大四班課程案例—積木建構(gòu)區(qū)

璇兒?

<h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">　　建構(gòu)游戲是幼兒通過動(dòng)手操作進(jìn)行模擬、再現(xiàn)和塑造的活動(dòng)，是一種蘊(yùn)含著想象力和造力的創(chuàng)造性活動(dòng)。在游戲過程中，構(gòu)想、操作和造型是其基本要素，幼兒運(yùn)用多樣化的材料，依照自己的意愿構(gòu)思、動(dòng)手操作、構(gòu)造物體等，豐富地再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的各種建筑物、建筑活動(dòng)和建筑格局。就大班幼兒而言，他們已經(jīng)具有了一定的建構(gòu)能力，掌握了一定的搭建技巧。隨著幼兒游戲水平的提高，我們依據(jù)幼兒的興趣及需要，對建構(gòu)區(qū)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整，更有效地推進(jìn)幼兒游戲。 </h3></font></h3> <h3>一、建構(gòu)地點(diǎn)的選擇 </h3><h3> 首先在區(qū)域的選擇上，我們考慮到室外的走廊人來人往，不適合幼兒去搭建及保留作品，而室內(nèi)空間較大且有固定性，于是我們將教室的休息區(qū)域選定為積木建構(gòu)區(qū)。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　起初我們將兩個(gè)玩具柜一個(gè)放置在鋼琴旁邊一個(gè)與門口墻面呈垂直擺放，后來發(fā)現(xiàn)幼兒拿取建構(gòu)材料不是很方便，便把兩個(gè)玩具柜并排擺放在門口靠墻的位置，這樣幼兒就可以很方便的拿取積木且柜子不易被推倒。</h3> <h3>　　而且在地線問題上我們也進(jìn)行了調(diào)整，一開始的地線靠近玩具柜，小朋友在拿取積木的時(shí)候容易碰到地線邊緣的作品，于是我們將地線位置重新規(guī)劃，與玩具柜保持了近30厘米的距離。我們還增添了桌子方便幼兒去設(shè)計(jì)。</h3> <h3>二、區(qū)域規(guī)則的制定 </h3><h3> 為了保證區(qū)域人數(shù)和場地的位置成正比，避免過于擁擠，我們制定了區(qū)角選擇牌來進(jìn)行人數(shù)的限制。</h3><h3> 通過前期經(jīng)驗(yàn)的積累，利用集體活動(dòng)時(shí)間請幼兒為區(qū)域設(shè)計(jì)規(guī)則，將這些規(guī)則用繪畫的形式展現(xiàn)出來，隨后大部分幼兒就有了一定的規(guī)則意識，在游戲中能夠遵守規(guī)則，快樂地游戲！</h3> <h3>三、積木的數(shù)量與質(zhì)量</h3><h3> 在開學(xué)初期，建構(gòu)區(qū)積木的數(shù)量、種類較少，幼兒的建構(gòu)興趣低，同伴之間容易爭搶玩具。而后我們增添了許多清水積木，也投放了少量的木板、木片、彩色積木等輔助材料，孩子們的積極性行為明顯增添。</h3><h3> 積木是直接與孩子接觸的物品，所以我們也會(huì)定期的檢查積木，如發(fā)現(xiàn)有破損的積木會(huì)及時(shí)地去更換，為孩子提供安全的游戲環(huán)境。</h3> <h3>四、搭建設(shè)計(jì)與成果展示</h3><h3> 繼中班時(shí)的玩法，升入大班后孩子們依舊是自選區(qū)角，區(qū)域游戲時(shí)間直接參與到區(qū)角中，在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們不知道怎樣去搭建，漫無目的，拿到的積木很多但大多數(shù)都不會(huì)用到，搭建能力弱的幼兒往往在游戲結(jié)束后沒有任何成果，于是我們便提出讓幼兒先設(shè)計(jì)再進(jìn)行搭建的方法，讓幼兒有目的地去搭建。為了讓孩子有設(shè)計(jì)的靈感，我們還將一些建筑物的照片粘貼在可折疊的展板上面。</h3><h3> 最初的設(shè)計(jì)是幼兒用畫本去設(shè)計(jì)，畫本紙張較大，幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)浪費(fèi)很多的時(shí)間，而后我們將畫本更換成卡片紙，既滿足了材料的二次利用又縮短了幼兒的設(shè)計(jì)時(shí)間，讓幼兒將有效的時(shí)間利用在搭建上面。</h3> <h3>　　幼兒的個(gè)人及小組完成后的作品，我們會(huì)以照片的形式與大家分享。而且還會(huì)利用墻面的空間來進(jìn)行展示。</h3> <h3>五、收拾整理、游戲分享</h3><h3> 在區(qū)域游戲結(jié)束時(shí)我們會(huì)通過放音樂來提醒幼兒已經(jīng)到了收拾整理的時(shí)間，為了保證充足的物品整理時(shí)間，通常建構(gòu)區(qū)會(huì)提前5～10分鐘時(shí)間進(jìn)行整理，我們也在玩具柜的格子上貼上了相應(yīng)的標(biāo)記貼，方便幼兒進(jìn)行分類擺放。</h3><h3><br></h3> <h3>　　待幼兒收拾整理好后，會(huì)請部分幼兒進(jìn)行游戲的分享，游戲中遇到了什么樣的難題？又是怎樣去解決的呢？最后教師會(huì)根據(jù)幼兒的分享總結(jié)。</h3> <h3>　　那么在接下來的游戲中，我們會(huì)再去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。根據(jù)孩子的需求不斷地去調(diào)整，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的游戲環(huán)境。</h3>