只爭朝夕，不負韶華記陳艷梅工作室2019年工作回顧

梅子

<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">　　致力活動“多樣化” </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 學(xué)員成長“多元化”</font></b></h1> <h3><b>　　光陰漫漫，流年婉轉(zhuǎn)，時光的腳步一路向前；來不及細數(shù)光陰的故事，來不及細品歲月的美好，一年，又是一年！回首工作室一年來的各項工作開展，用五個字形容：累并快樂著！ “不忘初心，砥礪前行，擼起袖子加油干，走好新的長征路。”這是習(xí)主席對我們的諄諄教誨，我把它落實到我的各項工作中。這一年來，我以“多樣化”的活動開展來推動學(xué)員“多元化”的成長。讓每個學(xué)員都在活動中反思、在反思中收獲、在收獲中成長！不同的活動，不同層次的對話、不同層次的領(lǐng)悟、不同層次的收獲，才有了學(xué)員精彩紛呈的成長和綻放！</b></h3><h3><br></h3><h1><font color="#167efb"><b>這是我們第一次工作會議，大團圓哦！</b></font></h1> <h3><b>在第一次大會上，五位老師（朱麗輝、盧白雪、李珊龍、楊羅、何思）作了寒假讀書交流。</b></h3> <h3><b>在第一次大會上，五位教師（許玨、申煜、許茵子、張明、肖艷平）作了工作室一年學(xué)習(xí)的收獲分享。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">一、專家引領(lǐng)，彰顯工作室學(xué)習(xí)的高度。</font></b></h1><h3><b> 專家的高度，是我們每個人仰望的方向。“走出去，請進來”一直都是教師成長的一項有效途徑。“走出去”容易，但人員分散，不夠集中。“請進來”學(xué)習(xí)的面更寬。2019年5月19日，我邀請到全國著名特級教師徐斌老師來城區(qū)一小上課和講座，工作室全體學(xué)員全部參加。</b></h3> <h3><b>　　徐老師倡導(dǎo)“無痕教育”，他執(zhí)教《解決問題的策略》一課。徐老師站在一個很高的教學(xué)視角上進行課堂教學(xué)的謀劃與設(shè)計，課堂上環(huán)環(huán)相扣，行云流水。</b></h3><h3><b> 徐老師站在兒童的視角，“無痕”地讓學(xué)生一步步去認識與把握解決問題的策略。</b></h3> <h3><b>　　我還指導(dǎo)工作室的學(xué)員劉婭老師與徐老師同臺上課，執(zhí)教《求同樣多的實際問題》，這節(jié)課受到了徐老師的高度點評和贊揚。</b></h3><h3><b> 徐老師充分肯定了邵東小數(shù)教育人對教育初心的無限熱愛和執(zhí)著追求，并表示希望還有機會再次到邵東和大家一起暢談小數(shù)教育新思想！</b></h3> <h3><b>　　為了達到資源的最大輻射，我們還邀請了邵陽市教科院領(lǐng)導(dǎo)，兩市塘中心校領(lǐng)導(dǎo)，韓麗靜工作室以及兩市塘片區(qū)的所有數(shù)學(xué)教師，大家零距離感受國家級大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟無痕教育的精髓，實現(xiàn)靈魂的深度對話！</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">二、名師示范，感受工作室學(xué)習(xí)的厚度。</font></b></h1><h3><b> 如何發(fā)揮工作室名師團隊的影響力，我們一直在探索。每學(xué)期一次的名師示范活動和名師送教下鄉(xiāng)活動，是我們活動開展的又一項突破。每位名師或展示優(yōu)秀課例，或開展精彩講座，讓學(xué)員向身邊的名師學(xué)習(xí)，極大程度的將名師資源最大化利用。他們既在理論高度上，也在實踐指導(dǎo)中給學(xué)員提供了可參照、可消化、實用性強的專業(yè)指導(dǎo)。</b><br></h3> <h3><b>10月16日，在城區(qū)一小舉行名師示范課。</b></h3><h3><b>張芳蘭老師上示范課《認識周長》。這是一堂概念課，巧妙的展示了概念的形成過程。</b></h3> <h3><b>劉小飛老師上示范課《表面涂色的正方體》。為老師們?nèi)绾紊虾谩熬C合實踐課”提供了學(xué)習(xí)的藍本。</b></h3> <h3><b>陳艷梅做了題為《如何上好常態(tài)課》的講座：</b></h3><h3><b>讓教材成為課靈魂；</b></h3><h3><b>讓兒童站在課中央；</b></h3><h3><b>讓思維貫穿課始終；</b></h3><h3><b>讓思想方法成為課精髓；</b></h3><h3><b>讓化錯成就課精彩；</b></h3><h3><b>五個方面對如何上好常態(tài)課給出了自己獨特的見解。</b></h3> <h3><b>在評課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，大家在交流中互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共同成長！</b></h3> <h3><b>在評課后，又有五位老師做了暑假讀書心得分享！她們是：曾英、鄧晚華、何思、晏微、羅賽男。</b></h3> <h3><b>　 10月31日，我們組織名師送教到宋家塘小學(xué)。本次送教的主題是“解決問題的策略”教學(xué)方法探討。</b></h3> <h3><b>李志強老師執(zhí)教五年級《解決問題的策略---一一列舉》。</b></h3> <h3><b>張迎春老師執(zhí)教三年級《解決問題的策略----從條件想起》。</b></h3> <h3><b>宋家塘小學(xué)的青年老師陳嫻靜執(zhí)教四年級《解決問題的策略---列表法》。