【黨建引領促教育】榆林市第四小學“悅讀閱美”讀書系列活動紀實暨慶元旦讀書分享活動

Amber

<h3>　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了全面貫徹落實區教體局印發的《“新教育?新閱讀? 新發展”讀書活動實施方案》文件精神，引導廣大師生形成“人人好讀書，人人讀好書”的濃厚閱讀氛圍，培養廣大師生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，并不斷從書中汲取營養，充實自己，提高素質，結合我校實際，特決定開展榆林市第四小學“悅讀閱美”全員讀書活動節。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>　　一、指導思想本次讀書活動以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神：堅持注重實效、統籌兼顧、持之以恒；堅持廣大教師、學校管理人員、學生全員參與，以學校帶動家長，鼓勵家長積極參與；堅持閱讀內容貼近教職工工作實際的原則；堅持活動貼近學生實情，致力于培養學生的讀書習慣、學習興趣、開闊學生視野、提高學生綜合素質。將讀書活動與校園文化建設相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好的個性品質和行為養成相結合。把讀書作為學校的一項日常工作，堅持讀書活動的常態化、持久化。通過讀書活動，形成濃厚的校園閱讀氛圍，引領“書香校園”建設。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　二、活動要求 1、教職工根據已有的讀書經歷，結合提高自身素質和工作能力的要求，制定個人讀書計劃；每學期至少精讀 5 本以上教育教學方面的專著和經典名著；教學人員側重教育理論，教學方法，教學案例等。 2、教育管理人員側重自己所從事的管理工作相關的書籍，如檔案管理圖書管理、食堂管理、衛生管理、安全管理等。 3、讀書活動中要及時按照成長手冊的要求完成讀書筆記，爭取做到邊學邊用、學以致用。 4、要制定學生讀書計劃，統籌推進課內與課外閱讀，扎實開展“主題閱讀”、經典誦讀等活動。 5、學生按課程標準要求和學校規定開展“海量閱讀”，根據推薦書目，每位學生每學期必須閱讀5-10 本好書，實現語文新課標對各年級學生課外閱讀量的要求，即每位學生閱讀量達到 40 萬字以上。 6、全面推進語文課堂教學改革，構建實用高效的語文“主題學習”實驗教學備課模式，積極借鑒其它學?！罢Z文主題學習”課堂教學成熟經驗，扎實開展語文主題實驗本土化教學研究。結合語文主題閱讀叢書的使用，結合實際，自主編寫“語文主題學習”配套用書，保障主題學習順利開展。真正營造師生共讀、生生互讀、親子共讀的閱讀氛圍。 7、每學期要組織兩次“悅讀閱美”校本研修活動。每年開展一次“作家進校園”、“好書伴我成長——閱讀分享”“經典中美”等主題閱讀教學課堂觀摩活動，舉行一次學生“悅讀閱美”實踐成果展評活動。培樹和獎勵一批優秀的書香教師、書香家長、書香學生、書香班級。 <br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> ??開展情況 1??宣傳發動階段在這個階段，主要做了以下幾件工作：一是成立了以王燕校長為組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案。二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。三是印發教職工和學生讀書推薦書目。購買教育教學理論、教育教學實踐、教育教學案例、學校管理等相關書籍下發到教職工手中，開放學校書吧，推動學?！皭傋x閱美”讀書節活動的持續進行。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 2??讀書活動開展階段 ?建立健全制度、措施到位學校讀書活動，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師、學生完成讀書任務，獲得收獲，學校特制定了以下措施：</h3><h3> 1.印發教職工讀書推薦書目。購買教育教學理論、教育教學實踐、教育教學案例、學校管理等相關書籍下發到教職工手中。 2.將教職工讀書筆記作為教學常規檢查的一項內容，并作為學期綜合考評的一項內容。 3.教研組、年級組活動中，將讀書心得交流作為一項內容。將讀書活動開展情況作為期末教研組、年級組考核的一項內容。 4.為學生印制“悅讀閱美”學段學生讀書推薦目錄。 5.利用校園“小駱駝”開放圖書館、走廊書吧、班級圖書角、超星閱讀機、一米閱讀APP、丁丁閱讀打卡等，開展“好書大家看”“綠星卡換名著”、“圖書漂流”“每日一讀展示”等活動，盡大限度的充實圖書。要通過“領導領讀”“教師薦讀”“學生選讀”等活動，豐富閱讀資源。 6.平時合理利用課間時間。學生每天閱讀時間平均不少于 30 分鐘，可以利用雙休日集中安排課外閱讀，每周不少于 120 分鐘。每周閱讀量不少于 8000 字。 7.寫好讀書筆記，及時撰寫讀后感，每位學生要有讀書筆記（整理保存）。語文老師及時檢查。 8.扎實有效的開展“三會”“三賽”“三讀”活動。學校倡導家長也積極參與到讀書活動中來，用家長讀書帶動孩子讀書，孩子讀書促進家長讀書。學校可以給家長推薦讀書目錄，引導家長讀書，進而提高家長自身素質和教育孩子的能力。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> ?讀書的內容除了讀教育教學書籍和雜志，教師的讀書也不能太功利性，涉及的面要廣一些，也鼓勵教師讀文學類的書。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> ?讀書的形式自己讀：每位老師（學生）結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動（周一升旗儀式）等時間，教研組老師（學生）可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。</h3><h3></h3> <h3>　　?讀書的要求讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），尤其是注重老師（學生）自己所想和所感的內容，要做到有深層次的閱讀。<br></h3> <h3>　　?讀書分享活動總結學期末教師個人和學校都進行了讀書活動總結，并對本學期優秀者進行表彰獎勵。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 三、主要收獲 1.師生“被讀書”的現象在悄悄地改變一段時間下來，師生的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書活動，大多數師生都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>　　2.教師的理論水平在提高教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年，教師論文數量與質量有了很大的提高，我校王燕校長被評為“最愛讀書的榆林人”，多位老師被評為區級讀書先進個人。通過讀書活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入。<br></h3><h3></h3> <h3>　　清代學者金纓《格言聯璧·學問》有言：“古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。讀書即未成名，究竟人高品雅，修德不期獲報，自然夢穩心安，為善最樂。讀書便佳?！遍喿x吧，老師！閱讀吧，孩子們！讓書香彌漫我們的心靈，執筆書寫-----留住生活的點滴感悟，讓生命變得更厚重悠長。改變從閱讀開始，希望我們以“閱讀”為起點，共享“幸福而完整的教育生活”，在閱讀的路上，一起幸福成長。<br></h3>