家園共育促成長(zhǎng)，攜手同行揚(yáng)新帆——彈前中心幼兒園幼小銜接研討會(huì)

美友74039976

今日燈火通明，一群關(guān)注孩子教育的家長(zhǎng)，老師齊聚在這里共同探討關(guān)于幼小銜接的重要性，相互研究討論，為成為一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)，老師而努力！    ——題記 遇見是一件美好的事情像冷遇見暖，便有了雨春遇到冬，就有了歲月天遇見地，就有了永恒人遇見了人，就有了生命感恩在彈前中心幼兒園與你們相遇才一起有了對(duì)孩子的期望和愛?? 用心研討，用愛交流       晚上5：30，夜色朦朧，彈前中心幼兒園校園內(nèi)卻燈火通明。伴著昏黃的路燈，家長(zhǎng)們，老師代表們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)校園，來(lái)赴這場(chǎng)奇妙的研討會(huì)之旅。 用心的準(zhǔn)備   為了使這次研討會(huì)能順利開展，并且能綜合多方意見，提前邀請(qǐng)了學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，一年級(jí)的教師代表和家長(zhǎng)代表當(dāng)會(huì)參加，參會(huì)人員都提前做好了充分準(zhǔn)備。       為了切實(shí)提高中心幼兒園的家園合作質(zhì)量，本次關(guān)于幼小銜接的研討會(huì)采用“三方代表”發(fā)言的模式展開，我們主要探討的問題有以下：一、家長(zhǎng)代表認(rèn)為孩子上小學(xué)之前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？二、一年級(jí)老師認(rèn)為新生在上學(xué)前應(yīng)該培養(yǎng)哪些習(xí)慣？三、結(jié)合3-6歲發(fā)展指南綱要，幼兒園該如何做好幼小銜接工作？     部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒在一年級(jí)入學(xué)前應(yīng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拼音、掌握加減法運(yùn)算、正確的握筆姿勢(shì)，增加識(shí)字量。   有部分家長(zhǎng)卻認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，而不只是一味地追求幼兒掌握知識(shí)。   還有部分家長(zhǎng)則認(rèn)為幼兒在學(xué)校開心最重要。       一年級(jí)老師代表一致認(rèn)為，幼兒在上學(xué)前并不需要做太多知識(shí)性的儲(chǔ)備，而應(yīng)該做好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及專注力和注意力的培訓(xùn)。因?yàn)樵谛W(xué)階段影響學(xué)生成績(jī)的“真兇”，往往不是幼兒園老師沒有教授，而是孩子在上課的時(shí)候是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣。      幼兒園需不需要提前教授小學(xué)內(nèi)容？一年級(jí)老師認(rèn)為，可以滲透一些孩子感興趣又能掌握的內(nèi)容，因?yàn)檫@樣不僅可以培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以增加孩子的自信心。但是一定要使用游戲的形式，讓孩子在玩中學(xué)，從而提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。       幼兒教師代表認(rèn)為，提前教授小學(xué)內(nèi)容，首先會(huì)減少幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、科學(xué)等興趣課程的時(shí)間，違背幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，沖擊正常的幼兒教育，影響孩子的身心健康。更為嚴(yán)重的是，幼兒園教學(xué)小學(xué)化，在滿足家長(zhǎng)望子成龍期望的同時(shí)，卻因孩子們過早地承受學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而扼殺了他們的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重則可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)，自信心不足，童年幸福感缺失。      孩子是一艘船，老師和家長(zhǎng)是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前。     此次研討會(huì)根據(jù)幼小銜接針對(duì)性地設(shè)定了一系列的話題討論。討論時(shí)，家長(zhǎng)們各抒己見、集思廣益，在交流中去思考、去感悟，使復(fù)雜的沖突在協(xié)商討論中迎刃而解，取得共鳴，達(dá)成一致的思想。這樣的討論讓整個(gè)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，充滿著溫情，洋溢著感動(dòng)，凝聚了合力。我們始終相信，家長(zhǎng)和老師一定會(huì)攜手努力，為孩子的未來(lái)譜寫美麗的新篇章！