同課異構展風采聯合教研促提升一一記光華初中參加“常州市部分初中校聯合教研”主題活動

沐雨臨峰

      12月14日上午，我校應邀參加了常州市教科院主辦，常州市河海中學承辦的“常州市部分初中校聯合教研”主題活動。 <h3>       本次活動的主題為：“指向關于學科關鍵能力的課堂教學改進”。我校及溧城初級中學部分優秀教師共37人參加了本次活動。</h3>        本次活動圍繞“指向關于學科關鍵能力的課堂教學改進”為主題開展課例研討，開設 “同課異構教學”研究活動。涉及初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、美術、信息等13 門學科，由來自常州外國語學校、翠竹中學、第二十四中學金壇分校（段玉裁中學）、武進星辰實驗學校、武進鳴凰初中、常州市河海中學及我校共七所學校的26位教師開設研究課。<br>      其中我校的潘琳、王美琴、王潔、王勝男四位老師分別開設數學、物理、地理、音樂研究課。 <h3><font color="#010101">       潘琳老師上課中。</font></h3> <h3><font color="#010101">        王美琴老師上課中。</font></h3> <h3><font color="#010101">       王潔老師上課中。</font></h3> <h3><font color="#010101">      王勝男老師上課中。</font></h3> <h3><font color="#010101">      我校及溧城初級中學的其他33位教師參與了聽課活動。</font></h3>       聽課活動結束后，老師們參加了由常州市教科院各初中學科教研員組織的評議研討活動。<div>       研討中老師們進行頭腦風暴，各抒己見，智慧碰撞，老師們紛紛就指向關于學科關鍵能力的課堂教學改進策略發表自己的看法。我校的王金榮、黃粉萍、曹新等老師積極發言介紹了自己的所感所悟。</div> <h3><font color="#010101">       王金榮老師作主題發言。</font></h3> <h3><font color="#010101">        萬里紅、李萍老師參與研討。</font></h3> <h3><font color="#010101">          曹新老師作主題發言。</font></h3> <h3><font color="#010101">        朱虹老師參與研討。</font></h3> <h3><font color="#010101">      李玲老師參與研討。</font></h3> <h3><font color="#010101">      在本次活動中，我校四位老師客場“作戰”，共同演繹了四節異彩紛呈的研究課，受到參與活動的領導與同行的好評，充分展示了光華初中的教師風采。這次精彩展示離不開他們的認真準備，也離不開各教研組的精誠合作。其中羅嵐、曹新、李祥、史棟新、朱莉紅、陳志芳、胡一、黃凱等等老師們為上課的老師做了大量的協助工作，充分顯示出了光華人團結協作的團隊精神。</font></h3> <h3><font color="#010101">        潘琳老師試上中。</font></h3> <h3><font color="#010101">       王美琴老師試上中。</font></h3> <h3><font color="#010101">       王勝男老師試上中。</font></h3> <h3><font color="#010101">        陳志芳老師在王潔老師的試上時聽課。</font></h3> <h3><font color="#010101">      本次活動內容豐富亮點紛呈，參與活動的老師更是收獲頗多。</font></h3> <h3><font color="#010101">      潘琳老師：這次活動經歷了課前備課、課堂教學、課后研討這一過程，收獲滿滿，我上課的課題是《二次函數的圖像和性質》的復習課，在整個備課和教學過程中著重培養學生的識圖能力和分析解決問題的能力，教學目標很好的達成，但對比來自常外管燕玲老師的課堂更讓我耳目一新，深刻體會到“教無定法”的真正含義，課堂是教師教學和學生學習的主陣地，我應如何做好一個引導者，如何去培養和提高學生的能力，這將成為我以后的教學過程中要思考的首要問題。 </font></h3> <h3><font color="#010101">       王勝男老師：剛剛參加工作半年的新教師在接到代表學校上常州市級公開課的任務，說實話真的感到既緊張又興奮，畢竟對我來說這是一個巨大的挑戰，我唯有認真準備，在備《思鄉曲》這堂課的過程中，我始終秉承以培養學生的自主感知音樂的能力為核心。不論是讓學生聆聽音樂涂色還是設計主題一模擬拉小提琴的環節包括第二部分的拍手游戲，目標都是希望孩子能在音樂活動中關注到音樂情緒的變化，從而思考旋律變化的原因，引導他們理解這首作品的情感內涵。在課堂教學中，我發現豐富的音樂活動確實能調動學生的積極性并主動去關注音樂情緒的變化。但是由于我的教學經驗不足，對這個階段孩子的心理特征沒有深入的了解，一些活動的設計欠佳，還需要多多改進。在以后的教學設計和課堂實施過程中多關注學生的身心特點，讓音樂活動更為有效地進行，著重培養和提高學生音樂素養。</font></h3> <h3><font color="#010101">      朱旭超老師：我們總是將知識的傳授和素質的培養放在對立面，說知識的傳授是填鴨式的死板的，說學生素養的培養是自由的，是超脫知識層面的。然而今天我才發現，知識的傳授和學生素養的培養并不是矛與盾，恰恰相反，它們珠聯璧合，相得益彰，最優秀的物理老師總能在傳授知識的過程中潛移默化的培養學生的能力和素養。</font></h3> <h3><font color="#010101">      陳燕玉老師：本次教研活動令我受益匪淺，所得概括為三點：第一，對于語文課而言，上什么文就要像什么文，以今天的課程來說，本篇文章題材為說明文，說明文就必須按照說明文的要求進行授課，不能以散文的形式；第二，要讓學生自由發言，教師不能牽著學生的鼻子走，要做到“放得開，收得攏”；第三，要做到“隨文教學”，不能一下子把全部考點內容都告知學生，而是要把課本出現的重點內容把握。</font></h3> <h3><font color="#010101">      呂蕓老師：常州教研員戴慧老師在評課時“指向學科關鍵能力說”也讓我感悟頗多，也再次感受到政治教師身上擔子的重量。立德樹人不只是說說而已，需要我們政治老師在平時的課堂不斷滲透培養。這就要求我們平時也要不斷給自己充電學習，提升理論素養，提高教學設計和生成的能力。</font></h3> <h3><font color="#010101">      王玨老師：反思自己的課堂，在平時的教學中，雖然不可能每節課都上成公開課的形式。但是我還是要從以下幾個方面加以改進：1、小組活動的形式要多樣化。活動的開展要讓學生真正參與進去，才能發揮它本身的意義，不能僅僅留于形式，應該要讓學生有所觸動，有所收獲。2、要多積累素材，用真實的情境作為課堂的載體。我們總想著創設出有新鮮感的情境吸引學生，卻忘了真實更容易讓學生感同身受。我要在平時更加留心身邊發生的家事、國事、天下事，這樣在用的時候才能靈活選擇。</font></h3> <h3><font color="#010101">      返校后，參與活動的老師及時在本教研組活動中，交流分享參加聯合活動的聽課感受，及時把學科最新信息傳達給本組的同仁們。</font></h3> <h3><font color="#010101">     朱虹老師在美術教研組分享學習感受。</font></h3> <h3><font color="#010101">         本次聯合教研活動，既是一場專業學習、智慧匯集的“教學盛宴”，又是觀念碰撞、互通有無的“心靈之旅”。我們將進一步深化對課堂教學的認識，聚焦課堂，扎實推進對學生學科關鍵能力培養，切實提升學生的核心素養。</font></h3>