概念教學——切片研討

宮巧芬

<h3>濮陽縣第二實驗小學</h3><h3> ——數學教研活動紀實</h3> <h3>　　2019年12月25號下午，雖然天氣極冷，天空中雨加著雪紛紛揚揚，但濮陽縣二實小全體數學老師仍齊聚一堂，在二樓錄播室轟轟烈烈開展著我們雷打不動的周三數學教研活動。</h3> <h3>　　首先入場的是我們三年級數學組的代表孫九利老師進行匯報的。她匯報的切片題目是：課堂導入—— 導入精彩。孫老師主要從四方面進行匯報的：1、導課的含義，2、導課的作用，3、導課應遵循的原則，4、導課的類型。我們認為教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、鼓舞，教師要成為學生學習中的指引者。教學中教師要根據教材及學生的特點，靈活掌握導入技能，打好開頭第一仗，課后及時交流反饋，同時教師要根據自己的特長，精心設計導入語，會使堂教學更加精彩。</h3> <h3>　　課堂導入是教師在一個新的教學內容或教學活動開始，運用一定的方式恰如其分地引導學生注意、塑造良好的教學情境、激發學習興趣、調動學生的積極性為目的，也為本節課的順利展開做好鋪墊，師生共同參與而展開的教學行為。</h3> <h3>　　我們堅信：只要我們心中明晰目標，瞄準教材的重點、難點，依據學生心理特點，靈活設計，巧妙運用，導入這個教學的第一錘，就會敲在學生心靈上，散發出迷人的火花，導出精彩。<br></h3> <h3>　　二年級數學組老師們選取的切點是：練習設計。代表發言人董榮榮老師從三方面進行闡述的：1、練習設計的內涵，2、練習設計的原則，3、規范練習的教學設計。</h3> <h3>　　董榮榮老師闡述：現代教學論認為，數學教學的主要特征，就是將教學過程變為引發生“練”的過程，每節數學課教學任務都可以通過不同層次的練習來實現，所以提高數學教師練習設計技能是提高課堂教學效率的重要途徑之一。練習被稱之為“溝通知識與能力的橋梁”，既是加深理解和鞏固所學知識的手段，又是學生由知識向能力、智力轉化和發展的有效方法，還是教師了解學生情況及調控教學的重要手段。</h3> <h3>　　教師設計的作業不能只看到眼前，不能只為完成本節課的教學任務，更不能只為了提高學生的分數而使學生陷入作業的海洋，課外練習題的設計與課堂習題設計都是重要的，老師們不要忽略了課外習題知識的設計，教師要不斷總結教學經驗，豐富數學練習題的內容，使練習題更加貼近學生實際生活，體現練習的生活性、層次性開放性、趣味性，培養孩子的綜合能力。</h3> <h3>　　一年級數學組老師的切片題目是：切片教學板書設計，董永紅老師從以下三方面進行闡述的：1、板書技能的內涵，2、板書技能的功能，3、板書技能的類型。</h3> <h3>　　董永紅老師認為板書技能是教師運用黑板或投影片上的文字、符號和圖像等，像學生呈現教學內容、思維過程，從而使知識概括化、系統化，幫助學生正確理解、增強記憶、提高教學效率的一類教學行為。</h3> <h3>　　板書作為書面語言，是對教學口頭語言的補充，它必須與講解統一，與其他教學活動相配合，教學內容內容的書寫，力求恰當、合理，順理成章，水到渠成。</h3> <h3>　　最后，賈紅霞老師、馬曉輝老師、常盼鐲老師對本次切片進行精心的點評。她們對本次活動給予了高度的評價和認可，她們認為三位老師的切片不管是從找切點方面、還是理論支撐、示例視頻的插入方面，她們做的都非常到位。并且在肯定之后，也給予了忠實的建議。</h3> <h3>　　首先是賈老師給我們每個人提出了寶貴的建議：1、標題不能用藝術字，2、在報告的前面盡量列出提綱，這樣顯得更條理清楚。</h3> <h3>　　馬老師告誡我們在切片時一定注意：1、報告流程的梯度，2、在報告中應添加些內容，比如研究的現狀。</h3> <h3>　　常老師說：董老師的結構很清晰，每個功能都有課例，常老師對董老師的切片給予高度的評價，并且也提出了寶貴的建議，比如：注意ppt格式。</h3> <h3>總之，本次的切片教研活動，以提高我校教育質量為前提，以校本教研為主題，達到不斷積累與探究，讓每個教師以教促研，讓教研活動真正落到實處，使每位教師在教育教學上都有不同程度的提高。</h3>