撬動思維，冬季給不了的溫暖——第一期淄博名班主任建設工程常州站簡報

媛媛

<h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font style="" color="#333333"><u>卷首語</u></font></b></h1><h5 style="text-align: center;"><font style="" color="#333333">淄博實驗中學   樊海英</font></h5><p style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">詩人汪國真說“我最喜歡出發”，</span></h3><div style="text-align: center;">因為起錨時會激起潔白的浪花。<br>今天，一群普通的教師，你，我，他；<br>我們聚首常州，選擇再出發，<br>因為我們也都喜歡美麗的浪花，<br>一波一波，永不停歇。<br>一場場思想的盛宴，<br>一次次撬動思維的支點，<br>所有的感官在此刻蘇醒，<br><h3>冬季，因這特有的學習而更加溫暖。</h3></div> <h1 style="text-align: center"><b><u>聆聽講座</u></b></h1> <h3><font color="#010101">       戴曉娥院長以《互聯網+時代指向學科素養的"新教學"》為主題進行專題講座！戴院長</font>通過精彩視頻、生動的案例，展示了教學改革從支持教師的“教”，到支持學生的“學”；從教學案例到學科“范式”；再到大單元“新教學”的整合全過程，引發我們的思考、探索和追求。</h3><h3>       通過學習，我們深刻意識到世界在變，教育也必須做出改變，我們唯有聚焦課堂，讓其他一切技術服務于教師的教學，服務于學生的核心素養的提升，才會有真正的出路和方向。（張永華老師供稿）</h3> <h3><font color="#010101">       蔣守成校長以《我的辦學經：守正創新》為主題進行專題講座！蔣校長從選擇</font>性坐班、評價方式、發現問題背后的問題、巡課制度等方面介紹了他的教學經驗。然后，蔣校長又從知書達理辦學理念、數學主題拓展課程、教師團隊專業發展三方面講述了一所學校如何定好位，謀求更大的發展。</h3><div>        從蔣校長的講座中，我們深深體會到世界在變化，教學須創新；教研要抱團；教改勿空洞；師生共相長，教育向未來。（呂英老師供稿）</div> <h3 style="text-align: center">認真聆聽、現場互動</h3> <h1 style="text-align: center"><br></h1> <h3><font color="#010101">      現場，戴院長與學員們進行深入互動交流。</font></h3> <h1 style="text-align: center"><b><u>走進名校</u></b></h1> <h3><b>高中組</b></h3> <h3><font color="#010101">       高中組名校長、名班主任走進常州市高級中學，認真聆聽史品南校長分享教育管理理念報告《努力做適合的教育》。</font></h3> <h3 style="text-align: left;">        參觀常州市高級中學校園，聚焦特色項目參觀數學，生物課程基地。</h3> <h3><font color="#010101">        常州市特級班主任曹小麗老師做了題為《班主任要做學生領路人》的報告，報告中針對如何創建優秀班級管理團隊，真心真情愛學生，家校攜手育人才等方面做了重要闡述。（張良老師供稿）</font></h3> <h3><font color="#010101">        常州市特級班主任謝曉虹老師做了題為《此心安處》的報告，她從任爾東南西北風—信念，亂云飛渡仍從容—實踐，不畏浮云遮望眼—反思等方面介紹了如何打造一支優秀的班級團隊。（張良老師供稿）</font></h3> <h3><b>初中組</b></h3> <h3><font color="#010101">        </font></h3> <h3><font color="#010101">       聽完常州市明德實驗學校徐校長的報告，深深領悟到一個學校的設計要服務于師生的成長，辦有靈魂的理解教育，育全人格的未來公民。學校應該成為老師、學生喜歡的地方，讓師生有歸屬感和認同感，“我不是必須待在這里，而是我更想要待在這里”。（崔敏老師供稿）</font></h3> <h3 style="text-align: center">觀摩精彩課堂</h3> <h3 style="text-align: center">交流體驗</h3> <h3 style="text-align: center">班主任論壇</h3> <h3 style="text-align: center">參觀常州市同濟中學</h3> <h3 style="text-align: left;"><b>小學組</b></h3> <h3 style="text-align: center">淄博市教師教育辦李振生主任帶領小學組教師走進武進區實驗小學</h3> <h3 style="text-align: center">聆聽《蘊染“上善”文化  創生“審美”表達》主題交流</h3> <h3 style="text-align: left;">       江蘇省特級班主任王曉波以《給學生創造一間溫暖的教室》為主題與班主任們進行經驗交流，收獲頗多。<br></h3> <h1 style="text-align: left;"><br></h1><div></div> <h1><b></b></h1> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">參觀武進區實驗小學校本課程</h3> <h3><b>學前特教組</b></h3> <h3 style="text-align: left;">       學前特教組在白園長的帶領下來到天潤幼兒園跟崗學習，左孋萍執行園長為我們做了題為《體驗快樂，享受快樂成長》的專題，為我們幼教特教的辦學理念帶來前沿的理論。