閩清縣城關(guān)中學(xué)2019年市級(jí)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)

傅志成

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)校際間的交流，使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái)，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校于2019年12月10日，開(kāi)展了2019年市級(jí)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。 活動(dòng)以“深化教學(xué)管理；構(gòu)建高效課堂”為主題，包含學(xué)科專(zhuān)題講座和教學(xué)觀摩聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。近300名縣內(nèi)外專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教師前來(lái)交流研討，可謂群英薈萃，盡展教師風(fēng)采，高朋滿(mǎn)座，共研教學(xué)改革。 本次市級(jí)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)由福州市教育局統(tǒng)籌安排，由福州市教育研究院和我校協(xié)同組織開(kāi)展活動(dòng)，市、縣、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)高度重視。 籌備工作以來(lái)，學(xué)校各部門(mén)同心協(xié)力、精心準(zhǔn)備，誠(chéng)邀市、縣專(zhuān)家、各學(xué)科教研員、兄弟校名優(yōu)教師蒞臨校園指導(dǎo)，為教育教學(xué)改革專(zhuān)題講座和19節(jié)教學(xué)觀摩課的成功開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。  市級(jí)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)包含13個(gè)學(xué)科的開(kāi)課及講座、評(píng)課活動(dòng)，有較強(qiáng)的示范、引領(lǐng)、輻射作用。為我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步提供展示、交流、研討、共享的平臺(tái)。 聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)很有時(shí)效性，有開(kāi)課老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，從教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)等環(huán)節(jié)深入具體研討，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來(lái)，這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見(jiàn)，抓得著，學(xué)得來(lái)，老師們收到很好的效果。 一、充分交流拓寬教師成長(zhǎng)的空間開(kāi)放日活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的充分肯定，充分肯定了學(xué)校在“聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)建智慧課堂”所取得的成效，對(duì)開(kāi)課教師過(guò)硬的教學(xué)基本功給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)城關(guān)中學(xué)在新課程改革中的務(wù)實(shí)作風(fēng)表示贊賞。 同時(shí)對(duì)各公開(kāi)課進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)每一堂課教材處理的依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、目的、課堂上教師立德樹(shù)人、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)和有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、人文精神等細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行了廣泛、深入的探索與研討，讓與會(huì)教師分享了高層次下的現(xiàn)代教育、教學(xué)理念。 二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌    本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門(mén)的通力合作，使教學(xué)開(kāi)放日工作得以順利開(kāi)展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。 各學(xué)科及集備組為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，利用集體思想打造高質(zhì)量的推薦課。為了在教學(xué)開(kāi)放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能齊心協(xié)力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。 承擔(dān)推薦課的老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心制作課件，同組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，積極參與，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進(jìn)我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學(xué)開(kāi)放日初衷。 同時(shí)，本次活動(dòng)還對(duì)當(dāng)前教改信息、中考新舉措進(jìn)行了交流，對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，教育、教學(xué)的科研等方面提出了新的要求與期望。領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教研員及兄弟學(xué)校的老師提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。活動(dòng)中折射出來(lái)的教學(xué)理念、評(píng)價(jià)、建議和期望，將成為今后學(xué)校改革與發(fā)展的新的推動(dòng)力。 三、展示能力促進(jìn)中青年教師的成長(zhǎng)   推薦的老師有的是經(jīng)驗(yàn)豐富聲譽(yù)較高的中年教師，有的是脫穎而出的新秀，根據(jù)反饋的總體意見(jiàn)看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有: （1)老師自身素質(zhì)較好，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)面豐富，有很好的發(fā)展?jié)摿?lt;/b>  (2)課堂教學(xué)中能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，課堂氣氛活躍。采用多媒體教學(xué)，課件制作精美，能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。 (3)教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，討論熱烈，活動(dòng)充分，師生交流互動(dòng)自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。 (4)教學(xué)內(nèi)容能貼近生活，回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。  （5)電化手段，輔助教學(xué)，增設(shè)美感：在本次教學(xué)活動(dòng)中，所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美，各位老師課件制作相當(dāng)有特色。 “一石激起千層浪，兩指彈出萬(wàn)般音”，講座及教研員的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)立足課改背景，高屋建瓴，以前瞻性的思考、精到的分析為一線教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升指明了目標(biāo)，以大視角為我們分析了中考改革方向，教學(xué)策略。受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。 此次活動(dòng)，也為我校教師提供了一個(gè)開(kāi)拓視野、交流切磋，共享教育教學(xué)改革成果的平臺(tái)，更為教師們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為此，希望老師們?cè)陂_(kāi)展這一次活動(dòng)之后，能博采眾山之石，牢筑自己的城池，利用教研活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)敞開(kāi)心扉，積極互動(dòng)，真誠(chéng)交流，在研究中實(shí)現(xiàn)提升，在探討中實(shí)現(xiàn)共贏。我們學(xué)校將以此為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)教育理念的更新，教學(xué)模式的改革，加快課程建設(shè)與創(chuàng)新，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 從課堂教學(xué)說(shuō)明我校深化基礎(chǔ)教育課程改革，開(kāi)展教學(xué)研究，培育課堂教學(xué)新模式，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，在縣教育教學(xué)工作中，我校也起著示范輻射和引領(lǐng)作用。 觀摩課堂盡展教學(xué)風(fēng)采19節(jié)觀摩課都是教研組群策群力、精心打磨的精品，充分展示了城關(guān)中學(xué)教師豐厚的教學(xué)積淀和對(duì)教育改革的思考，每一堂課都余音未了，觀摩課上智慧閃耀，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，充分展現(xiàn)了教師風(fēng)采和城中學(xué)子的優(yōu)秀素養(yǎng)。 劉政錦與姚珍老師的語(yǔ)文課：縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)林紹生評(píng)價(jià)：一、教研主題鮮明。這兩節(jié)課同時(shí)呼應(yīng)了“聚焦生本課堂聚焦核心素養(yǎng)”這一主題，是真正體現(xiàn)校本課程的一次活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位、有效。課堂教學(xué)都以生為本，基于生情去設(shè)計(jì)。寫(xiě)作課，教師以當(dāng)下時(shí)尚的聊天內(nèi)容導(dǎo)入激趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，富有智慧；文言文課，文言并重，注重生本，讓學(xué)生自己出題目、自己檢測(cè)，教師補(bǔ)充，教師精心設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)的拐杖，適時(shí)啟發(fā)學(xué)生，五個(gè)探究中，教師依然放手，大膽讓給學(xué)生思考。三、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的落實(shí)。a.兩節(jié)課中的關(guān)于語(yǔ)言積累和運(yùn)用素養(yǎng)的提升在第一環(huán)節(jié)，都落實(shí)得極好，個(gè)人覺(jué)得非常滿(mǎn)意，還有許多細(xì)節(jié)都聚焦了學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。b.學(xué)生的思維都得到發(fā)展和提升。首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的可檢測(cè)。其次還體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施中，策略有效，學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋及時(shí)有效。四、建議某些環(huán)節(jié)可做調(diào)整:作文課，修改環(huán)節(jié)可讓學(xué)生自己闡述修改理由。文言文課，可整合四五兩個(gè)環(huán)節(jié)，壓縮課堂容量，讓學(xué)生學(xué)得從容，教師教的自如。 教研員陳昌海指出：作文課，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。設(shè)計(jì)用心，技法精當(dāng)，典例支招，經(jīng)典共賞，講評(píng)結(jié)合，對(duì)比提升，聽(tīng)說(shuō)講練評(píng)都具備了。建議：課堂訓(xùn)練講評(píng)可進(jìn)一步深挖，以期學(xué)生更大提升。文言文課:對(duì)照課標(biāo)有執(zhí)行力，依據(jù)教材明確目標(biāo)，重視學(xué)法指導(dǎo)授之以漁，建議所有語(yǔ)文老師，多挖掘教材資源進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，以期逐點(diǎn)突破，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。 許傳明與吳慧珍老師的數(shù)學(xué)課：從兩位老師的案例設(shè)計(jì)可以看出，教師很好的把握了知識(shí)的核心內(nèi)容，充分了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，找準(zhǔn)了學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”和知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，兩教師注意充分挖掘教材，把每一個(gè)問(wèn)題的探究?jī)r(jià)值發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生在自主探究過(guò)程中，感悟數(shù)學(xué)的思想方法，如化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、分類(lèi)討論思想等，案例設(shè)計(jì)思路清晰，一題多變、一圖多用，從易到難，層層遞進(jìn)。 市教研員楊老師評(píng)價(jià)：吳老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、猜想、自主驗(yàn)證可以看出老師的基本功非常扎實(shí)，個(gè)人素養(yǎng)高，注重細(xì)節(jié)，板書(shū)設(shè)計(jì)非常精練，課堂氣氛非常活躍。許老師的引入新課非常精彩，利用幾何畫(huà)板演示揭示了正弦函數(shù)的本質(zhì)的東西。基本功非常扎實(shí)、干煉，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位，和學(xué)生的互動(dòng)非常好。 