩人的你來我往中發(fā)現，小朗和贊贊下棋的速度太快，導致倆人觀察的都不仔細，有些地方在放一子就會贏了。</h3><h3><br></h3> <h3>改進措施：</h3><h3> 可以多準備兩套五子棋，這樣開展活動時，幼兒可按照自己的意愿活動。五子棋為大班幼兒喜歡，需要小朋友多觀察、多動腦，有益于培養(yǎng)幼兒觀察力，開拓幼兒思維，材料投放的有些少。</h3><h3>五子棋的規(guī)則、玩法還需要再對幼兒講清楚，幼兒對于規(guī)則、玩法不是很清楚，就難以對戰(zhàn)。以后要注意引導幼兒發(fā)現、總結五子棋游戲的技巧。</h3>