</b></h3> <h3><b>　陳艷梅做了題為《如何讓學(xué)生經(jīng)歷策略的形成過程》的微講座，并和老師們交流了如何挖掘教材的思維訓(xùn)練點，如何創(chuàng)造性地利用教材習(xí)題等，讓老師們受益匪淺，紛紛折服。</b></h3> <h3><b>　　在議課環(huán)節(jié)，大家各抒己見，現(xiàn)場教研氛圍十分熱烈，不同的案例，不同的觀課角度，不同的研究觸角，讓教研活動真正發(fā)生。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">三、學(xué)員賽教，凸顯工作室學(xué)習(xí)的力度。</font></b></h1><h3><b> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)員們觀摩了專家和名師的課堂，如醍醐灌頂，眼前豁然開朗。但要更好的把新理念落實在自己的課堂中，必須親自來實踐。我給學(xué)員搭建展示的平臺，每個學(xué)期都組織一次學(xué)員賽教活動，讓學(xué)員們在賽教中快速成長起來！</b></h3> <h3><b>　 6月18日，是上學(xué)期的學(xué)員賽教活動。每組選一名學(xué)員參加，楊羅、尹旭輝、何思、鄧晚華、張明五位老師參賽。此次活動以課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”課程開發(fā)與應(yīng)用的研究》為背景，選取了五堂綜合與實踐課進行賽教，打破了常規(guī)課例的模式，教研形式有新招，真正做到了教研實在有效，促進教師專業(yè)成長！</b></h3> <h3><b>　 12月3日，是本學(xué)期的學(xué)員賽教活動。本次賽教活動規(guī)則一改常態(tài)，緊跟時代潮流，沿襲今年湖南省青年教師教學(xué)比武比賽規(guī)則，授課教師課后三十分鐘即時反思并說課，這對教師的臨場發(fā)揮能力和自我總結(jié)能力都有很大考驗。老師們的上課和說課能力得到大輻度提高。</b></h3> <h3><b>　　鄭波、劉珈鷺、王春、馬琴、劉璐參加比賽。老師們挑戰(zhàn)自我，都表現(xiàn)很棒！</b></h3><h3><br></h3><h1></h1><h1><b><font color="#167efb"> 一群人，一條心，一起拼。我們不走尋常路，一路探索，一路前行，一路尋覓著獨特的教育芬芳！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">四、下校指導(dǎo)，拓展工作室學(xué)習(xí)的寬度。</font></b></h1><h3><b> 為了充分發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用，我創(chuàng)辦了“星火行動”這一活動。由我?guī)ьI(lǐng)工作室的名師團隊成員下校指導(dǎo)學(xué)員常態(tài)課的活動。常態(tài)課就如我們要吃的一日三餐，普通而重要。對青年教師來說，指導(dǎo)常態(tài)課更重要，更接地氣、更有實用價值！今年走了十所學(xué)校，分別是城南小學(xué)、城區(qū)二小、湖塘小學(xué)、九龍中心小學(xué)、關(guān)協(xié)小學(xué)、黃陂橋小學(xué)、高田小學(xué)、杏園小學(xué)、黃渡小學(xué)、廉橋二小。每到一所學(xué)校，正式學(xué)員、跟班學(xué)員以及學(xué)校其他的青年教師都指導(dǎo)，每次指導(dǎo)三堂課，力爭每到一校，引領(lǐng)一批，輻射一片，以期達到“星星之火、可以燎原”的預(yù)期目標。</b></h3> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第一站城南小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第二站城區(qū)二小。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第三站湖塘小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第四站九龍中心小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第五站關(guān)協(xié)小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第六站黃陂橋小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第七站高田小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第八站杏園小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>“星火行動”第九站黃渡小學(xué)。</b></font></h1> <h1><font color="#167efb"><b>　“星火行動”第十站廉橋二小。與他們鄉(xiāng)里的大活動“開放日”結(jié)合起來，讓全鎮(zhèn)大部分數(shù)學(xué)教師參與活動。</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><h3><b> 名師李志強還送了一堂優(yōu)質(zhì)課，給參加活動的數(shù)學(xué)老師做了很好的示范和引領(lǐng)。每次活動結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會對我說：“這樣的活動太好了，老師們收獲很大，以后要多到我們學(xué)校來！”