向青草更青處漫溯——新惠七中博雅工作室活動記錄

鄧亞娟

<b>                               </b><font color="#ed2308" style=""><b>尋夢<br>                              撐一支長篙<br>                              向青草更青處漫溯</b></font>        對于享受教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。<h3>      生命熱烈而不喧囂。我們要以一顆沸騰的心耕耘教育的熱土，以一顆嚴謹的心叩問教育之道。</h3> <h1>           <b><font color="#ed2308"><u>（一）領導激勵.精準引導</u></font></b></h1><div>      工作室從成立那一刻開始，就得到了教育局領導和學校領導的大力支持和激勵引導。</div><div>      敖漢旗教育局局長葛學文同志啟發我們：要做到形式與內容的統一，結合目標把各項工作做細做實；要做到享受過程與享受結果的統一，盡心盡力，真正付出；要做到做好當下與期待未來的統一，師徒真誠努力，快樂成長；要做到時間與空間的統一，將先進理念與七中實際相結合，聚焦課堂教學，聚焦學生的生命成長。</div><div>      新惠七中校長孟慶中同志提出了期望：希望工作室組成的教師成長共同體，能立足現實，發揚團隊精神，形成教育合力，通過多層面的研究，致力于教師的專業發展和教育教學質量的提升。</div><div>     新惠七中業務副校長王春艷同志提出了要求：我們一直在課改之路上努力探索，不斷提煉，層層精進，如何把這項工作做好，關鍵不在于形式，而在于行動，在于內容，更在于活動過程中我們是否能夠把小事做實，細節做精，把每一個腳印踏得實實在在！</div><div><br></div><div>     重任在肩，我們怎能不即刻出發？</div><h3>     前方路遠，我們怎能不日夜兼程？</h3> <h1>         <b><font color="#ed2308"> <u>（二）制定方案.總體定位</u></font></b></h1><div>      博雅工作室主持人鄧亞娟主任，結合學校的《新惠七中教師成長共同體實施方案》制定了《新惠七中博雅工作室實施方案》，對工作室的發展運行做了總體的部署和規劃。</div><div>       博雅工作室是一個聚集著一批志同道合、懷有美好教育理想與追求的優秀教師團隊；是一個以專業引領、互學互進、共同發展為宗旨、以理論學習為指導、以課堂教學為陣地、以教育科研為突破口的發展共同體；是促進我校教師快速成長的催化劑；是推動我校課程改革與發展、打造優質高效課堂的研究室。<br>      博雅工作室將積極探索教師專業發展的新途徑、新方法，指導開展教育教學的研究工作。引領工作室成員加強學習，探尋學習的本質規律，研究課程標準、教材體系和教學策略，力爭讓工作室成員的專業態度、專業技能以及專業素養有較大提升，為實現我校教育教學的可持續發展提供人才保障和智力資源。<br><h3>      博雅工作室教師成長目標：做愛閱讀、肯研究、會上課、樂合作、勤寫作的科研型教師。</h3></div> <h1>          <b><font color="#ed2308"><u>（三）個人規劃.明確方向</u></font></b></h1><div>     工作室成員具體分析了自己的個人優勢及存在的不足，結合自身的實際和需要制定三年成長目標，并提出了切實可行的成長措施。人人都有規劃，人人都要成長，言辭懇切，深入人心。<br><div>     王春艷：通過三年的系統學習和管理實踐，不斷提升自己的教育理念，拓展教育視野，不斷增強自己業務管理的思考力、管理力和創造力，真正成為學習型、研究性、創新性的業務校長。</div><div>      鄧亞娟：樹立終身學習的觀念，加快專業化成長步伐，努力成長為一名勇于創新、勤于思考、善于學習的學者型教師；使自己成為胸懷理想、充滿愛心，博學多才的研究型教師。<br><div><h3>    <i> </i>未東明：我要努力研究互聯網技術，發現和挖掘數據的價值，用好數據。爭取在三年內熟練信息技術與語文學科的融合運用，在人機交互領域內有自己的方法，自學scratch編程，我想嘗試編程興趣課。<br>    王亞茹：堅持閱讀，除工作室要求的內容，再讀一讀教育、文學、文藝方面的書籍。