<p> </p> <p> 教研興校，教研強(qiáng)校，教研強(qiáng)師。新時(shí)代，國家教育教學(xué)有了新目標(biāo)新任務(wù)，為了探索國家教育教學(xué)目標(biāo)校本化落實(shí)問題，11月13日下午，賀利萍特級教師工作室特邀陜西省正高級特級教師同軍咸老師在西安市高陵區(qū)第一中學(xué)多功能大廳舉行校本研修活動(dòng)——“新時(shí)代學(xué)校校本研修新建議”主題報(bào)告。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">大會由高陵區(qū)第一中學(xué)王金理副校長主持</b></p><p> 王校長首先代表學(xué)校對同教授的蒞臨表示熱烈歡迎，并誠摯感謝！</p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p> <p> 其次王校長介紹同教授的基本情況。同軍咸，特級教師，正高級教師，享受國務(wù)院特殊津貼專家，陜西省勞模，2015——2022年教育部體育指導(dǎo)委員會委員，陜師大碩士生導(dǎo)師，曾任陜西省教科院師范室主任。陜西省校本研修指導(dǎo)辦副主任，陜西省中小學(xué)“三級三類”骨干體系建設(shè)首席專家，陜西省基礎(chǔ)教育成果孵化首席專家。2011——2018年任陜西省中小學(xué)幼兒園教學(xué)能手評選評委組組長，陜西省第9、第10、第11批特級教師選拔與培養(yǎng)首席專家，培養(yǎng)陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長229名。</p><p> 榮獲國家級基礎(chǔ)教育成果2等獎(jiǎng)2項(xiàng)第一完成人，教育部基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果2等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部優(yōu)秀論文評選1等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級基礎(chǔ)教育成果1等獎(jiǎng)9項(xiàng)。承擔(dān)國家教育部課題1項(xiàng)，主持省級重大招標(biāo)課題10項(xiàng)。主編（著）書籍14冊，參編教材教參37冊，在《中國教育報(bào)》等刊物上發(fā)表文章36篇。近十年來在省內(nèi)作報(bào)告一百多場，聽眾達(dá)兩萬多人次。送教下鄉(xiāng)54個(gè)縣（區(qū)），足跡遍布三秦大地。</p> <p> 本次參會的人員還有高陵區(qū)各名師工作室負(fù)責(zé)人及其成員、高陵區(qū)賀利萍工作室成員、高陵三中、各中學(xué)教師代表和高陵區(qū)第一中學(xué)全體老師！</p><p> </p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">同軍咸教授的報(bào)告主要分為兩大部分</b></p> <p style="text-align: center;"> <b style="color: rgb(176, 79, 187);">第1部分， 同教授的報(bào)告主題為“怎樣上好一節(jié)微型課”</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b>主要有六個(gè)方面的內(nèi)容，微型課的意義、怎樣命題、怎樣備課、怎樣說課、怎樣評課、怎樣上課，同教授結(jié)合自身的實(shí)踐，深入淺出，把最新、最一線的校本研修帶到我們身邊。</p><p> </p><p><br></p> <p> 報(bào)告中，同教師插入三節(jié)優(yōu)質(zhì)課的視頻展示，分別是初中音樂《琵琶》、交大附中物理課、陜師大附小語文課，從微課、微型課等不同概念貼入，形象生動(dòng)直觀地再現(xiàn)校本研修對于一線教師的重要性。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">第2部分， 互動(dòng)交流環(huán)節(jié)</b></p><p> 特級教師賀利萍老師說：“首先，很感謝同教授百忙之中來到郊縣指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，同教授今天是第三次來到我們高陵區(qū)第一中學(xué)，從之前的‘名師大篷車送教下鄉(xiāng)’到‘高陵區(qū)名師工作室授牌儀式’，再到今天‘校本研修新建議’，同教授給了我們很大的啟發(fā)！