腳踏實地創化學一片藍天--初中化學名師工作室工作總結

簡單

<h3><b>　　永濟市初中化學名師工作室在教科局教研室的統一部署下，本著“共同發展攜手同行”的思想，結合化學學科特點及工作室本學年的課題《教師專業發展之實踐探索》，著重從以下三個方面展開工作。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 同課異構展風采并肩攜手促發展</font></b></h3><h3><b> 本學期在工作室成員所在校城西初中、城北初中、逸夫初中、電機初中共進行了四次同課異構活動。同課異構活動大大提升了老師們對課堂的思考能力。對于任何一位老師而言，聽評課是提升自身專業素養，改變自身教學理念的最直接、最快速、最有效的一種方式，在聽課的同時，學會思考，學會反思，會更有利于提升個人課堂效率。對授課老師而言，講一節類似于示范課，需要花費更多的時間與精力去思考課改的方向，課堂的設計，重難點的講解與突破方式，板書的設計等等，為提升個人能力積累了豐富的經驗。</b></h3><h3><b> 9月11日，城西初中的劉艷琴老師和王江濤老師的《空氣》拉開了名師工作室活動的序幕。</b></h3> <h3><b>　　10月16日，名師工作室全體成員及培養對象齊聚城北初中，聽了王霞老師和閆琳老師的《水的凈化》，并對這一課題從各個環節進行了討論與分析。</b><br></h3> <h3><b>11月26日，在逸夫初中聽了張明艷老師和朱景娜老師的《二氧化碳的性質》，尤其是朱景娜老師讓大家感受到新課改的方向。</b></h3> <h3><b>　　12月13日，電機初中的王榮懷老師給大家帶來了一節《金屬資源的利用與保護》，整個課堂貫穿了立德樹人這一教育的最終目標，培養學生家國情懷的意識。</b></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><b>　　每一次聽完課，老師們都顧不得休息，積極地投入到評課議課活動環節。老師們都很客觀地提出自己對所聽課的感受與見解。集思廣義，對教學中存在的疑慮，在你一言我一語中，找到了更好的處理方法。</b> </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><b>　　教研室蔡主任對老師們的課提出自己獨特的見解，毫無保留的把自己對教學的思考，對教學理念，對課堂上老師們的教學方式，課堂上可能出現的不易應對的特殊情況進行了悉心指導，對難點的突破方式甚至進行現場演示。有了專家的引領，老師們的能力都得到很大的提升。</b></h3> <h3><b>我們工作室成員的聽課記錄…</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　試題命制促反思深度學習提能力</font></b></h3><h3><b> 試題命制是教師在教學工作中的一項技術性工作。試題的命制既能積極推動課程實施和改革，而且能有效地推進教師教育教學理念的更新、教學行為的改變，充分發揮良好的指揮棒功能。因此，命制好試題已經成為教師必備的基本專業技能之一。</b></h3> <h3><b>　　本學期，我們隨著教學進度，對1至8單元的內容進行了試題的命制。雖然對于基層的一線老師，沒有命題的經驗，沒有時間與精力，也是能力有限，所以有深度的原創題對于我們來說有一定的困難，但只要能從題海中挑選、改編出符合現代的教學理念的題目，不僅能反思自己的教學行為，而且對教材、對課標會有進一步的理解，對自身能力的提升起到促進作用。</b><br></h3> <h3></h3><h1><b> <font color="#ed2308"> 理論學習轉理念 課堂教學求高效</font></b></h1><b>　　要想改變課堂，先要改變自己。對有一二十年豐富的教學經驗老師們，做的多，思考的少，缺乏教育教學理論的學習。學習先進的教學思想和教學理念對化學老師改變課堂教學，提升課堂效率而言尤為重要。本學期名師工作室成員珍惜參加各種外出的機會，以彌補自身的理論的欠缺。</b><br> <h3><b>　　10月18日參加了運城市的《運城市九年級化學學科培訓研討會》學習。</b><br></h3> <h3><b>本次學習中，聽了一節《水的凈化》的公開教學及部分教研員評課；運城市中考閱卷組長董麗霞老師的中考試卷分析；太原市迎澤區教研員陳秀果老師對2019中考試題的解讀</b><br></h3> <h3><b>　　10月24--25日，名師工作室領銜人王霞參加了太原的《山西省義務教育階段試卷評估反饋暨試題命制培訓會》。</b><br></h3> <h3><b>　　11月2日至8日，名師工作室領銜人王霞與成員城北王霞老師等永濟化學教師九人赴北師大參加《運城市鄉村中小學化學教師高效課堂能力提升培訓》的學習。</b><br></h3> <h3><b>　　除了每月面對面的學習，工作室成員及培養對象充分利用微信平臺，對教學中存在的問題，及時溝通與交流，共同提升。</b></h3> <h3><b>　　不同學校有各自的文化底蘊，卻共有著一群志向相同、熱愛教育教學工作的化學人。教科局搭建了名師工作室這一平臺，老師們便有了更大更廣闊的表演舞臺，才有更多的機會走出學校，走出自己固化的思維模式，去聽、去看、去感受不一樣的教學方式，博采眾長，開闊視野，使自己對熟悉的教材有了不一樣的思考，常講常新。</b></h3><h3><b> 我們初中化學人會珍惜這一平臺，凝心聚力，百花齊放，創出屬于永濟化學人的一片藍天！</b></h3>