【高新教育】課程引領共生發(fā)展——高新第二學校“名校+”教育聯(lián)合體校本“知行課程”觀摩活動（三）

西安高新第二學校王義丹

      2019年12月10日-12月12日，西安高新第二學校“名校+”教育聯(lián)合體初中校本“知行課程”觀摩活動又如期舉行了，來自語文、英語、地理、生物、體育、美術學科的8位老師進行了學科拓展課精彩展示，課堂凸顯了學生的主體地位，落實了“知行合一全面發(fā)展”的課程理念，教學效果得到一致好評。“名校+”教育聯(lián)合體成員校的相應學科老師積極參與了此次課堂觀摩。 <h3 style="text-align: center"><b>畢敏麗老師：《朝花夕拾》</b></h3>       畢老師在本節(jié)課中帶著學生閱讀《朝花夕拾》，探尋魯迅先生的美好童年。學生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。通過老師的指導為學生今后閱讀經典播下種子，讓學生愿意親近魯迅的作品，把他們作為自己漢語家園和精神家園的重要源泉。 <h3 style="text-align: center"><b>王麗娜老師：《道不遠人  走進論語》</b></h3>       王老師從學生對《論語》的了解入手，激發(fā)學生的興趣；在古今中外名家對《論語》的重視和評價中，讓學生明白“為何讀”；精心選擇《論語》中的相關篇章，讓學生進一步認識孔子“君子”的美好品格——“仁、義、孝、禮、智、信”，結合相關語錄讓學生暢談閱讀《論語》的收獲；最后結合本節(jié)課所學，歸納閱讀《論語》的方法。在教學的過程中打通教學與學法，融通語錄與個人生活，提升了學生對《論語》的感悟。 <h3 style="text-align: center"><b>張莉老師：<i>Travel in Xi’an</i></b></h3>       張老師的浸入式英語旅游地理課Travel in Xi’an, 以老師的網(wǎng)友David想來西安旅游，但不太熟悉的處境為情境鋪墊。讓孩子們帶領David從history、colorful culture、 natural sights、 modern and international city四個方面為主線去認識、并了解西安。孩子們通過情景劇的表演及精彩的介紹，將本節(jié)課推向了高潮。<br> <h3 style="text-align: center"><b>魏敏丹老師：<i>Eat in America</i></b></h3> <br>      魏老師的浸入式英語旅游地理系列課程“Eat in America” 通過視頻、閱讀、表演、設計海報等多種方式介紹了美國早午晚餐的食物，餐具的擺放，以及餐桌禮儀三個方面，層層遞進，帶領學生領略了美國的飲食文化。精心的設計和精彩的呈現(xiàn)受到了浸入式英語課題組專家的一致好評！<br> <h3 style="text-align: center"><b>劉曉艷和夏菲老師：《流浪地球》</b></h3>       劉老師和夏老師采用跨學科協(xié)同教學的創(chuàng)新方式，從地理、生物學科的視角解讀科幻影片《流浪地球》，通過“回顧-解讀-思考”深入了解影片背后的故事，發(fā)掘蘊含的人文情懷。使學生學會科學賞析科幻類電影，增強學生的世界觀、全球觀。 <h3 style="text-align: center"><b>汪剛老師：《跨越式跳高》</b></h3>        汪老師根據(jù)學生跳高技術弱這一問題，精心設計本節(jié)拓展課，采用障礙物、自制教具以及各種器材巧妙地設計教學程序，轉移學生“怕障礙” 的注意力，合理有效地開展跳高教學。真正做到了知行統(tǒng)一，重在實踐。對跨越式跳高技術逐一擊破。讓學生把動體與動腦很好地結合起來，從而增強教學效果，實現(xiàn)教學目標。<br><br> <h3 style="text-align: center"><b>段婷老師：《多彩的節(jié)日》</b></h3>        段老師的美術拓展課《多彩的節(jié)日》一課以探究實踐為主，引導學生將中國傳統(tǒng)節(jié)日與美術中的工藝、繪畫等形式結合，設計并制作了與之相關的美術作品。通過實踐探究學習，學生在合作能力和合作意識上得到了不同程度的提升，本課使孩子們不僅了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，更感受到了中華人民的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和儀式感。        至此，西安高新第二學校“名校+”教育聯(lián)合體校本“知行課程”觀摩活動已圓滿落下帷幕，本次活動為學生個性化成長創(chuàng)造了機會，為教師提高課程領導力搭建了平臺，為教育聯(lián)合體互學互鑒、共生發(fā)展提供了樣本。西安高新第二學校和教育聯(lián)合體將繼續(xù)以課程為載體，推動立德樹人的理論和實踐創(chuàng)新，在內涵發(fā)展的道路行穩(wěn)致遠。