第一，我在想，有些人一直站在高位，需要我們?nèi)プ汾s，有些人一直處于高水平，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，而同教授，就是這樣一位值得我們?nèi)プ汾s、去學(xué)習(xí)的名師。第二，基于新高考、新課程、新背景下校本研修如何去做，我認(rèn)為，應(yīng)該選好學(xué)科組的問題，各備課組擬定子課題，然后整合思路，作出安排研究；第三，基于教師個(gè)人，我之前也在揣摩微型課如何擬題，在各方面幫助和努力下，一直在實(shí)踐微課；第四，我們工作室針對目前舊教材、新課標(biāo)的情況下，也在積極思考如何落實(shí)核心素養(yǎng)，由點(diǎn)帶面，輻射帶動(dòng)。最后，我想說，教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂，同伴互助、互推、互動(dòng)，我們想推、想動(dòng)！”</p><p><br></p> <p> 語文組學(xué)科主任王莉老師發(fā)言提問：“尊敬的同教授，您好，我是高陵區(qū)第一中學(xué)語文組的王莉，我有兩個(gè)問題，第一是，報(bào)告中指出“”微型課”需要“精心取舍”，請具體給予指導(dǎo)；第二，上周網(wǎng)上流傳首份所謂官方試卷，我們以怎樣的心態(tài)、策略面對高考復(fù)習(xí)，想聽聽您的建議？”</p><p> 同教授回答：“首先請根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行取舍；其次以某一個(gè)知識點(diǎn)來進(jìn)行提高、拓展。總之，具體結(jié)合課程內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，選擇和學(xué)生相關(guān)的部分進(jìn)行取舍。”</p><p> 數(shù)學(xué)學(xué)科主任王紅女老師提問：“請問同教授，關(guān)于青年教師生涯規(guī)劃，應(yīng)注意什么問題？”</p><p> 同教授回答：“青年教師生涯規(guī)劃最大的難度在于測試。在職業(yè)規(guī)劃之前，課標(biāo)、教材、心理學(xué)等內(nèi)容先進(jìn)行職業(yè)測試，缺什么補(bǔ)什么；其次，需要了解大政方針，關(guān)注《新時(shí)代教師隊(duì)伍實(shí)施意見》；第三，根據(jù)自己教育知識，技能現(xiàn)狀，以時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)，按照公式化來設(shè)計(jì)；第四，學(xué)好并掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)；第五，無論如何，把自我科研能力提升上去，就是職業(yè)早規(guī)劃。每一個(gè)教育大家，首先是教學(xué)好，但更重要的就是教研好，有自己的教育思想，就能展翅翱翔。”</p><p> 物理學(xué)科主任丁建祎老師提問：“第一，說課過程中的順序如何調(diào)整？第二，微課和微型課如何區(qū)別？”</p><p> 同教授回答：“說課中，教案在評委手中，這不是說課的重點(diǎn)，說課主要內(nèi)容在于為什么要設(shè)計(jì)這樣的板書？這樣的教學(xué)過程？認(rèn)真解釋形成的原因；第二，微課不一定有學(xué)生，但微型課一定有學(xué)生，這是一個(gè)師生互動(dòng)的過程。”</p><p> 歷史組學(xué)科主任侯琳老師提問：“今天的微課報(bào)告更多是基于評定職稱、手骨頭等一系列活動(dòng)，我想問的是，在我們平時(shí)的歷史說課中，需要涉及大量史料，而90分鐘的備課時(shí)間我們該如何準(zhǔn)備？”</p><p> 同教授回答：“第一，每個(gè)課題都需要平時(shí)好好練習(xí)，這是一個(gè)基本功；第二，看似多余的教育資源并不多余，課前的積累、準(zhǔn)備很重要。總之，熟記課標(biāo)，大腦有思想，平時(shí)肯思考，手中有做法，就一定會成功。”</p> <p> 本次研修專題報(bào)告會，解決了我校教師在校本研修中面臨的各種問題及困惑，為我校校本研修活動(dòng)搭建一個(gè)新的平臺，沐浴著冬日的暖陽，一中人在新的征程中學(xué)習(xí)、交流、提升，踏浪而行，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校校本研修活動(dòng)再上新臺階。</p>
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