雙師課賽展風采，以賽促教共成長——記玉龍縣2019年中小學“雙師課堂”教學競賽(小學語文組)課賽第三天。

夏·沐沐

<h3> <b>課賽</b></h3><p style="text-align: center;"><b>文/丁振中</b></h3><p style="text-align: center;"><b>驚喜捷報頻連現，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>高潮迭起精彩傳。</b></h3><p style="text-align: center;"><b>雙基扎實功底厚，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>課堂有序自然銜。</b></h3><p style="text-align: center;"><b>雙師引領新課改，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>技術支撐有妙招。</b></h3><p style="text-align: center;"><b>不分年齡同臺上，</b></h3><p style="text-align: center;"><b>繼往開來展新顏。</b></h3><p style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h3> 美好的時光總是過得太快，在暖暖的朝陽晨輝中，不知不覺我們又迎來了第三天的精彩賽程。</h3> <h3>　　今天，第一節課是由來自塔城中心校的肖麗娟老師帶來的五年級語文課《圓明園的毀滅》，教師教態自然、語調親切，并不斷的鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，整節課把交流的機會留給學生:合作中交流、朗朗的讀書聲、讀中悟，有講有練，達到了良好的教學效果。</h3> <h3>　　孩子們的表達能力越來越棒了！將老師的激情徹底點燃。</h3> <h3>　　表現力極強、語言組織能力極強的孩子們！老師想給你們一個大大的贊！！！??????</h3> <h3>　　第二節是文筆學校的肖鳳煜老師上的六年級文言文《伯牙鼓琴》。肖老師注重同學們的朗讀，引領同學們劃分節奏讀、個人讀、齊讀、跟著老師手勢讀、配樂讀的形式，讓同學們明白了學習文言文讀的重要性。同時注重學法指導，讓學生在輕松愉快中學習古文，感受知音難覓。整堂課在老師的引領下、聽課者在同學們悠揚的讀書聲中與老師的講解中，都已被伯牙與鐘子期的友情感動，陶醉在了悠悠的《高山流水》之中。</h3> <h3>　　朗朗的讀書聲。</h3> <h3>　　第三節是鳴音中心校和麗春老師執教的《灰雀》一課，綜合學段、單元目標和教材文本的特點，遵循小學語文教學規律，運用雙師教學的模式，較好地體現了“簡簡單單教語文，扎扎實實求發展”的基本理念。學生在學習過程中學得主動、輕松，興趣高漲。取得了很好的教學效果。</h3> <h3>　　積極配合老師的孩子們，讓這堂課變得更加出彩！</h3> <h3>　　今天第四節課是拉市麗金學校和芳老師帶來的二年級語文《紙船和風箏》。和老師教學基本功扎實，教學設計新穎，教態親切自然，整堂課圍繞”相處”這個主題，以教師為主導，學生為主體，啟發引導小朋友將《紙船和風箏》這個感人的故事學得有聲有色。在學習文本的同時更加注重識字和寫字的教學，講練結合，課堂效果好。 </h3> <h3>　　指導寫字練習，體現了低年級的學習目標。</h3> <h3>　　認真傾聽，積極配合老師的孩子們，你們越來越棒了！</h3> <h3>　　第五節是奉科中心校和菊英老師上的四年級的《蝙蝠和雷達》，為了避免把這節課上成科學課，和老師采用多種形式的讀，同時注重語文知識的積累，再加上一些小練習的訓練。讓這篇科普說明文有了一些“語文味”。</h3> <h3>　　孩子們天真無邪的回答逗笑了在場的所有聽課老師。這真是一場教學的盛宴呀！</h3> <h3>　　第六節課是石頭中心校的和玉梅老師執教的五年級《憶讀書》。和老師從關于讀書的名言入手，先激發了孩子們學習課文的興趣，再借助線上老師的精講和精心準備的課件，結合教材和學生的特點，主要采用啟發式教學方式，以"憶"為主線，學生為主題，自主學習、自由交流、相互合作、并聯系生活實際談收獲的基礎上進行探究，引導孩子們懂得了“讀書好！多讀書！讀好書！"的道理。</h3> <h3>　　孩子們拿來自己最喜歡看的書，像全班同學推薦，五年級同學真是一群愛看書、會看書、看好書的好學生呀！</h3> <h3>　　五年級同學與老師同學們分享討論讀書的收獲與樂趣。</h3> <h3>　　認真傾聽、記錄、學習的老師們。