“同課異構”爭顯風采，集體教研落地開花——縣教育局教研室到海興三中年度考核并指導教科研工作

落花微雨聽風舞

<h3>　　冷氣襲人的寒冬，阻擋不住教學教研的熱情。2019年12月13日，縣教育局教研室到海興三中進行年度考核，并在政治組和英語組開展了"同課異構"聽評課教研活動。縣教育局教研室主任路昔非同志，副主任呂長嶺同志，英語教研員王振華老師，道德與法治教研員張清德老師，親臨我校指導教科研工作。</h3><h3><br></h3><h3>? "同課異構"的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補短，優(yōu)勢互補，明顯提高教育教學效果，同時也為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們可以盡情探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。</h3> <h3>同一內(nèi)容，不同的老師為我們呈現(xiàn)了不同的教學設計、使用了不同的教學方法、展示了不同的教學策略。</h3> <h3>英語組的孟娜和楊淑云兩位老師分別作課。</h3> <h3>孟娜老師的課堂內(nèi)容豐富，靈活生動，運用啟發(fā)式教學、學生探究合作、師生對話互動、評價獎勵等靈活多樣的形式，使課堂充滿了活力。教師教態(tài)親切自然，極具親和力，使課堂充滿輕松愉快的氛圍。</h3> <h3>孟老師充分發(fā)揮自己“多媒體技術”的應用能力，利用“希沃白板”強大的儲存容量和靈活的交互性，精美的課件制作，視頻、動畫、歌曲等的插入運用，充分調(diào)動學生的感官參與到學習活動中去，讓學生在玩中學，在樂中做，提高了教學效率。</h3> <h3>上午第三節(jié)課，楊淑云老師為大家展示了一節(jié)生動活潑，輕松愉悅的英語課。</h3> <h3>楊老師這節(jié)課的教學設計新穎，教學環(huán)節(jié)緊湊，課件制作精美，板書設計條理形象，課堂活動豐富。這節(jié)課運用英文歌曲和視頻導入新課，生動活潑！結(jié)尾的英文歌曲視頻播放更使這節(jié)課的內(nèi)容得到升華！整個課堂內(nèi)容充實，富有節(jié)奏感。</h3> <h3>兩位老師的全英式教學自然流暢，展示了教師個人扎實的專業(yè)技能。兩位老師都很注重與學生的互動，從學生的實際情況出發(fā)，關注學生的能力提高，關注課堂的教學效果。</h3> <h3>認真聽課的英語教研員和老師們也被課堂氣氛感染著，融入其中。</h3> <h3>　　第四節(jié)課，進入評課環(huán)節(jié)。首先由兩位老師對自己的課做了教學反思，闡述了自己的設計理念，和課后的反思。然后，聽課老師們分別對這兩節(jié)課進行了點評，肯定了各自的亮點，也指出了不足之處。</h3> <h3>　　最后由縣教育局教研員王振華老師對兩位老師的課做了精彩點評。王老師從更專業(yè)的角度，運用更科學的教學理念，對這節(jié)課的教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)設計，提出了自己的看法。王老師從課堂的文化構建，對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，任務導學活動驅(qū)動，教師角色，教材的整合，過程性評價，課堂的節(jié)奏把控，打造藝術課堂等多個角度，進行了深入細致的分析和指導。并指出對多媒體技術的運用，不能只停留在淺層，而是利用它的作用真正達到教師主導，學生為主體積極有效活動的教學效果。王老師的指導發(fā)言高屋建瓴，具體生動，旁征博引，深入細致，給老師們的啟示深刻！</h3><h3> 王老師耐心與老師們交流探討，教研活動一直進行到十二點半多，大家雖然已是饑腸轆轆，但依舊興趣盎然。老師們一致表示，這次教研活動收獲頗豐，非常感謝王振華老師悉心指導！</h3> <h3>　　師指一條路，燭照萬里程。老師們交流思想，分享智慧，各自獨到的見解，碰撞出思維的火花，感受到教與研的快樂。相信，有縣教研室的正確領導，有教研員的不吝賜教，有各位教師的不懈努力，海興三中校本教研之路定會越走越寬，越走越遠！</h3>