</h3> <h3 style="text-align: center">觀摩活動  互動交流</h3> <h3 style="text-align: center">參觀園所環境及材料投放</h3> <h3 style="text-align: center">思維碰撞  交流收獲 </h3> <h1 style="text-align: center;"><u style=""><b style="">收獲反思</b></u></h1> <b>反思一</b> <h3 style="text-align: center;"><b>與書院文化</b></h3><div style="text-align: center;">                                             ——來一場怦然心動的相遇</div><div style="text-align: center;">張店祥瑞園小學孫玉芝</div>       走進“武進區實驗小學”，昂起頭，迎面墻上鐫刻的就是學校文化的核心——上善。接下來，曲徑通幽，漸入佳境。這是一所讓人怦然心動的學校，源自學校開發的內涵豐富、博大精深的書院文化。<br>       在兩個學生小導游的引領下，我們了解到，武進實驗小學通過課程基地的建設，把整個學校建設成一個大大的書院。目之所及，滿眼皆書，季子堂，春秋廳，書院郵局，龍城書院……甚至走廊，窗臺下，樓梯間，處處匠心獨運，書籍無處不在，閱讀隨時發生。通過參觀，我進一步了解到學校以書院課程為紐帶，以上善理念為核心，以培養德善篤行、高雅智慧、氣韻生動的兒童為目標，涵蓋德智體美勞等內容的六大類課程：悠然雅集、中國智慧、氣韻生活、東方美學、中華工藝、書院中國，以期為兒童構筑一段道法自然、氣韻生動的書院式教育生活。徜徉在精致唯美的校園文化中，已經如癡如醉！武實小的校園文化，不僅高大上，而且接地氣，所到之處，處處洋溢著孩子成長的氣息！長廊上懸掛著一片火紅的燈籠是孩子們慶祝元宵節的作品，處處張貼著孩子們書畫，手工作品，蟲洞世界里孩子們的三D作品皆是主題文化教育的累累碩果。今日恰逢周三，下午是學校校本課程開設的時間，我們再一次沿著上午參觀的軌跡重游校園，每一間教室，功能教室都有師生在上校本課。季子堂里，孩子們在給陶藝鯉魚上色，版畫社團在創作版畫，書法教室每個孩子在書寫不同的作品……70多種校本課程在靜悄悄地進行。整個校園的師生不疾不徐，讓我領略到一種走向豐富的安靜！<br>       是一群什么樣的教育者又是怎樣締造出這所充滿書院文化氣息的學校呢？我懷著一顆好奇心，打開了錢愛芙校長的《善文化中的幸福相遇》這本書，《為愛你而存在》《教育可以粗糙一點》……幾篇清新親切的文字，讓我進一步觸摸著這個有文化的學校。直到聆聽了錢校長《一所書院中的幸福學校》的辦學特色報告，我們得以從整體上了解領略了學校的文化內涵、成長歷史，以及他們集團化辦學的模式。一天的參觀學習，我被武進實驗小學的書院文化深深吸引深刻感受到文化立校的魅力！正如國家督學成尚榮所評：”武實小的校園，文化建設有時代特點，符合時代要求，能讓人有身臨其境的體驗，是真正從兒童角度出發，符合中國的傳統文化，具有一定的前瞻性。”走進武實小，遇見書院文化，怦然心動，不虛此行！ <b>反思二</b> <h3><font color="#010101">       孫錦慧老師：“給班級起一個溫暖的名字，為學生打造一間溫暖的教室，讓學生成為一個有溫度的人”，讓我深切的感受到王老師不是在管理班級而是在建設班級，不是在簡簡單單地做班主任，而是用愛在做生命地教育，每個孩子在王老師地眼里都是一顆蘊涵著生命力飽滿地種子，她的班級課程是一方滋養生命的土壤，她的教室是一間為生命而存在的空間。當兒童與課程在她的教室里相遇，空間便有了生命的氣息和生長的意義。我也希望與我相遇的每一個孩子，都能燦爛自由地盡其所能地綻放，都能幸福自如地按照自己的方式成長。我也需要發現每個孩子的生命亮點，并盡我之力予以擦亮，讓每個孩子都能在自己的天空中閃閃發光。讓我有幸成為孩子生命中重要的那個人！</font></h3> <b>反思三</b>        曹文蘭老師：戴曉娥老師以“互聯網+時代，指向學科素養的‘新教學’”為主題，通過詳實的案例，展示了教學改革從支持教師的教，到支持學生的學，從教學“案例”到學科“范式”，在研究與探索中發現：課堂的結構正在悄悄地發生著變化，學生成為學習的主人，學習在真正的發生著……。戴曉娥老師的團隊由此開始了從學科“教學范式”到大單元“新教學”第三階段探索，教學改革轉向以提升素養為本的目標，探索出了大單元新教學的教學流程與框架。這次教學改革突破了傳統教科書建構，老師們成為教學方案的設計者，教學資源的創造者，教學的引領者，而學生成為教學設計的參與者，信息技術支持了學生的深度學習。<br>       戴曉娥老師的報告既有理論高度，它提供的實踐研究成果卻又落地生根接地氣，她為學校開啟智慧教學新時代做了前沿引領。 <b>反思四</b>         呂英老師：世界在發生重要的變化，我們正生活在一個全新的時代，我們的教學必須求新。課堂也正在發生著變化，而課堂變革在于我們。我們責任之重大，為此我們必須要拓寬視野，走出路徑依賴，踏上教學的研究之路。若還用昨天的方法教今天的學生，就等于掠奪了他們的明天。作為教師我們要成為學習者、實踐者、引領者、推廣者。在研究之路上我們要學會抱團取暖，讓自己的課題扎實落地，不能搞虛的假的研究，讓教學與教改融為一體，使它們有機結合在一起，培養學生的創新、學習等的能力，更好的為教育服務。<br>  <h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">分享.傾聽.碰撞</span></div></h3><h3><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">課程.課例.課題</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">讓所有的“Innovation”都來吧！</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">因為我們也期待“到達”。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center">一組班主任合影</h3> <h3 style="text-align: center">二組班主任合影</h3> <h3 style="text-align: center">三組班主任合影</h3> 制作說明：<div>       淄博市第一期名班主任培養人選二組三組傾情制作！</div>