《王戎不取道旁李》教學實錄

香江學校512班劉英

<h3>一、課前交流</h3><h3>1.你都做了哪些預習？</h3><h3>生：查資料、作者、譯文……</h3><h3>2.行禮，問好，上課</h3><h3>二、關注課題</h3><h3>1.齊讀課題，出示“戎”的字源</h3><h3>2.指名學生讀資料，你讀懂了些什么？</h3><h3>3.與老師一起書空：戎</h3><h3>4.你知道題目是什么意思嗎？</h3><h3>三、讀課文，讀通讀準</h3><h3>1.指名學生朗讀全文，互評，指導朗讀。</h3><h3>2.提示：劃分文章節奏，再讀。</h3><h3>3.全班齊讀</h3><h3><br></h3> <h3>　　默讀課文：想想課文講了一件什么事。借助注釋和預習時的批注，理解每句話的意思。</h3><h3>學生自學活動。</h3><h3>師：誰能簡練地再說說其意思？</h3><h3>生交流。</h3><h3>教師帶領全班同學一起梳理全文的意思。</h3> <h3>重點理解“競走”的意思</h3><h3>重點理解“之”全文中的意思：</h3><h3>1.回憶《司馬光》中之的意思</h3><h3>2.本文中的之的意思（朗讀中體會）</h3><h3>3.全班齊讀，付出文言文的感覺</h3> <h3>師創設情境，帶領學生入情入境：</h3><h3>1.想象“多子折枝”的畫面，用一個詞語形容一下“多子”</h3><h3>2.此刻你最想做什么？身邊的小伙伴還有的會做什么？（學生想象）</h3> <h3>師：王戎呢？王戎為什么不動？</h3><h3>生讀，交流</h3><h3>師：你們趕緊把口袋里的李子掏出來嘗嘗看？什么味道？??</h3><h3>生配合，營造情景：苦！</h3><h3>師：這是什么原因呢？</h3><h3>生交流</h3> <h3>這篇小古文真有意思，拿起書再一起讀一讀吧</h3><h3>師：剛剛我們是通過畫面感來進行理解的，這就是想象畫面。（板書）</h3><h3>師：誰能看著漫畫把這個故事講具體，講生動？小組里講一講。</h3> <h3>1.指名學生講故事，全班評價。</h3><h3>2.有沒有創意故事：兩位學生演故事。</h3> <h3>全班點評兩位同學的講故事。</h3><h3>挑戰：為這幅漫畫配上古文</h3><h3>全班同學一起（完成背誦）</h3><h3><br></h3><h3>【拓展】</h3><h3>1.課文給你留下了什么印象？</h3><h3>2.課外補充閱讀：文言文</h3><h3>3.小組里說說這篇文言文的意思。</h3> <h3>師：你認為這個故事中的王戎給你留下了怎么樣的印象？</h3><h3>生：鎮定，處事不驚……</h3><h3>師：那你覺得課文中的王戎呢？</h3><h3>生：善于觀察，善于思考……師隨機板書。</h3> <h3>師：書中記載，王戎自幼聰明，快速瀏覽王戎的個人簡介。</h3><h3>了解“竹林七賢”。</h3><h3>回顧本單元的導語：時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。</h3><h3> 【好書推薦】</h3><h3>《世說新語》</h3>