豐富學科知識，努力做一名有自己獨特風格、學生喜愛、教學水平高的教師。<br>    郭偉娟：每學年讀至少兩本教育理論書籍，并做好讀書筆記，豐盈自己的思想，拓展處事胸懷。積極參與博雅工作室的各項活動，努力鉆研，發奮進步，做一名有格局、有思想、有能力、有涵養的研究型教師。<br>      姜志軍：每年撰寫一篇論文，參與交流或發表;積極參與和承擔市旗級教科研課題;培養一名年輕教師成為骨干教師;力爭成為敖漢名師和自治區學科帶頭人。</h3><div>      盛海波：通過三年的研修和鉆研，希望自己成為一名“一專多能”的、勝任不同需要的新時代優秀教師。</div><div>     劉寶慧：作為新教師，我要堅持學習業務理論和學科知識，使自己盡快規范教學行為，形成自己的教學風格，不辜負每一雙求知的眼睛。</div><div>    </div><div><br></div><h3>     </h3></div></div></div>       張連軍：通過讀書掌握教育教學的新理念、新思想、新策略，通過參與各種研修活動不斷提高自己的業務能力，使自己的課堂充滿活力。<br>     姜紅玲：從教十多年來，逐漸丟失了原有的激情。感謝博雅，感謝遇見，我要重拾初心，努力學習提高自己，真正做一個樂教者。<br>     徐曉新：未來三年，通過編寫校本教材，改變教學策略，提高學習的學習興趣和信息能力，努力使自己成長為在本學科領域內有所建樹的人。<br>     李冰心：使命在肩，我們不但要教給學生知識，還要激發學習興趣、點化學習方法、豐富學習經驗、開啟學習智慧。要踐行使命，必須豐盈自己。<br>    王鑫：如何成為一名好教師，是我一生都要思考的課題和堅持努力的方向。愿和工作室成員一起共同學習、不斷探索、攜手向前。<div>   張佳琪：我要盡快成長起來，來適應學生生命成長的需要。我要堅持學習、規范課堂、堅持反思，給自己三年的時光，快樂地成長。</div><div>    張志娟：作為新教師的我，我希望參與工作室研修能是我盡快成長為合格的人民教師，少走彎路，盡快成長。</div><div>    劉琪：剛剛走上工作崗位，感謝遇見博雅，我希望自己樹立終身學習的觀念，努力研修，盡快成長為能勝任教學工作、有自己的教學風格、受學生喜愛的光榮的人民教師。</div><div>     </div> <h1>           <font color="#ed2308"><b><u>（四）堅持學習.轉化思想</u></b></font></h1><h3>     結合工作室的研修主題和新時代對教育教學提出的新要求，工作室在第一次會議上就明確讀書制度，學習制度，旨在通過廣泛的閱讀提高自己的學識素養、教育理念、胸懷氣質，真正用自己的實際行動詮釋“博”“雅”的內涵和外延。我們第一時間成立了“博雅工作室學習交流微信群”，通過“大家共讀一本書”和“主題閱讀交流”的方式，充分利用好所有的碎片時間廣泛閱讀、充分交流。</h3> <h1>        <b><font color="#ed2308"><u> （五）主題研修.加強理解</u></font></b></h1><h3>      結合工作室的研修主題，開展研修活動。12月24日下午，工作室成員在多媒體教室召開了“學科素養”主題研修活動。<br>      會上，鄧亞娟主任以《基于學科素養的語文大單元教學設計》為題，與工作室成員分享了深度學習的理論知識和語文大單元教學設計的實施策略。蓋強老師以《道德與法治課如何落實學科素養》，與工作室成員分享了他外出學習的收獲和體會。<br>     通過此次研修，使工作室成員更全了解了“深度學習”的內涵、特征與要素；學科素養如何在深度學習中落地，基于學科素養的大單元整合的實踐要素、設計理念和設計策略。</h3><div><h3> </h3></div>        新時代對教師的要求是越來越高了，我們只有不斷提高自己才能跟上改革的大潮。只有自己深度學習，才能引領學生的深度學習；只有自己不斷成長，才能引領學生不斷成長。<div>      一個幸福的教師，應該是學生的良師，也是益友；是學生學習的合作者，也是平等中的首席。是學生精神文化的引領者，也是閱讀寫作的示范者，是學生發展的促進者，也是教育教學的研究者。      </div>        我們都是追夢人，我們一同行走在追夢的路上。<div>       尋夢，撐一支長篙，向青春更青處漫溯......</div> <h3>文字：鄧亞娟</h3><h3>圖片：劉琪</h3><h3>審核：王春艷</h3><h3>編輯：李玉雷</h3><h3><br></h3>