并且總會有老師要求加入我們工作室跟班學(xué)習(xí)，所以我們工作室現(xiàn)在跟班學(xué)員都快30個了。對跟班學(xué)員，我都一視同仁，每次活動，都通知她們參加，就餐、書籍、指導(dǎo)等一樣都沒有落下。</b></h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#167efb"> 雅思貝爾斯說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我?guī)ьI(lǐng)工作室的名師團隊，推動工作室的所有學(xué)員，再由學(xué)員引領(lǐng)自己所在學(xué)校甚至所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的年輕教師，于是，“星星之火”就呈燎原之勢，也就拓展了工作室學(xué)習(xí)的寬度！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">五、線上研討，突出工作室學(xué)習(xí)的廣度。</font></b></h1><h3><b> 線下學(xué)習(xí)與線上研討相結(jié)合，是工作室的宗旨！本年度組織了十次線上研討活動（寒假還有一次）。每次都有主題，老師們都圍繞主題認真研討，積極發(fā)言。我們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、培養(yǎng)能力等方面進行研討，每次研討都歷時一天，每位老師都積極發(fā)言，每次線上研討，我都要認真寫好總結(jié)發(fā)言，和老師們一起交流，充分體現(xiàn)了工作室學(xué)習(xí)的廣度！</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">六、課題研究，促進工作室學(xué)習(xí)的深度。</font></b></h1><h3><b> 我們工作室的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”課程開發(fā)與應(yīng)用的研究》，在4月份開題，有了課題的引領(lǐng)，我們活動和研究就有了方向。開題后，我們圍繞課題展開研究。六月份，我們學(xué)員賽教的課題就是嘗試上綜合實踐課，并在線上研討時安排了兩次有關(guān)“綜合實踐”課的討論，大家一起交流“綜合實踐課”的教學(xué)方法。在下學(xué)期安排每組學(xué)員撰寫好書本上的綜合實踐課的教學(xué)設(shè)計，并整理裝訂成冊。在明年，要鼓勵學(xué)員開發(fā)綜合實踐課的教學(xué)內(nèi)容。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">七、讀書交流，顯示工作室學(xué)習(xí)的熱度。 </font></b></h1><h3><font color="#010101"><b> “胸懷文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。為了提高工作室學(xué)員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，我購買了幾百本書籍，每個學(xué)員（包括跟班學(xué)員）都有幾本書，看完再互相交換，并做好讀書筆記。本年度還做了兩次學(xué)員的讀書交流活動。老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談了自己的讀書感悟，在感悟中提升自我，在寫作中歷練自我。</b></font></h3> <h1><b><font color="#ed2308">八、載譽歸來，感受學(xué)員成長的速度。</font></b></h1><h3><b> 一份耕耘，一份收獲。通過兩年的努力，工作室學(xué)員快速成長起來。許玨獲得邵陽市教學(xué)比賽特等獎，并獲得第六屆全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材優(yōu)秀課評比活動一等獎。劉婭錄制的優(yōu)課《三位數(shù)減法的筆算（不連續(xù)退位）》獲得部級優(yōu)課榮譽。鄧晚華、楊燎燎、盧白雪獲得邵東市教學(xué)比賽一等獎。還有很多學(xué)員寫的文章在各級獲獎。學(xué)員成長的速度之快，讓我覺得自己付出的一切努力都值了！</b></h3> <h3><b>　　星星之火，可以燎原。火把雖小，力量無窮，一經(jīng)點燃，無需憑借，煜煜生輝，自帶光芒。我們名師工作室自成立以來，注重發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，以名師示范為抓手，以下鄉(xiāng)指導(dǎo)促交流，以各種活動為助推，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的青年老師，引領(lǐng)了一個又一個鄉(xiāng)村教師團隊，助推了一波又一波教師專業(yè)水平“多元化”高速持續(xù)發(fā)展！</b></h3><h1><b><font color="#167efb"> “聚攏來是一把火，散開去是滿天星”，我們工作室所有成員團結(jié)在一起，我們互相學(xué)習(xí)、我們抱團成長！“一人行快，眾人行遠”！我們工作室在以后的日子里，必將一步一個腳印，走得更堅定，走得更遠……</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 2020，我們只爭朝夕，不負韶華！</font></b></h1>

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只爭朝夕，不負韶華 記陳艷梅工作室2019年工作回顧

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