<h3> 長勝中心小學班主任經驗交流會結束了，留下了我很多思考，以美篇的方式呈現出來，以饗欣賞者。</h3><h3>（一）“人人皆可以為堯舜”</h3><h3> 人皆可以為堯舜。這句話早在兩干多年前的《孟子》中就出現了，這是一句永遠都會閃著光芒的話。</h3><h3> 常言說，三歲看老，就是否定了人的發展，用靜止觀點看問題的表現。</h3><h3> 作為教育者對于學生還是需要懷揣著“向善論”的思想對待學生。著名教育家魏書生先生曾經用這種觀點取得了較好的教育效果。</h3><h3>曾記得克林頓的母親時刻告誡他說：“永遠不要說自己做不到”。其內涵就與魏書生先生的做法相似。學生也希望后的理解和尊重，期望別人承認他們的“成為成年人”的那種想法，當個人的這份意識能夠獲得適度的釋放和張揚之時，學生就開始對于“自我”有了充分的思想。“人人皆可成為堯舜”，這是讓學生認識到自我的最大的優秀潛能，并且朝著這個目標努力，從點滴的小事做起，能夠不說一句假話，能夠從上好每一節課，做好任何一次作業，不遲到不早退，能夠做到自己獨處時還能善待自我的優良品質，由此進一步把學生的優秀習慣成為生活得主宰。學生有自我發展、自我教育的潛能，只有把這種“自我”還給孩子，把學習還給學生，千方百計并滿腔熱情地培養學生的自育自學能力，學生才能獲得那份尊重和自信，從而才能做到“老師在與不在一個樣，沒老師在比有老師在更棒”的教育奇跡，贏得“中國第一離場管理大師”的盛譽；他才會跟最讓人“絕望”的孩子組成“互助組”，讓他們高呼“我能成功——我能成功——我能成功”，指導他們從記住一個個字開始閱讀，從寫好一句話、講好一個故事等開始作文。</h3><h3> 教育者應該對于學生有著這份思緒和情結，才能對于學生充滿愛心地生活。《阿甘正傳》中有這么一句話：“人生就像一塊夾心巧克力，你永遠不會知道里面是什么心。”的確，人生就像一座礦藏，“人人皆可成堯舜”便是其最佳詮釋。只有善于引導學生的“自我”的潛能，孩子身上就會蕩漾起追求目標的行為習慣，從而真的邁出成功的第一步。“人人皆可成堯舜”，這既是一種教育的意識和思想，更是自我博大的愛的廣大發揚。她一定會伴隨著教育者的教育志向，開滿擁有智慧的花朵，從而爬滿人生的每一個細節，長出青苔般的綠意，充滿溫馨而不失追求和夢想。</h3><h3>（二）“木桶效應”</h3><h3> 木桶定律是講一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。</h3><h3> 這就要談到“如何轉化后進生工作”。</h3><h3> 1、寬容，讓心與心相逢，蘇翟姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此教師要學會寬容，給后進生多ー些微笑，少ー些嚴厲;多些理解，少ー些責怪;多一些寬容，少ー些批評。</h3><h3> 2、朝花不タ拾，舊事不重提，注重激勵捷克教育家夸美紐斯曾指出“應該像尊重上帝一樣尊重學生”。教師要想妥善處理好師生關系，首先要尊重學生消除偏見以自己的言行提供良好的示范，這與其說是技巧，不好說首先是一種態度。對后進生教育，要做到“對事不對人”。也就是說，當學生出現問題時，教師應針對情景而不要妄評學生的人品與人格，否則易引起學生的逆反心理，損傷其自尊。</h3><h3> 3、真誠欣賞，觸動心弦。“士為知已者死，女為悅已者容”，被賞識，是人性中最本質的一種追求。后進生雖然存在諸多缺點，但他們身上始終有一些閃光點。尋找他們身上的閃光點，適時地當面表達真誠欣賞之意，讓他們感受到自己的成功之處，就會起到一石激起干層浪的作用，使之精神振奮，它不僅為后進生指引了航道，更重要的是點燃了希望之火和信心之光。</h3><h3>（三）“合作共享”</h3><h3> 交流會上，交流的班主任都敢于指正自己，敢于表現自己，讓缺點得以改正，讓優點得以發揮。</h3><h3> 最值得大家深思和考慮的問題，就是如何進行家校溝通，事事難以預料，要把學生的學習、生活及表現做全面了解，讓學生在安全保駕護航下，學會做人、學會學習、學會生活。</h3><h3>最后，還需大家不但要“紙上談兵”，還要“落到實處”；不光“會說”，還要“會練”；班主任一定要跟緊學生，絕不允許“大撒手”。</h3><h3> “一個好班主任就是一個好班級”，只要大家細點心，把工作落實、壓實，我們定會取得一個又一個勝利。</h3> <h3>薛玉芳老師交流的題目《如何創建一個優秀班集體》。</h3> <h3>張艷麗老師交流的題目《對待孩子多一點耐心》。</h3> <h3>高亞榮交流的題目《班級管理從勤到嚴》。</h3> <h3>田俊艷老師交流的題目《用心經營》。</h3> <h3>王少華老師交流的題目《平等……讓孩子擁有一顆美好心靈》。</h3> <h3>趙金梅老師交流的題目《團結就是力量》。</h3> <h3>劉芳芳老師交流的題目《用心對待教育、打造奮進班級》。</h3> <h3>吳雙艷老師交流的題目《真情培育 規范管理》。</h3> <h3>鄒吉紅老師交流的題目《愛心收獲永恒》。</h3> <h3>李樹明老師交流的題目《優秀的班級是經營的不是管理的》</h3> <h3>李顯玲校長做了精彩的總結。</h3>
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