橘子洲頭，共赴一場知識(shí)盛宴———《光豐小學(xué)“禮德育人智慧出彩” 校園文化的實(shí)踐與研究》課題組參加管理干部培訓(xùn)

芳草

<p><b>　　</b></p><p> 湘江水碧，衡岳楓香。藍(lán)田肇始，岳麓恢揚(yáng)。在這特別的日子里，《光豐小學(xué)“禮德育人智慧出彩”校園文化的實(shí)踐與研究》課題組成員與全區(qū)管理干部在萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教體局陳友萍書記的帶領(lǐng)下來到湖南師范大學(xué)參加2019年萍鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)教育管理干部研修班培訓(xùn)，共赴一場知識(shí)盛宴。 </p><p> 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，岳麓山腳。我們帶著希冀，懷揣夢想，聚在一起，品文化大餐，學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，悟教育真諦。</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 專家引領(lǐng)指方向</b></p><p> 2019 年12月16日下午2點(diǎn)，開班儀式在莊嚴(yán)的國歌聲中拉開帷幕。湖南師大新型師資培訓(xùn)中心副主任陸幸致熱情洋溢的歡迎辭。經(jīng)開區(qū)教體局陳友萍書記對這次研修學(xué)習(xí)提出了三點(diǎn)意見：一是要高度重視，充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義；二是要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓培訓(xùn)取得實(shí)效；三是要嚴(yán)肅紀(jì)律，確保學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)委員何堃代表全體學(xué)員表達(dá)了將積極投身學(xué)習(xí)的決心，?紀(jì)律委員劉芳宣讀了本次培訓(xùn)紀(jì)律。</p><p> </p><p> </p><p><br></p> <p>　　湖南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展中心主任，新聞與傳播學(xué)院碩士生導(dǎo)師——龔民教授給我們做了《做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代學(xué)校管理者》的精彩講座。他從"為什么要強(qiáng)調(diào)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)；需要什么樣的忠誠干凈擔(dān)當(dāng)；怎樣才能做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)"三方面進(jìn)行了具體講述。讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，講忠誠，有擔(dān)當(dāng)才能肩負(fù)起教育管理者的光榮使命。</p> <h3><b><font color="#ff8a00">　　</font></b>華東師范大學(xué)理解教育研究所研究員，中學(xué)語文高級教師，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長助理杜軍為我們做了《問題導(dǎo)向的課堂教學(xué)——教學(xué)管理與教師專業(yè)發(fā)展》的講座。他主張課堂以問題為導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)為讓學(xué)生暴露問題，不斷引導(dǎo)學(xué)生解決問題的課堂才是有效、高效的教學(xué)。同時(shí)還提出了四種問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)路徑，從研究員的角度，用大量數(shù)據(jù)分析了四種路徑的優(yōu)缺點(diǎn)，引發(fā)了大家對有效教學(xué)的深入思索。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>　　</b></font> 二十一世紀(jì)，人與人的溝通顯得尤為重要。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授羅薇用大量鮮活的事例詳細(xì)講述了溝通的技巧。講座中，不時(shí)穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓課堂輕松而高效。她告訴我們贊美要真誠，贊美要具體，把"你們"變成"我們"往往溝通更有效。她告訴我們?nèi)绾我?guī)避溝通障礙，如何調(diào)整策略，達(dá)到最佳溝通效果。整個(gè)講座，洋溢著歡快的氛圍，在不知不覺中達(dá)成了共識(shí)。</h3> <h3><b><font color="#ff8a00">　　</font></b><font color="#010101">華東師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師</font>熊川武教授做了《自分教學(xué)與教學(xué)改革》的精彩講座。他從自分教學(xué)的定義、核心、假說、結(jié)構(gòu)等方面對“自分教學(xué)”作了詳細(xì)、深入地介紹。采用這一教學(xué)方式可以讓學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力的差異自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生研究解決自己存在的學(xué)習(xí)問題，讓教學(xué)達(dá)到因材施教，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。他的講述引發(fā)了我們對高效課堂，有效提問，分層教學(xué)的深入思考。</h3><h3> </h3> <h3>　　湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師王衛(wèi)民為我們做了《教師成為研究者》的講座。他從教師科研的背景，教師科研之路，教師科研展望三個(gè)方面講述了教師成為研究者的必要。他告訴我們，科研人人可為，并不高深，教師天生就是研究者，要掌握自己的命運(yùn)，奪回教師的話語權(quán)唯有成為研究者</h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> </font></b>湖南師范大學(xué)副教授、基礎(chǔ)心理學(xué)博士屈衛(wèi)國為我們做了《管理自己壓力，創(chuàng)造學(xué)生幸福——教師職業(yè)幸福與教育效能提升》的心理講座。他向我們解讀了著名心理學(xué)家蒙格利曼的幸福密碼:積極情緒，良好心境；和諧的人際關(guān)系；成就感，成功感；癡迷，投入。屈教授語言幽默，觀點(diǎn)獨(dú)到，教室里笑聲不斷，讓大家的身心得以放松。這樣的講座讓人百聽不厭。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 走進(jìn)名校話教育</b></font></h3><h3><font color="#010101"> 12月17日上午，我們先后來到湖南師大附小和湖南師大附中參觀學(xué)習(xí)，感受名校的獨(dú)特魅力。</font></h3><h3><font color="#010101"> 師大附小座落在麓山腳下，飲湘江之甘露，吸麓山之靈秀。目前學(xué)校有40個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1987名，是湖南省首批紅領(lǐng)巾示范校，國家特級教師培訓(xùn)基地，全國啦啦操實(shí)驗(yàn)學(xué)校。整潔有序的校園環(huán)境，富有內(nèi)涵的校園文化，讓人印象深刻。新上任的李校長做了《岳麓山下好風(fēng)光師大附小好讀書》的精彩分享。她用形象生動(dòng)的語言介紹了附小"全面+特長"的辦學(xué)特色以及"博文力行"的辦學(xué)理念，回顧了附小七十年的辦學(xué)歷程。讓我們仿佛看到了附小人對教育執(zhí)著的心。</font></h3><h3><font color="#010101"> 師大附中不愧是百年名校。走進(jìn)校園，綠樹與紅墻交相輝映，干凈整潔，空氣清新，人文厚重。聽著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào) ，對名校的欽佩與向往油然而生，百年名校就這樣一路走來。</font></h3> <p><b> </b><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 快樂分享再提升</b></p><p> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。每天學(xué)習(xí)之前的分享，讓我們的智慧在交流中碰撞，給人以深刻而難忘的啟迪。課題組成員吳向兵書記代表學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享。</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 帶著希望再出發(fā)</b></p><p> 感謝區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和周密安排，給我們課題組這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我們看到了自身與名校的差距，堅(jiān)定了我們走學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展道路的信心。同時(shí)，專家的開闊視野也讓我們跳出當(dāng)下狹隘的教育天地，引發(fā)我們對未來教育，對有效課堂，對教研教改以及學(xué)生終身發(fā)展的新思考，從而激勵(lì)課題組成員在引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上披荊斬棘，不畏艱險(xiǎn)，帶著希望再出發(fā)。</p>