《花格子小牛》柘榮縣第四小學吳雅莉

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教材分析:《花格子小牛》是湘教版二年級上冊冊第13課。本課是針對低年級學生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作課目,旨在讓學生利用格子紋樣進色彩裝飾,制作各種花格子的小牛立體手工作品,屬于“設(shè)計.應用”學習領(lǐng)域。教學目標:1、感受豐富的色彩裝飾效果,初步建立設(shè)計意識。2、能簡要畫出小牛的外形,給小牛添畫上花格子衣裳。3、享受裝飾色彩的美感,激發(fā)美化生活、熱愛生活的情感。教學重難點:教學重點:花格子小牛的制作方法教學難點:格子及色彩裝飾的個性化表現(xiàn)。教學準備:ppt課件、不同色彩的花格子小牛、白紙、水彩筆教學課時:一課時教學過程一、觀察導入1、創(chuàng)設(shè)情境,觀察找出共同點教師出示小“牧場”,展示里面的花格子小牛,讓學生觀察它們衣服上的花紋,說說有什么共同特征?2、揭示課題師:今天我們一起學習制作一只《花格子小牛》二、方法探究1、觀察圖例,牛的組成及外形2、對比兩只不同外形的小牛,說說選哪只牛的外形最好?3、出示圖片:牛背畫出來和沒畫出來觀察區(qū)別教師示范錯誤畫法剪出的小牛,站不起來了。所以牛背要畫嗎?小結(jié):畫牛要盡量畫大,牛背就是對折線欣賞無色的格子小牛,觀察它們身上的格子有什么不同嗎?1、格子的變化出示:豎、斜格子,大小格子。5、你還能想到不一樣的格子嗎?(菱形格子,三角形格子,六邊形的,波浪線的格子6、出示有色的格子小牛,這些小牛的格子顏色都有哪些變化嗎?展示:黑白、單色、雙色、多色格子的小牛小結(jié):格子的變化真多!不僅有豎斜格子、大小格子,還有很多種顏色變化的格子!小牛身上的格子可以畫大些,方便涂色,還要注意挨在一起的格子顏色不要相同三、欣賞體驗,方法指導1、看一段視頻,一起來找找制作步驟。(播放教學視頻)2、你們知道制作的步驟了嗎?分別是什么?步驟:(1)、對析:(2)、畫牛的外形;(3)、畫格子;(4)、填色搭配;(5)、剪外形3、欣賞學生優(yōu)秀作品四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、出示作業(yè)要求簡要畫出小牛的外形,并給它添畫一件花格子衣服。注意格子變化和色彩的搭配。2、教師巡回指導隨時指出問題五、展示評比1、做好的小牛放進牧場,學生欣賞2、作品展示:請你們先來介紹一下自己的花格子小牛。3、互評:你們最喜歡誰的花格子小牛呢?說說理由。從外形、格子變化、顏色搭配等方面說一說六、總結(jié),拓展總結(jié)2、教學延伸板書設(shè)計制作步驟：花格子小牛對折畫牛的外形畫格子填色搭配剪外形 總評：       無論是教學內(nèi)容、教學設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學理念。首先，吳老師從備課、教具的準備來看，準備的相當充分，每個環(huán)節(jié)安排得有條不絮，絲絲相扣，教學思路清晰，目標明確。吳老師語言幽默、風趣，課堂中隨機應變能力強。