《風來了》上杭縣教師進修學校附屬小學林建鳳

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教材:人教版第三冊第16課課型:造型·表現年級:二年級教學目標1.學習表現風吹來時周圍事物和人物的變化2.培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發展想象能力和繪畫表現能力3.培養熱愛大自然、熱愛生活的情感教學重點:引導學生觀察回憶刮風時周圍事物和人物的變化。教學難點:大膽的表現風吹來時周圍事物和人物的變化教學過程:一、激趣導入同學們早上好,很高興認識大家,第一次來銅盤,林老師還帶來了一位熟悉的朋友想不想知道是誰?請你們把小眼睛閉起來…(教師趁學生閉眼時帶上事先準備好的裝備,裝扮成一棵小柳樹,表演柳樹在微風、大風、龍卷風下的動態變化。)貼板書字一一風來了二、教授新課(一)說一說1、孩子們,在剛才那段聲音中,你聽到了哪些風的聲音?2、除了我們剛才聽到的風聲,你知道自然界中還有哪幾種不同的風呢?3、風的種類可真多呀,當它靠近我們的時候,我們的周圍會發生什么樣的變化呢?以造句接龍的小游戲完成這一環節。風來了,我的頭發都打結了:風來了,小數都被吹彎了腰;風來了,五顏六色的彩旗迎風飄揚4、幻燈片出示各種風對環境產生的變化。(二)看一看同學們,風有顏色嗎?有形狀嗎?我們看得到他嗎?那么我們要如何表現風來了呢?接下來老師就要請同學們欣賞課本中的兩幅藝術家作品,柯羅的《陣風》和關山月的《綠色長城》。1、看一看畫家是怎樣描繪風的?畫面中的什么因為風而發生了變化?2、你們發現了嗎,這兩幅畫有什么共同點和不同的地方?共同點:兩幅作品都是描繪樹被風吹動的樣子不同點:兩幅作品描繪的是不同的風,柯羅的風很兇猛,被風吹亂了枝條:關山月的風很溫柔,樹兒只是輕輕的對著天空點點頭。原來相同的物體遇到不同的風會產生不同的變化呢!3、孩子們,老師想出個難題考考你們,林老師手里有四種不同的風(微風、中風、大風、狂風),老師想請一位小朋友按照風的大小給他們排序。你們同意他的擺法嗎?難度升級,老師手里還有四種能表現風的線條,請一位同學為這些線條找到他們的家(小結:不同的線條可以表現不同大小的風,風越大,風的線條變化越強烈。孩子們你們學會了嗎?)4、作品欣賞有一群小朋友對風特別感興趣,他們也模仿藝術大師創作了美麗的畫,瞧!幻燈片依次展示學生作品,引導學生觀察畫面描繪的是什么風,畫中的什么發生了變化(三)教師范畫欣賞了小藝術家的作品,林老師也想動手試一試,畫一張風吹來的情景。林老師有個小要求,咱們合作,我負責畫,你們負責配音,怎么樣?(學生模仿風來了的聲音教師邊示范邊講解繪畫過程中遇到的問題。)三、學生創造同學們,欣賞了大藝術家和小藝術家描繪風的作品,你是不是也迫不及待的想試試了?別急,林老師偷偷的在你們桌上放了一個信封袋,每個信封袋里裝了一種畫風的主題,小組內偷偷拆開,信封里裝的什么主題,那么這個小組就圍繞這個主題進行風的創作,好嗎?(森林里的風、海面上的風、操場上的風、動物園里的風、運動場上的風陽臺上的風)作業要求1、用彩砂紙完成一張“風來了”主題畫;2、大膽想象,用畫筆表現風吹來時周圍事物和人物的變化。教師播放背景音樂,巡視指導四、展示評價將畫好的作品貼到展板上,“孩子們,哪一幅作品你最感興趣?”“它哪里吸引你”“你看出他畫的是什么風嗎?”教師最后總結評價小結:小朋友們,原本無影無蹤的風在你們的筆下也有了質感,甚至有了生命,你們真是小小藝術家。五、課后延伸雖然風時而溫柔,時而調皮,時而恐怖,但是風帶來了四季的更替,沒有風也就沒有四季。而且風還是我們的好幫手呢,聰明的科學家們根據風,發明了電風扇、空調、電吹風…這些都給我們的生活帶來了許多便利總結:其實風不僅在我們的身邊,也在大自然中,大海上,只要你留心去觀察,用心去感受,說不定,你的眼睛和心靈還會帶你發現其他有趣的事情呢！ 總評：      從備課、教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，始終以引導學生善于觀察的習慣，讓學生感受生活中帶來的藝術聯想，學習聯想的方法技巧。      在課堂上，林老師以她特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氣氛，讓人感到親切自然，應該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重創新的在新課程背景下洋溢著現代氣息的美術課，讓人耳目一新。