認真負責的評委們。你們的身影真讓人感動！</h3> <h3>　　賽課選手們精美的教學設計。</h3> <h3>　　最讓人感動的一位身影，從始至終從未離開過賽課現場，謙遜、儒雅！將自己的身影融入到課賽現場，記錄、傾聽、學習、和選手交談。和老師您和藹可親的樣子真讓人感動！</h3> <h3>　　丁振中老師，一位才華橫溢的老教師，三天里已為這次賽課和麗金學校寫了五首贊詩！丁老師！您真是個大詩人呀????????????</h3> 賽后交流總結會 <h3>　　課賽結束后全體參賽教師和評委在華琴老師的主持下召開了課賽總結反饋會。</h3><h3> 拉市中心校的李金春教導和鳴音中心校的和德坤教導代表評委組作了精彩的評課。</h3><h3> 麗金學校的和校長和教師發展中心的和學圣老師也做了精彩的發言。</h3><h3> 文筆學校的肖鳳煜老師和巨甸中心校的趙玉雪老師代表參賽選手談了參賽和培訓感悟。</h3> <h3>　　賽后交流活動由華琴老師主持</h3> 評委李金春老師發言 <h3>　　李金春老師對這次課賽給予了這樣的總結:1.每個老師都做了充分的準備，查閱資料，充分了解課文。.選手能夠充分把握教學重難點，實現教學目標，單元目標。3.加入雙師教學，大家都看了大量的資料，基本功十分的扎實，語言功底好。教學設計合理，以學生為主，充分顯現了新時代的教學方法。4.重難點突出，板書清晰有條理，教態自然，積極鼓勵學生，充分訓練學生們的語言表達能力，培養學生的創新能力。5.各種教學手段的融入很恰當，但在先進的教學手法的融入下也要不丟棄傳統的教學手法，比如板書，可以長時間停留，深入孩子們的印象。6.也有老師們自制的教具很有創意。7.本次賽課體現了語文的學科性，主要以讀、寫為主。(提出動筆的必要性)。8.教育性，恰當融入思想教育，行為習慣的教育。9.校本資源的恰當利用，為課堂增加了效果。10.沒有最好的課，爭取上出更好的課。</h3><h3><br></h3> 評委和德坤老師發言 <h3>　　感謝18位選手為我們提供了這么精彩的教學盛宴，感謝麗金學校的老師為我們營造了這么好的教學環境，也感謝麗金學校的學生們，讓我們看到了孩子們扎實的學識。</h3><h3> 這次課賽除了年輕、中年教師參加外，還有老教師也加入到了賽課中來，人才越來越多，真是百花齊放，百家爭鳴。很激動現在玉龍縣越來越多人才的涌現，看到了玉龍教育的希望。相信玉龍教育將會越來越好。。</h3><h3> 提出一點小問題:1，媒體的使用不夠熟練。2，教師板書注釋不夠。不板書，少板書現象存在。3，粉筆字還待加強，以后也可以組織書寫大賽。4，課堂的教學能力也要提高，要脫稿。5，備課問題，備學生。對學生學情把握不充分，估計不足。6，講得多，學生練的少。做好形式同時也要注重有效。</h3><h3> 希望我的建議能對選手有所幫助。</h3><h3><br></h3> 麗金學校和校長講話 <h3>　　首先代表麗金學校的全體師生向大家的到來表示熱情的歡迎。</h3><h3> 玉龍縣小學語文課賽能在農村的半寄宿制的學校且學校規模也不大的學校舉辦，是玉龍縣教體局，特別是教科中心對我校工作和華琴名師工作室的肯定與鼓勵。是我校的榮幸，是我校辦學以來14年以來最有意義，最有價值的一次教研教學活動。也特別感謝和老師鎮教導主任，玉龍縣18個鄉鎮的小學骨干教師、名師們對我們學校的信任和支持。</h3><h3> 精英團隊三天來的付出，對我們學校工作將會起到深刻的影響，課賽老師的每節課，對我校師生來說是最美的精神營養餐。評委團隊的敬業認真負責的工作精神，是我校辦學成功的精神財富和動力源泉。這三天我一直被這件事感動著，麗金發展離不開大家的支持和鼓勵，在此我對你們衷心的說聲謝謝。也希望大家在三天中，我們學校對大家照顧不周的地方給予諒解和寬容，以后我們一定會努力并改正的。</h3><h3> 最后是期盼，期盼以后的日子里，能在各位的努力支持關心下，我們大家能再次相聚麗金，再一次研討小學教育，再一次書寫玉龍教育的華美樂章。</h3> 賽課選手代表發言 <h3>　</h3><h3> 又是一個冬日暖陽，我有幸走進拉市麗金完小，參加玉龍縣第六屆小學語文課堂教學大賽，走進麗金完小，校園處處洋溢著濃厚的文化氛圍，同學們的一聲聲問好，老師們熱情的笑容，讓我感覺不到冬日的寒冷。三天里，有幸聽了17位老師精美絕倫的語文課，每位老師自然大方的教態，精心制作的多媒體課件，靈活多樣的教學手段，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，也促使我認真的反思我的教學。在今后的教學中，我會不斷完善自己，多多吸取經驗，把本次所學到的和教學相結合，不斷提高自己的知識水平，增強駕馭課堂的能力，使自己在一次次的學習中不斷成長！