<h3><b> 茂名市歐喬輝名教師工作室</b></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 為了進一步發揮名師的引領、輻射、示范作用，助力2020年中考，促進工作室學科建設水平的提升和教師專業能力發展，12月24日上午，茂名市歐喬輝名教師工作室在茂名濱海新區博賀學校開展教學研討教研活動。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 本次活動<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主題是：探討中考議論文教學、如何發揮科組集體智慧、介紹文本解讀知識，由工作室三位骨干老師擔綱。工作室成員以及濱海新區初中科組長、初三備課組長、初三語文骨干老師共30多名教師參加了活動。</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b> 活動分專題講座、同課異構、評課三部分進行。</b></span></h3> 第一環節 專題講座 <h3><b> 活動伊始，茂名濱海新區莊山中學語文科組長陳曉玲老師做了《科學力量助力中考》的專題講座，陳老師分別從：</b></h3><h3><b> 一、集體備課常規化</b></h3><h3><b> 二、注重解題技能的培養</b></h3><h3><b> 三、認真研讀中考題型</b></h3><h3><b> 四、夯實學科基礎知識</b></h3><h3><b> 五、以活動推進學生的讀寫</b></h3><h3><b> 六、推進有效共進的小組模式</b></h3><h3><b> 共六個方面來闡述了科組力量對中考的助力作用。其中陳老師說的一句話讓人印象特別深刻，她說用三年去做一件，事情是可以做好的。講座立足學情，從各個方面給在座的所有老師上了一堂生動有效的講座。</b></h3> 第二環節 同課異構 <h3><b> 接著來自茂名濱海新區博賀學校的鄧翠梅老師和茂名市電白區第三中學的崔丹云老師圍繞統編教材的九年級議論文《談讀書》一課進行同課異構展示。</b></h3> <h3><b> 鄧老師的課明確文章思路找出論證方法，結合中考考點穿插練習符合學情，講授內容緊扣目標方法，特別是在授課過程中，教給學生答題方法答題模式，這一點非常好。</b></h3> <h3><b> 崔老師的課深入淺出，教給學生讀書的方法，學生能在老師講授之后，自己概括議論文找觀點的方法，這一點非常好，把主動權交給學生。課堂氣氛輕松活躍，結束時讓人意猶未盡。</b></h3> 第三環節 評課 <h3><b> 活動的第三個環節是進行評課議課。本次活動的老師們對兩場課的精彩教學展開研討。工作室成員代表、東道主博賀學校的領導老師對兩堂課的優點不足以及修改建議進行發言點評。指出兩堂課都關注議論文的文體特征，關注學生主體，并凸顯學法引導。</b></h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 首先，茂名濱海新區博賀學校蔡校長對兩位老師的課作了精彩的點評，并感謝工作室給該校傳經送寶，并期待更多教研活動走進學校。</b></h3> <h3><b> 隨后工作室龍山中學陳小燕老師分別從兩節課的共同點，以及鄧老師和崔老師課堂各自的亮點作了點評并提出小小的建議。</b></h3> <h3><b> 茂名濱海新區博賀學校林主任也對兩個老師的課做了細致的點評。首先指出，鄧老師的課文體知識落實，結合中考考點穿插練習，符合學情，講授的內容緊扣目標和方法，并提議老師最好少講點交主動權給學生。</b></h3><h3><b> 同時他還說，崔老師的課問題設置非常好，找觀點的方法也很好，這些都值得在座的同行學習。</b></h3> <h3><b> 最后工作室主持人歐主任作總結點評。歐主任從中考議論文本教學和文本解讀探討方面對兩位老師的課做了點評，提到不同老師備課方向不一致，上課也不一樣，建議各位老師先備教材再備學生，平時應多摸索探討，根據學情備課，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">并結合2020年的中考方向進行解讀，</span>歐主任的總結對教研活動起到推波助瀾的作用。</b></h3> <h3><b> 為了進一步提升老師們文本解讀能力，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，來自茂名市祥和中學的工作室學員楊思婷作了</span>《還原與比較》—文本解讀思路分享的專題講座<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">，她曾以茂名市青年教師教學能力大賽第一名的身份參加了廣東省的決賽并獲得了二等獎。</span>楊老師從方法介紹、實例分析、比賽體會三個方面做了分享介紹，最后感悟：一個人走得快，一群人走得遠。并總結只有吃透了文本，才能更好的去備課，去提升自己，為老師們帶來了一場別開生面的盛宴。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> “別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。”博取眾家之長補己之短，三人行必有我師。教育對學生和老師而言，本來就是一場永不停止的學習過程。相信在歐主任的專業引領下，成員們會以更前瞻的姿態，更先進的教育理念，使自己在教育之路上充滿大氣、底氣和靈氣。</b></h3>
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