【李冬華名師工作室】因閱讀而精彩——記全省義務教育階段英語學科閱讀教育綜合教研活動

杏子

<h3>　　當下教育教學領域，提的最火熱的一詞莫過于核心素養這四個字。但是如何在教育教學中發展學生的核心素養？以何種方式培養學生的核心素養？21世紀教育中最重要的是通過學生閱讀來培養他們的核心素養。</h3><h3> 初冬季節，帶著求知若渴的心，贛州經開區七位初中英語教師來到宜春參加全省義務教育階段英語學科閱讀教育綜合教研活動，我們滿懷著激情來到現場——宜春市宜陽學校初中部，聆聽專家的激情講座，瞻仰優秀老師的教學師范。非常感謝我區的各位領導對于青年教師的發展一直以來的鼓勵與支持！</h3> <h3>　　本次研討會由專家講座、名師示范課、英語閱讀實施經驗分享及中小學英語名師工作室經驗成果分享三部分組成。專家和教師直面互動，理念與實踐碰撞融合，為與會老師奉上了一場豐富的精神盛宴。</h3> <h3>　　12月16日上午，教研活動在省教育廳教學教材研究室英語教研員溫愛英女士熱情洋溢的致辭中拉開序幕。</h3> <h3>　　本次活動的第一個環節是由英語教育界的大咖級專家----梅德明教授帶來的《思維與世界觀的的塑造：基于學生核心素養發展的外語閱讀之“道”》主旨報告。梅教授的講座高屋建瓴、大氣磅礴，他就閱讀素養進行了深度的剖析，為我們理清了英語閱讀與素養發展的關系。他帶領大家了解最新的課程理念，探索發展學生英語核心素養的方向和途徑以及探討英語教師應該怎樣進行閱讀教學。最后，梅教授強調閱讀能力的轉變—從學習閱讀走向閱讀學習。梅教授的報告啟迪心智、開闊視野、讓與會老師受益匪淺，收獲滿滿。</h3> <h3>　　接下來，省教研室杜偵主任為我們帶來了一場有趣的專題講座《外語教學課題申報和實施指導》。</h3> <h3>　　下午，來自江蘇省海門市實驗小學的張佳迪老師給我們帶來了示范課《Little Bear Plants In His Garden》。有趣的故事情節和老師投入的演繹成就了一堂精彩的閱讀課堂。</h3> <h3>　　孩子們課堂上活潑主動，張老師在最后對孩子們進行了情感教育——確立目標，持之以恒。</h3> <h3>　　接下來是一堂初中示范課，來自蘇州工業園區初中英語教研員許穎老師為我們帶來了八年級《The surprise》。課堂上許老師基于文本，深挖文本，超越文本，帶領學生在故事里遨游！</h3><h3><br></h3> <h3>　　上海外國語大學教授鄭新民老師帶來的主旨報告《經典閱讀與中學生英語能力的培養》打開了老師們的思維，對于閱讀教學有了更深的季節。</h3> <h3> 12月17日上午，來自南京師范大學外國語學院，劉學惠教授給我都帶來了《教師開展英語閱讀教學研究的若干問題與路徑探討》專題講座，劉老師先是分析了中小學生英語閱讀的當前態勢及面臨的問題與挑戰，接著從英語閱讀的重要性，什么是閱讀，如何培養閱讀素養，分析中小學生閱讀的心理特點，如何分級閱讀，學會英語閱讀的漸進過程，我們學習到英語閱讀應該"小步輕邁，循序漸進"。劉老師從構建課堂與課外聯動的閱讀體系中提出幾點構想及起步階段閱讀的6種閱讀方式，最后提出3種教師可做的閱讀教育及教學研究:調查研究，行動研究，課例研究。</h3> <h3>　　之后，來自江蘇省海門是的蔡松花老師給我們帶來了一堂繪聲繪色，生動有趣的英語閱讀課Fat Cat's Day，蔡松花老師在講述肥貓故事時在課堂中呈現出許多豐富有趣的圖片、視頻及音頻，通過演練結合，通過孩子們的模仿表演，形象生動地呈現出故事中的情節，環環緊扣，流暢自然，讓同學們投入故事情景之內，積極參與。課堂脈絡清晰，極大程度上地豐富了孩子們的想象能力和表演能力，板書清晰工整，故事結構一目了然。</h3> <h3>　　隨后，由教學經驗豐富的姚瀅老師給我們呈現了一堂有趣的英語閱讀課The Black Beauty，姚老師親切大方的形象給我們和學生留下深刻印象，課件十分精美，教態自然。課程設計清晰，她將這個故事分為hard time 和happy time 兩個階段，通過Mind Map的呈現，在一步一步閱讀中梳理清楚故事發展的情節和人物關系的脈絡，各環節絲絲入扣，層次分明。通過大量的提問，讓同學們積極深入文本當中，分析故事中人物的行為及性格特點，并且設問同學們如果置身于在故事中會怎么做？引發同學們的對生活的思考，起到了很好的情感升華作用，對同學們和對老師開始都是啟發性極強的一節課，我們受益匪淺！