許婷與陳玉英老師的英語(yǔ)課福州市教研員游浪靜老師給予兩位老師充分的肯定，兩位老師在課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都處理的很好；師生關(guān)系融洽，教師采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，用微笑等體態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生跟隨老師的教學(xué)步驟逐步展開(kāi)學(xué)習(xí)；課堂上大量的操練，課前播放小飛俠Jett游覽中國(guó)的短視頻，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、語(yǔ)感的培養(yǎng)都很有好處；游老師從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的角度對(duì)這兩節(jié)課提出了自己的看法和建議。 她指出，在課堂上老師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一條貫穿整堂課的課堂教學(xué)活動(dòng)主線，設(shè)置真實(shí)性、包容性強(qiáng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用本堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；她指出，可以在聽(tīng)前預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)中，合理有效的投入有一定思維量的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)！聽(tīng)中設(shè)置listen and match的聽(tīng)力任務(wù)，通過(guò)課堂上對(duì)學(xué)生提有效的問(wèn)題等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維品質(zhì)的培養(yǎng)；在培養(yǎng)學(xué)生文化品格方面，教師要充分挖掘文本中的信息來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的形成正確的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生文化品格進(jìn)行滲透。在此次的研討活動(dòng)中，游老師還針對(duì)教師中對(duì)自上而下的教學(xué)模式產(chǎn)生的困惑進(jìn)行了解答和指導(dǎo)！ 吳希與張植林老師的道德與法治課：市教研員楊秀珍評(píng)價(jià)：一、兩位老師發(fā)揮了男政治老師的優(yōu)勢(shì)，邏輯思維非常清晰，知識(shí)面非常廣，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)生活邏輯與教學(xué)邏輯的統(tǒng)一，板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容。2、采取靈活多樣的教學(xué)策略，有閱讀，有討論，讓學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)。3、發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生討論問(wèn)題的結(jié)果及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)肯定，并進(jìn)一步給予思維方法的指導(dǎo)，在設(shè)置的教學(xué)情境分析中，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。4、課堂教學(xué)語(yǔ)言具有鮮明的學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)了道德與法治課立德樹(shù)人的力量。5、建議對(duì)選取的素材再進(jìn)行進(jìn)一步的整合，更好地發(fā)揮素材的作用。 江勇老師的物理課：巧妙引出問(wèn)題，逐層推進(jìn)，利用奧斯特實(shí)驗(yàn)引入課題，采用逆向思維方式培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，加深對(duì)學(xué)生對(duì)思維方式思考，適當(dāng)?shù)耐卣鼓軒椭鷮W(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解。注重實(shí)驗(yàn)探究，自制教具貼近教材，學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中自主獲取數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好完成，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，換向器的處理，能夠引發(fā)學(xué)生思考取得良好效果！ 羅朝暉老師的化學(xué)課：本節(jié)課很有新意，突出化石燃料使用后對(duì)環(huán)境的污染，把學(xué)生從學(xué)化學(xué)引到用化學(xué)上；跳出傳遞知識(shí)的框框，通過(guò)視頻，實(shí)驗(yàn)，情境的設(shè)置，給學(xué)生打開(kāi)了化學(xué)的窗口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；科普性質(zhì)的課，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)，主線明顯，補(bǔ)充一些增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)容，引題時(shí)引用歷史記載，貼近考題；對(duì)于燃料的使用產(chǎn)生的污染，對(duì)于環(huán)境問(wèn)題，羅老師處理的很好，關(guān)于產(chǎn)物，不僅關(guān)系到學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，還直接關(guān)系到考試，這是本節(jié)很大的亮點(diǎn)。 龔梨輝老師的歷史課整體設(shè)計(jì)理想，知識(shí)三維目標(biāo)明確，注重知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)案，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，課堂比較流暢，課堂活動(dòng)形式多樣，用多媒體展示，數(shù)軸體現(xiàn)時(shí)空觀：比如十四年抗戰(zhàn)的數(shù)軸、柳條湖事件的示意圖，時(shí)空觀的把控較好；多媒體選取材料比較精練，環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)良好，有討論法、互動(dòng)法，參與度高；引導(dǎo)學(xué)生口述歷史，學(xué)生比較活躍。關(guān)注學(xué)生的面比較廣，材料形式多樣，同時(shí)根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 張英英老師的地理課：課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，講解和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配合理，密度適中，效率較高。課堂導(dǎo)入以學(xué)生的實(shí)際生活為側(cè)擊點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，從提問(wèn)到練習(xí)，都能把以學(xué)生為主的教學(xué)思想貫穿課堂始終。熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，視頻插入為學(xué)生形象直觀的展示知識(shí)內(nèi)容，水資源的情境導(dǎo)入，水資源時(shí)空分布的差異，不斷建構(gòu)探究思維，層層導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，注重知識(shí)的形成過(guò)程，尊重個(gè)體差異，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 劉香蓮老師的生物課：課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生活動(dòng)安排合理，表達(dá)到位，知識(shí)鞏固做的比較好，目標(biāo)達(dá)成好。用生活中常見(jiàn)的發(fā)酵食品引入，直觀形象，很好。讓學(xué)生聞發(fā)酵面團(tuán)中的氣味得知產(chǎn)生酒精這一點(diǎn)很好。希沃白板制作很好，以游戲方式能吸引學(xué)生的注意力。注重知識(shí)的建構(gòu)，如運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)，直觀感知，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)、分享過(guò)程，體驗(yàn)生物學(xué)知識(shí)和技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用。注意知識(shí)的遷移?和運(yùn)用，注意前后知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)建構(gòu)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)進(jìn)行知識(shí)鞏固，有生物特色，色、香、味俱全，教學(xué)方法、手段多樣，內(nèi)容豐富有趣味。 陳銘老師的體育課：堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心體現(xiàn)學(xué)生的主體地位關(guān)注學(xué)生的不同需求。本節(jié)課陳銘老師以體育新課程為理念結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)在教案總體上以求實(shí)創(chuàng)新的思路來(lái)開(kāi)展。在教與學(xué)的關(guān)系上既強(qiáng)調(diào)教師的教的重要性同時(shí)也突出了學(xué)生的的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)自己體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了教學(xué)比賽，使學(xué)生的興趣更加高漲。上完課學(xué)生感覺(jué)有的累，但都是快樂(lè)的。 劉鈴芳老師的美術(shù)課：本節(jié)課通過(guò)對(duì)卡通的聽(tīng)、看、談、畫(huà)、悟，利用本年度最流行的卡通影片《哪吒之魔童降世》中的哪吒形象來(lái)成功演繹了這節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通人物創(chuàng)作的興趣，突出了卡通人物的表情和動(dòng)態(tài)造型，有效的解決了難點(diǎn)，教師備課充分，能從實(shí)際出發(fā)，選材有代表性，聯(lián)系生活，教學(xué)目標(biāo)明確，能恰到好處地結(jié)合并熟練運(yùn)用希沃白板等教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，課堂示范感染力強(qiáng)，教學(xué)方式新穎，有吸引力，始終能把控課堂節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新教學(xué)課堂理念，寓德于教使情感目標(biāo)在課堂中升華。 池翔敏老師的音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的審美核心，教材處理恰當(dāng)，整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、重難點(diǎn)突出并突破，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，講解和學(xué)生互動(dòng)時(shí)間分配合理，老師善于運(yùn)用啟發(fā)性思維，教學(xué)效果佳。課前導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很快就讓學(xué)生關(guān)注到音樂(lè)里。整節(jié)課老師引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的時(shí)候用啟發(fā)的方式從音樂(lè)要素的力度、速度、情緒、樂(lè)器入手，層層剖析音樂(lè)，使學(xué)生能夠更好更快地理解音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，用簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)樂(lè)曲的力度和情緒，能夠讓學(xué)生更好地感受到音樂(lè)的魅力。邊唱邊比劃，學(xué)生們通過(guò)各種感官通道的打開(kāi)，能夠更好地融入到音樂(lè)中。師生互動(dòng)很好，學(xué)生很容易掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)達(dá)到美的素質(zhì)教育。 王少寧老師的信息技術(shù)課：市教研員盧傳奇：開(kāi)課教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究、多元評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式組織教學(xué)，任務(wù)目標(biāo)明確、學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。教師在課堂上要做學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的指導(dǎo)者，在評(píng)價(jià)過(guò)程更要注重落實(shí)學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造更舒適、更利于發(fā)散思維的教學(xué)環(huán)境，多給學(xué)生正向評(píng)價(jià)。指出信息技術(shù)已納入學(xué)業(yè)水平考試，希望各中學(xué)要做好準(zhǔn)備工作。縣進(jìn)修校劉晶晶：教師課前準(zhǔn)備充分，能熟練應(yīng)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分小組互助競(jìng)賽方式效果很好，建議小組加分規(guī)則可在課前告知學(xué)生，課堂節(jié)奏再緊湊些。 陳燕老師的班會(huì)課：小小班會(huì)課，大大心世界。舒服，舒心，舒展的一堂班會(huì)課，四十五分鐘呈現(xiàn)著育人頂點(diǎn)思考，“漫不經(jīng)心”的安排蘊(yùn)含著從容的教育智慧，生生參與的氛圍催發(fā)了心門(mén)開(kāi)啟，夢(mèng)想的啟迪點(diǎn)燃了成長(zhǎng)希冀。于老師而言，這只是一堂課，于孩子們而言，或許就是一次難忘的人生經(jīng)歷。班會(huì)課不“小”，映射的是孩子們未來(lái)人生；班會(huì)課不易，需要細(xì)心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、落細(xì)解決問(wèn)題，需要用更高的教育站位立意立論，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生正確價(jià)值觀塑造。教育是給每個(gè)孩子指明一條出路，德育是給每個(gè)孩子塑造一根脊梁。