</h3><h3> 文筆學校肖鳳煜</h3> <h3>     2019年12月16日為期三天的玉龍縣中小學課堂教學競賽拉開了序幕，新的學習篇章也隨之開始，我非常榮幸能代表小學語文組青年教師在此發言。此次活動共有18名語文教師參與，均來自不同鄉鎮的骨干教師。比賽以“雙師”為主線，抽取不同的課題展示，這讓第一天參賽的我無比的緊張與忐忑。正是因為這樣，所以更加讓我珍惜這次機會！  站上講臺，望著底下一雙雙靈動而又充滿了渴望的眼睛，我不斷的告訴自己，用心地培養和教育孩子們是我們一路前行的動力。</h3><h3>     這次比賽，讓我非常地享受，我享受瘋狂汲取知識和技能的過程，我更享受“雙師”系統在教學中給我們師生帶來的益處。“雙師”的加入讓課堂更加的精彩紛呈，動畫形式，視頻形式，讓孩子們酣暢淋漓的享受每一篇文章帶來的優美。其中，來自九河的和鶴老師給我們帶來的《飲湖上初晴后雨》給我留下了非常深刻的印象，和老師解鎖了詩歌教學的新方法！通過用字，到詞，再回到詩句，既讓孩子們掌握了詞語的運用，又在運用中掌握了詩句的含義。這難道不是我們一直在尋找的“主動學習”，這難道不是我們一直在追尋的“課堂的主人”嗎？我喜歡這樣的詩歌教學形式，我愿意把這種方法運用到自己之后的教學中！</h3><h3>      同時，也讓我看到了自己眾多的不足，雙師系統的利用沒有發揮到極致，其實，它可以讓視頻，PPT，音樂這三者無限制的轉換。在沒有研究透徹系統的情況下，站上講臺，我覺得這樣非常地不尊重學生，應該深刻地反思。</h3><h3> 三天比賽，讓我大開眼界，同時也讓自己深刻的明白，原來我當了那么多年的井底之蛙。知識經濟時代的到來，不斷地給我們敲警鐘，我愿意與時代同行，把每一次的比賽都當做是自己學習和提升能力的機會！得語文者得天下，努力向前看，不忘初心，用心去教學，用力去積累，用情去對待每一個學生！</h3><h3> 巨甸中心校趙玉雪</h3> <h3>　　最后，華琴老師對此次課賽進行了總結。華老師以充滿離別和信心的詩句“數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”做為結束語。勉勵各位老師珍惜緣分，珍惜機遇，擔當起小語教師的使命，以新的視野，新的立場構建新型語文課堂。<br></h3> 選手感悟 <h3>　　三天的課賽匆匆結束，各位老師的講課聲卻依然不絕于耳。教師們針對不同的教學班級，運用不同的教學風格，針對各年級學生的特點，呈現了十八節精彩紛呈的教學課。課堂上各位老師對現代教育手段的熟練運用，使我受益匪淺，也使我深深感受到雙師教學還沒有被自己真正理解透徹。在今后的教學工作中，我將認真學習各位老師的教學經驗，并運用到平時自己的教學當中。</h3><h3> 寶山中心校熊映江</h3> <h3>　　在上級領導的關心支持下，我有幸能參加“玉龍縣2019年小學語文課堂教學競賽”。這次活動對我來說不僅是一次競賽，更是一次學習的好機會。在這次活動中，不僅讓我領略了來自不同地方的教師風采，也讓我感受到了麗金完小師生們的熱情。最讓我印象深刻的是一群群可愛的“紅領巾”不時面帶微笑向老師們問好的身影；最讓我震撼的是麗金完小五年級同學的讀書分享會，從他們上課中意想不到的發言和精彩絕倫的“讀書分享”中，讓我深切地感受到讀書的重要性。比賽雖說是緊張的，忙碌的，但是，看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，瞬間讓自己在課堂上充滿了力量；看著孩子們認真積極地回答問題，忍不住讓我停下來多聽聽孩子們的心聲，走進孩子們的世界。每一次經歷都是生活給予的寶貴經驗，是成長的必然。透過這次培訓，讓我學到了很多，也讓我找到了自己在教學方面的不足。在今后的教育教學中，我將一如既往地努力學習，取長補短，爭取讓自己有更大的進步！</h3><h3>工作單位：鳴音中心完小</h3><h3>姓名：和麗春</h3> <h3>　　愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來接受。”此次雙師課賽，各參賽教師通過清晰的環節設計、生動活潑的語言、抑揚頓挫的朗讀讓學生們充分感受到語言和文字的無窮魅力，打造出了一節節繪聲繪色、妙趣橫生、創意無限的精彩課堂。這次課賽，我學到了靈活多樣的教學手段，見識了百花齊放的教學風格，也讓我深刻地意識到了自己的不足和學習的重要性。</h3><h3> </h3><h3>龍蟠中心校姚艷梅</h3> <h3>主辦:玉龍縣教體局教師發展中心</h3><h3>承辦:華琴小學語文名師工作室</h3><h3> 拉市鎮麗金學校</h3><h3>圖文編輯: 李文霞華琴李金春和德坤和廷作和朝忠丁振中彭泊淋和銀根和麗春</h3><h3>審核: 和學圣華琴木進李金春</h3>