</h3> <h3>　　在最后的評課環節，我們迎來了蘇琪老師對上午課堂的點評及提出對閱讀教學的一些思考，我們可以通過指導同學們的閱讀來培養學生的思維品質。并提出指導學生的閱讀，我們應該幾方面出發達到教學目的:1、閱讀文本內容知識; 2、文章的故事情節及對文章結構的分析;3、文化(培養跨文化意識); 4、學生的興趣愛好;5、活動設置。</h3> <h3>　　下午，我們可敬可親的省教研室教研員，特級教師溫愛英老師帶來了《在英語閱讀理解測試中滲透對思維品質的考查》專題講座。溫老師先是從閱讀的重要性、教學與測試的關系、解決問題的方案三個方面分析了目前研究英語閱讀理解測試的背景，接著從測試的要求來闡明思維品質的定義，并提出了思維品質考查的六個目標，也指出了目前中考英語閱讀理解對學生思維品質考查的不足。接著，溫老師通過題型、選材、問題的設計三個具體方面來分析如何在英語閱讀理解測試中滲透對思維品質的考查。并指出在平時的訓練中，教師不應只讓學生局限于中考題型的訓練，教師更應清楚的了解不同的題目考查學生的何種思維品質。最后，溫老師再次強調檢測只是途徑和手段，不是目的。我們不能通過考試和做題來替代生動活潑的閱讀活動，我們應以綜合語言運用能力為中心的測試和教學目標來真正促進教學與測試的科學融合。</h3> <h3>　　短暫的茶歇后，來自上海外語出版社的黃新炎博士給大家帶來了《做一個快樂的閱讀推廣人》專題講座。黃新炎博士詳細介紹了在全民閱讀背景下推出的整本閱讀，并結合海邊漁村與零基l礎的孩子整本閱讀的實踐案例指出了整本閱讀與整本閱讀教學的重要性。最后黃博士指出了作為出版社應為讀者出好書，為好書找讀者，與師生共成長。</h3> <h3> 緊接著劉璟編輯分享了《走進英語分級讀物，體味“真閱讀”的快樂》的講座，從五個方面詳盡介紹了英語分級讀物，讓老師們真正開始了解英語分級讀物。</h3> <h3>　　精彩還在繼續，來自贛州的初中英語陽雪峰名師工作室經驗成果分享以及來自南昌的小學英語名師工作室經驗成果分享。</h3><h3> 陽雪峰名師工作室通過介紹工作室建設、工作室不足、工作室成果三個方面以及三個梯隊的成員輪流介紹各自團隊的收獲，讓我們詳盡了解了這是一個互幫互助、碩果累累的團隊。</h3> <h3>　　此外，通過南昌小學英語名師工作室介紹工作室的具體情況以及一節無聲課堂和說課展示，我們看到了那是一支朝氣蓬勃的追夢團隊。</h3> <h3>　　12月18日上午，來自鷹潭市金江區的小學英語教研員董琪星老師為我們帶來了一節小學英語繪本閱讀示范課。本堂課開始董老師就將文字配以有節奏的音樂帶領孩子一起朗讀課文，讓課堂極具活力。在教授生詞時，董老師通過豐富的肢體語言和實物幫助孩子在情景中理解文本。同時，教師設計的教學環節由淺入深，呈現的故事由圖片到文字，使孩子在視聽中更好的理解文本。</h3> <h3>　　緊接著是贛州市厚德外國語學校黃才慧老師帶來的六年級unit6 In a nature park 的讀者整合了。黃老師大氣穩重的臺風，自然大方的教態立刻吸引了在座老師們目光。黃老師以chant和情景創設導入主題，激發學生們的興趣，在課堂中關注語言的知識結構，講語音、詞匯和語法融入到情景和活動中。教學活動的設計層層遞進，過渡銜接自然，融合多種教學活動和方法培養學生的聽說讀者能力。</h3> <h3>　　南昌市陽明學校杜穎妮老師顯示了一節初中八年級英語 unit3 I’m more outgoing than my sister 的讀者示范課。杜老師通過配樂朗誦friend的詩歌，讓孩子們感知什么是真正的朋友，并通過free talk 導入新課，教學環節邏輯清晰，注重培養的創造力同時針對不同學生的表達給予相應的評價。</h3> <h3>　　省教研員溫老師對三位教師的課堂給予了充分的肯定，她認為三位教師的學習態度，敬業精神值得會場的每位老師學習，同時溫老師對三位教師的教學特別分別進行了點評。最后她也希望會場的每位老師能夠積極消化和反思，如果自己來上這堂課是否會有更好的教學設計。</h3> <h3>　　此次為期三天的研修活動已落下帷幕，專家及優秀教師們精彩的講座和課堂使在座的老師們都熱血沸騰，更加確定了方向，堅定了信念。在未來教育教學中，全體英語教師必將不斷探索，繼續前進！</h3> <h3>【李冬華名師工作室】(初中英語?綜合)</h3><h3> 主持人: 李冬華</h3><h3> 成員: 劉春梅曾育紅黃建珍李仕云</h3><h3> 劉祎嫻章倩妮張曉露</h3>