<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 9月2日是一年級新生跨入小學殿堂的第一天。從此，你們將在舟白小學浩瀚的學海里盡情的遨游，如饑似渴的汲取養分，不斷的充實自己，從此刻起，一年級的所有老師們將會不辭辛勞的和你們一起在人生道路上風雨同舟......</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 宋慶齡說：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子。”我們舟白小學一直以來都是秉承一切以“孩子”為中心，堅持“進步始于點滴”的育人理念，實實在在的辦人民滿意的教育！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們驕傲，我們自豪，我們都有一個共同的稱呼，那就是“一年級啟蒙老師！”在孩子們眼里我們就是他們心目中的“神！”，從今往后我們更加“不忘初心、牢記使命”——實實在在的做好孩子們的引路人……</h3> <h3> 每個孩子都是一粒種子，每個人都有希望成為一棵高聳入云、遮天蔽日的大樹！教育方式的過程定義為“搖動”和“喚醒”。我們一年級老師在學校蔣平校長的親自帶領下除卻教育的表面形式，直抵教育的本質，探究教育的真諦！老師們以自己全部的見解、熱情，好學、善良感染每一個孩子，喚起他們對生活的期待與柔情，對美好未來的憧憬。在這里，“灌輸”消失了，“剛性”遁形了，“強制”沒有了，“幸福”和“充盈”漸漸滋潤心田，教育真正成為心與心交流的過程，于是，一個靈魂去感染另一個靈魂，這個靈魂又去感染另一個靈魂......我們相信，教育終會以某種美好形式呈現在我們眼前，所以我們一直努力著……</h3> <h3> 上好每一堂課是我們年級組每個老師必須人人過關的必修課。我們所有任課老師，尤其是年輕老師們不厭其煩的上課、磨課，評課，不斷學習謝家灣小學“上好每一堂課”的敬業精神，把最優質的課堂展現給孩子們......</h3> <h3> 從孩子們進校開始我們教孩子做了以下工作：一是要養成自覺守紀，獨立思考的習慣。二是要在學習過程中學會學習，就是要給自己定一個學習計劃，既要有學期計劃，又要有周計劃、每日計劃，以保證學習的進度！三要養成良好的日常行為規范！漸漸的你們在老師的潛移默化中養成了良好的學習習慣和生活習慣！</h3><h3><br></h3> <h3> 為了教育好每個孩子，每周星期三都是我們語文教學分組集體備課的時間，每個老師都是備課的參與者與研究者，經過大家深入探討與總結之后形成下一周整個年級學科統一上課的教案，每個老師在落實課堂教學時，采用相互聽課，相互評課的方式，根據本班的學情分析不斷調整教學內容與教學方法，通過集體備課，我們找出了自己備課過程中有哪些不足和還需改進的地方，及時修改自己的教學內容和教學方法與教學進度，大家相互學習、取長補短，在短短一學期里，收效頗豐。總之，我們盡最大努力的去向課堂四十分鐘要質量，上好每一堂課是我們一年級集體備課的宗旨，我們上的每一堂課都是我們年級組集體智慧的結晶，日復一日，從秋到冬，我們在教學探討的路上從未停止過腳步……</h3> <h3> 每當我們在教研活動中遇到瓶頸問題，蔣校長的見解都會讓我們醍醐灌頂，所遇到的問題都會迎刃而解......<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 隨著教學時間的推移，每個班的差生日益顯現，我們年級組針對“如何轉變差生”進行了多次探討，最終形成了切實可行的“一對一”輔導方案，在很短的時間內通過“一對一”的家訪和送教到家，每個班至少轉變三至四個差生。</h3> <h3> 孩子們在校園里幸福的學習和生活，如魚得水……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 素質教育重視對孩子因材施教，要因材施教就必須對孩子有全面的了解，現在小學生幾乎都是走讀，孩子每天除了在學校的上課時間之外，更多的時間都是在家里度過的，因而家庭教育對孩子來說非常重要，我們各班除了定期召開家長會之外，家訪成為我們全面了解孩子們的最重要的途徑，特別是針對貧困生和留守兒童，我們一年級老師在這項工作中做得尤其到位：走村串戶，送教到家，從秋至冬，我們從未停止過家訪的腳步！</h3> <h3> 爸爸媽媽為了生計，把孩子交給年歲已高的爺爺奶奶外公外婆去管理，而這一代人恰恰是沒有讀過多少書的老一輩們，他們的一句“我們當年沒條件讀書，能活出來都不容易了……”觸及了我們內心柔軟的情弦......于是下午放學之后送教到家成為我們年級組每個老師的必修課。</h3> <h3> 我們經過不斷家訪，逐漸掌握了每個孩子的背后那一個個感人的故事，也深切的感受到了每個孩子都是這個家庭的全部希望和未來......從此，再苦再累的我們從無怨言。</h3> <h3> 最可愛的就是這些實習老師們，她們既要忙著自身提高學習，又兢兢業業的從事著學校教學工作，她們勤學好問，在忙碌中從未見她們喊過“苦”叫過“累”。在她們勤奮的身上我仿佛看到了當年自己的影子……</h3> <h3> 尤其是數學組的老師們，隨時隨地都在進行教學研究工作，在他們眼里除了孩子還是孩子......</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 時光的齒輪在不經意間敲響了一學期即將結束的鐘聲，將我們老師的激情與火熱安放在冬的眉眼。我們愿做一棵孩子求學路上遮風避雨的大樹??，用我們畢生的熱情、溫柔、好學與愛去感染每一個孩子，教他們如何去做時代新人？如何做一個幸福的人？直到孩子們自己成為一棵參天大樹……</h3>
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